PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa: mixtǎ
Tema anuală: „Cum este, a fost şi va fi, aici, pe Pământ?”
Tema activităţii: „Pe cărările iernii”
Subtema: „Jocurile iernii”
Tema zilei: „Simbolurile iernii”
Forma de realizare: Activitate integrată (DŞ + DEC)
Durata activităţii: 1 zi
Tipul activităţii: Consolidare şi verificare a cunoştinţelor însuşite
Scopul activităţii:
Consolidarea cunoştinţelor referitoare la numeraţie, în limitele 1- 10
Consolidarea abilităţilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică
Forma de organizare: individual/ în echipe

PROGRAMUL ZILEI

Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP)

- Întâlnirea de dimineaţă: „Ce ne-aduce iarna?”

- Rutine: „ Mă îmbrac corespunzător anotimpului iarna”
- Tranziţii: „Patinăm”(mima)

Activităţi Liber Alese (ALA1)

- Artă: „Globuleţe”
- Construcţii: „Brăduţul”
- Bibliotecă: „Sa-ni-e”

Activităţi pe Domenii Experenţiale (ADE)

DS: „Să ne jucăm cu prietenele noastre, numerele” - consolidarea numerelor şi cifrelor 1- 10

DEC: „Omul de zăpadă” (lipire)

Activităţi Liber Alese (ALA2)

- Joc de mişcare: „Prindem fulgii de zăpadă”

- Audiţie muzicală: „Colinde,colinde”

OBIECTIVE OPERAŢIONALE ŞI STRATEGII DIDACTICE

Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă: „Ce ne-aduce iarna?”

Obiective operaţionale:
- să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
- să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (anotimpul, vremea, ziua, data,
luna, anul);
- să comunice impresii şi idei referitoare la tema propusă
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia
Mijloace şi materiale didactice: panoul anotimpului iarna, calendarul naturii

1
Rutine: „Mă îmbrac corespunzător anotimpului iarna”
Obiective operaţionale:
- să răspundă la întrebări despre anotimpul iarna;
- să denumească obiecte de îmbrăcăminte şi încălţăminte adecvate anotimpului
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia

Tranziţii: „Patinăm” (mima); „Fulgi micuţi” (joc cu text şi cânt)

Obiective operaţionale:
- să imite mişcări specifice patinajului;
- să interpreteze cântecul, executând mişcări sugerate de text
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul

Activităţi Liber Alese ( ALA1)

Artă: „Globuleţe” (pictură)

Obiective operaţionale:
- să denumească materialele necesare realizării lucrării ( acuarele, pensulă, apă, bulgări de
zăpadă din polistiren);
- să aplice culoarea adecvată, pe suprafaţa dată, cu pensula;
- să realizeze o lucrare îngrijită
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul
Mijloace şi materiale didactice: acuarele, pensulă, recipient cu apă, globuri de zăpadă din
polistiren

Construcţii: „Brăduţul”
Obiective operaţionale:
- sa fie creativi în realizarea temei;
- să aşeze piesele, în diferite poziţii, pentru a realiza forma bradului
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul
Mijloace şi materiale didactice: cuburi pentru construcţii din lemn, lego

Bibliotecă: „Sa-ni-e” (despărţirea cuvintelor în silabe)

Obiective operaţionale:
- să recunoască şi să denumească obiectele din imagini;
- să despartă cuvintele în silabe şi să precizeze numărul acestora
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
Mijloace şi materiale didactice: imagini reprezentând obiecte specifice anotimpului iarna

Activităţi pe Domenii Experenţiale (ADE)

Domeniul Ştiinţă (DŞ) : „Să ne jucăm cu prietenele noastre, numerele” –consolidarea

numerelor şi cifrelor 1- 10
Obiective operaţionale:
- să intuiască materialele primite;
- să numere crescător şi descrescător în limitele 1- 10;
- să formeze, cel puţin două grupe de obiecte, după formă;
- să numere obiectele grupei formate;
- să asocieze numărul obiectelor cu cifra corespunzătoare;
- să compare cel puţin două grupe de obiecte;
- să coopereze cu colegii din echipă;

2
 - să formeze grupe de obiecte după culoare;
- să împodobească brăduţul cu un număr de obiecte, corespunzător cifrei şi culorii precizate
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin cooperare, instructajul
verbal
Mijloace şi materiale didactice: scrisoare de la Moş Crăciun, coşuleţe, jetoane cu cifrele 1 –
5, jetoane cu simboluri ale anotimpului iarna (oameni de zăpadă, clopoţei, globuleţe, steluţe, fulgi de
nea), brăduţi pictaţi, jetoane cu globuleţe de culori diferite, stimulente

Domeniul Estetic Creativ (DEC): „Omul de zăpadă” (lipire)

Obiective operaţionale:
-să enumere părţile componente ale unui om de zăpadă;
- să recunoască materialele de lucru din coşuleţe;
- să lipească cel puţin trei elementele din coşuleţ;
- să utilizeze corect instrumentele de lucru;
- să numere anumite părţi componente ale omului de zăpadă;
-să respecte indicaţiile tehnice de lipire (lipire prin presare şi mişcări circulare);
-să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă, pe tot parcursul activităţii
Metode şi procedee: : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lucrările practice, turul galeriei
Materiale didactice: lipici, coşuleţe, oameni de zăpadă din carton, elemente de detaliu
(pălarii, fulare, morcovi, nasturi, ochi- decupate din carton), mături în miniatură

Activităţi Liber Alese ( ALA2)

Joc de mişcare: „Prindem fulgii de zăpadă”

Obiective operationale:
- să respecte regulile jocului;
- să execute anumite mişcări, la comenzile educatoarei;
- să manifeste interes, participând cu plăcere la activitate
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, jocul de mişcare
Mijloace şi materiale didactice: ecusoane cu fulgi de zăpadă

Audiţie muzicală: „Colinde,colinde”

Obiective operaţionale:
-să audieze cu interes colindele;
- să interpreteze colinde cunoscute
Metode şi procedee: audiţie muzicală
Mijloace şi materiale didactice: laptop

Material bibliografic:

1. Barcan- Ticaliuc E.- „1001 de jocuri pentru copii”, Editura Sport- Turism, Bucureşti, 1979
2. Dima S., Paclea D., Candrea A.- „Veniţi să ne jucăm, copii!” – antologie de jocuri
didactice, Editura Revista Învăţământului Preşcolar, Bucureşti, 1995
3. Petre M., Petricica M.- „Metodica predării activităţilor manuale în grădiniţa de copii”,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
4. Flueraş V. – „Teoria şi practica învăţării prin cooperare”, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă,
Cluj- Napoca, 2007

3
 SCENARIUL ZILEI

Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă
Copiii intră în sala de clasă, formând un cerc şi rostind versurile:
„Dimineaţa a sosit./ Toţi copiii au venit./ În cerc să ne adunăm/ Şi cu toţi ne salutăm./ Vedem
cine e prezent/ Poate, cine e absent./ Calendarul e-ncântat/ Că va fi iar completat.”
Salutul: „Bună dimineaţa, dragi copii!”.Copiii se vor saluta reciproc.
Prezenţa se va consemna în catalogul grupei şi pe panoul cu numele copiilor. Educatoarea va
îndepărta numele copiilor absenţi şi se vor număra copiii prezenţi.
Calendarul naturii se va realiza împreună cu copiii, după ce se poartă o discuţie referitoare la
anotimpul în care ne aflăm, vremea, evenimentul zilei, ziua, data, luna şi anul curent.
Mesajul zilei: Se va face introducerea în tema zilei.

Rutine
Educatoarea va antrena copiii într- o scurtă conversaţie referitoare la anotimpul iarna, la
obiectele de vestimentaţie potrivite şi necesitatea utilizării acestora pentru prevenirea îmbolnăvirii.

Tranziţii
Tranziţia către Activităţile Liber Alese se va realiza prin exerciţii de mimă- „Patinăm”.

Activităţi Liber Alese (ALA1)

Copiii vor fi împărţiţi în trei grupe şi vor fi îndrumaţi spre centrele de interes. Se vor intui
materialele, se anunţă şi se explică sarcinile de lucru. La semnalul educatoarei, copiii vor finaliza
lucrările.

Artă
Pe măsuţă, copiii vor avea globuleţe din polistiren, acuarele, pensulă şi recipient cu apă.
Sarcina de lucru constă în decorarea globuleţelor, utilizând culori adecvate şi elemente grafice
învăţate.

Construcţii
Copiii vor avea la dispoziţie cuburi din lemn şi piese lego. Cu ajutorul imaginaţiei, ei trebuie
să îmbine piesele, astfel încât să realizeze forma brăduţilor.

Bibliotecă
Copiilor li se vor pune la dispozitie imagini cu obiecte specifice anotimpului iarna. Ei vor
denumi obiectele şi vor despărţi în silabe cuvintele, precizând numărul acestora.
Activitatea se încheie cu aprecieri stimulative privind răspunsurile copiilor şi
comportamentul lor în timpul activităţii.

Activităţi pe Domenii Experenţiale (ADE)

DS: „Să ne jucăm cu prietenele noastre, numerele” - consolidarea numerelor şi cifrelor 1- 10

4
 SCENARIUL DIDACTIC

Strategii didactice
Etapele activităţii Conţinutul activităţii Metode şi Materiale Evaluare
procedee didactice
1. Moment Asigurarea condiţiilor necesare
organizatoric desfăşurării activităţii:
- aranjarea mobilierului;
- aerisirea sălii de clasă;
-pregătirea materialului didactic;
- intrarea copiilor în clasă şi
aşezarea lor la măsuţe;
-asigurarea ordinii şi disciplinei

2. Captarea Educatoarea va prezenta copiilor - surpriza -plic,

atenţiei o scrisoare „primită” de la Moş scrisoare
Crăciun:
„Dragi copii,
Ştiu că sunteţi nerăbdători să
ajung la voi. Am pregătit sacul cu
daruri, am înhămat renii la sănioară
şi, în curând , voi porni la drum.
Însă, până atunci, vreau să aflu cât
de bine vă descurcaţi la activităţile
de astăzi.
Vă doresc: „ Succes!”. Să fiţi
atenţi şi cuminţi!
Moş Crăciun”

3. Anunţarea Educatoarea anunţă tema: „ Să ne -explicaţia -observarea

temei şi a jucăm cu prietenele noastre, sistematică a
obiectivelor numerele”. Va preciza faptul că,în comporta-
această activitate, vor număra mentului
obiecte, vor forma grupe şi vor copiilor
utiliza cifrele.
4.Reactualiza-rea Copiii vor număra în ordine -conversaţia -jetoane cu -observarea
cunoştinţelor crescătoare şi descrescătoare, în -explicaţia cifre sistematică a
limitele 1-10. -exerciţiul -cosuleţe cu comporta-
Vor descoperi coşuleţele şi vor simboluri de mentului
numi elementele primite: clopoţei, iarnă decupate copiilor
oameni de zăpadă , globuleţe,
steluţe, fulgi de nea.
5.Desfăşurarea Copiii vor fi solicitaţi să formeze -conversaţia -jetoane cu -observarea
activităţii grupe de obiecte după formă. Vor -explicaţia cifre sistematică a
forma grupa oamenilor de zăpadă. -exerciţiul -cosuleţe cu comporta-
Un copil va număra elementele şi va -problemati- simboluri de mentului
preciza numărul acestora. Un alt zarea iarnă decupate copiilor
copil va spune care cifră corespunde -aprecieri
grupei formate. Copiii vor aşeza sub verbale
grupa formată cifra corespunzătoare.
La fel se va proceda şi cu grupa
fulgilor de nea.

5
 Educatoarea le cere copiilor să
compare cele două grupe.
În continuare vor forma şi alte
grupe de obiecte.

6.Obţinerea Se împart copiii în două echipe: -conversaţia -simboluri -aprecieri

performanţei „Echipa renilor” şi „Echipa -explicaţia pentru fiecare verbale
îngeraşilor”. Fiecare echipă va fi -exerciţiul echipă individuale
aşezată în semicerc, la câte o -problemati- -jetoane cu şi ale
măsuţă. Educatoarea va cere fiecărei zarea globuleţe de echipei
echipe să descopere materialele din -lucru în culori diferite
coşuleţe, să precizeze forma şi echipă -brazi pictaţi
culoarea acestora. Li se explică pe placă de
sarcina de lucru: fiecare echipă va polistiren
forma grupe de globuleţe,
respectând culoarea precizată de
educatoare şi numărul corespunzător
cifrei afişate pe fulgul de nea. Cu
aceste globuleţe vor împodobi câte
un brăduleţ pictat pe placă de
polistiren.
Se execută jocul de probă, apoi se
desfăşoară întrecerea propriu- zisă.

7.Evaluarea Se fac aprecieri individuale şi -explicaţia -aprecieri

activităţii frontale asupra comportamentului şi verbale
participării copiilor la activitate.
8.Încheierea Educatoarea oferă stimulente -stimulente
activităţii copiilor.

Tranziţii
Tranziţia către activitatea practică se va realiza prin interpretarea cântecului „Fulgi micuţi”,
însoţită de mişcări sugerate de text.

Activităţi pe Domenii Experenţiale (ADE)

DEC: „Omul de zăpadă” - lipire

Strategii didactice
Etapele activităţii Conţinutul activităţii Metode şi Materiale Evaluare
procedee didactice
1. Moment Asigurarea condiţiilor necesare
organizatoric desfăşurării activităţii:
-pregătirea materialului didactic;
- intrarea copiilor în clasă şi
aşezarea lor la măsuţe;

6
 -asigurarea ordinii şi disciplinei

2.Captarea Copiii vor răspunde la câteva -conversaţia -om de -observarea

atenţiei întrebări referitoare la anotimpul -explicaţia zăpadă-jucărie sistematică a
iarna: comporta-
„Ce se întâmplă iarna în natură?” mentului
„Ce vă place să faceţi atunci când copiilor
ninge?”
Educatoarea prezintă un om de
zăpadă-jucarie. Se poartă o scurtă
conversaţie despre modul în care se
construieşte un om de zăpadă
(bulgări de zăpadă, pălărie, fular, nas
din morcov ,nasturi şi ochi din
cărbune, mătură).
3.Anunţarea temei Educatoarea anunţă copiii că vor -explicaţia
şi a obiectivelor realiza oameni de zăpadă. Pentru o
lucrare îngrijită vor lipi corect
elementele componente şi vor păstra
curăţenia la măsuţe.
4.Desfăşurarea Se intuiesc materialele din coşuleţ: - conversaţia -coşuleţ cu: -aprecieri
activităţii şablonul omului de zăpadă, pălăria, -explicaţia şablonul stimulative
fularul, nasturii, nasul, mătura, fulgii -observarea omului de - observarea
de nea decupate din carton, lipici. -instructajul zăpadă, sistematică a
Educatoarea prezintă planşa- model verbal pălăria, comporta-
şi explică modul de lucru: -exerciţiul fularul, mentului
-lipirea şablonului omului de nasturii, copiilor
zăpadă; nasul, mătura, -lucrare
-lipirea pălăriei; fulgii de nea, practică
-lipirea fularului; decupate din
-lipirea nasturilor şi nasului; carton, lipici.
-lipirea măturii;
-lipirea fulgilor de nea
Copiii vor executa exerciţii de
încălzire a mâinilor.
Propunătoarea va urmări modul în
care lucrează copiii şi va oferi
ajutorul necesar sau explicaţii
suplimentare.
5.Obţinerea Un copil va prezenta produsul -conversaţia
performanţei şi realizat, enumerând materialele
realizarea feed- folosite.
back-ului Se recită poezia „Omul de zăpadă”.
6.Evaluarea Copiii vor face turul galeriei şi vor - conversaţia -turul
activităţii face aprecieri privind lucrările galeriei
practice ale colegilor. -aprecieri
Educatoarea modul de lucru şi verbale
comportamentul copiilor în timpul
activităţii.
7.Încheierea Copiii vor fi recompensaţi cu -stimulente
activităţii stimulente.

7
Activităţi Liber Alese (ALA2)

Joc de mişcare: „Prindem fulgii de zăpadă”

Copiii vor executa mişcări la comanda educatoarei: „Prindem fulgul de zăpadă de pe scăunel/
de sub măsuţă/ din faţa tablei…”.

Audiţie muzicală: „Colinde,colinde”

Vor fi audiate colinde de Crăciun, iar copiii vor interpreta colindele cunoscute.