Proiect Didactic

Profesor: Predușel Diana Ioana

Data: 24.05.2019

Liceul Gheorghe Surdu - localitatea Brezoi (Județul Vâlcea)

Clasa: a V -a A

Disciplina: Limba si literatura romană

Unitate de învățare: Galeria Eroilor (unitatea 5)

Subiectul: Pronumele

Tipul lecției: mixtă

Timp : 50 minute
Competenţe generale
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile
1.5 Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de perturbările de canal

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
COGNITIVE:
O1 - să identifice pronumele personale şi de politeţe cerute, lucrând individual sau în grup;
O2- să definească pronumele personal şi pronumele de politeţe;
O3 - să grupeze pronumele în funcţie de persoană şi număr;
O4 - să recunoască pronumele personal şi de politeţe dintr-un şir de părţi de vorbire;
O5- să analizeze morfologic pronumele personale şi de politeţe;
O6 - să identifice cuvintele cu sens opus dintr-o cerinţă dată.
PSIHO-MOTORII:
O9- să mânuiască corect ustensilele de lucru, materialele didactice;
O10- să se deplaseze în spaţiul clasei pentru a soluţiona sarcinile primite;
O11- să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul scrisului şi pe tot parcursul orei.
AFECTIVE:
O6- vor participa cu interes la activităţile propuse;
O7- vor manifesta un comportament adecvat pe parcursul activităţilor;
STRATEGIA DIDACTICĂ : inductivă, euristică, de tip dialogat, bazată pe activitatea elevilor.
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, probă orală, probă scrisă.
1. RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul.
b) Forme de organizare : individuală, frontală.

2. RESURSE MATERIALE: fişe de lucru, manual (Cătălina Popa, Viorica Isaia, Onorica Tofan, Manual
Limba și literatura română, clasa a V-a, Editura Intuitext, 2017).

3. RESURSE BIBLIOGRAFICE:
a) pedagogice
Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2003.
b) metodico – didactice
Şerdean I., Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică,
1991;
Nr. Etapele lecţiei Ob. Conţinutul învăţării Strategii didactice
crt. Op. Metode şi Mijloace Forme E
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee de de
învăţăm organiza
ânt -re
1.
Joc-ghicitoare
Găsiţi cuvintele cu sens opus
Captarea celor din următoarea coloană. Elevii găsesc opusul cuvintelor date:
atenţiei Conversaţia Frontal
2' O6 Duşman-
Nerăbdător – Prieten
Pesimist - Răbdător Tabla a
Ghinionist - Optimist Marker
Inuman– Norocos Explicaţia
Modest – Uman
Succes Mîndru
E
ob
Folosind iniţialele cuvintelor s
găsite de voi veţia afla un cuvânt
nou
- Care este acesta? PRONUME

2. Enunţarea -Anunţ şi obiectivele urmărite. -ascultă cu atenţie obiectivele urmărite Conversaţia frontal
obiectivelor
1'

Astăzi ne vom aminti ceea ce am -asculta cu atentie explicatiile date. individual

3. Actualizarea
învăţat în clasele primare despre
 cunoştinţelor pronume.
5' Conversaţia
Voi realiza actualizarea
frontal
cunoştinţelor pe baza unor
O2 Exerciţiul a
întrebări orale, precum:
Elevii vor răspunde oral la întrebările
,,Ce este pronumele personal? adresate.
individual
Dar cel de politeţe?”, ,,Daţi
Pronumele personal este partea de Conversaţia
exemple de pronume personale, vorbire care ţine locul unui
substantiv. ob
O4 respectiv de politeţe!”
s
Pronumele de politeţe este folosit
pentru a exprima respectul faţă de
anumite persoane. Explicaţia
Exemple : *tu, eu, el, ea, ei, noi,
voi,ele
(pronume personale)
*dumneavoastra, dumnealui,
dumnealor, dumneaei etc (pronume de
politeţe)
Completăm anexa 1 (fișă)
Astăzi, la ora de limba română
Prezentarea O2 vom parcurge o serie de frontal
4. noului continut aplicații, menite să ne ajute să
2' înțelegem mai bine pronumele. Ascultă explicaţiile Explicaţia Tabla ob
-voi scrie data şi titlul lecţiei la s
-Scriu data şi titlul lecţiei pe caiete. Caiete de
tablă. lucru
Conversaţia

Exerciţiul individual
 Se rezolvă pe rând aplicațiile , Conversaţia frontal a
Dirijarea fiind făcute anumite observații Rezolvă cerințele fiecărui exercițiu și
5. învăţării în legătură cu particularitățile participă activ la lecție.
30' pronumelui.
Fișă de ob
Exerciţiul lucru individual
s

6. Obținerea
performanței Elevii trec la rezolvarea
exercițiilor 7 și 9 din fișa de Rezolvă individual cerințele fiecărui Fișă de individua ap
5' lucru. exercițiu și participă activ la lecție. Exercițiul lucru l ve
 Recapitularea definiției și a
7. Fedback-ul categoriilor gramaticale Sunt atenţi la cerinţe şi răsound oral. individual
3' specifice pronumelui. Conversația
O1 Ap
Oral ve
O2

Evaluarea -Fac aprecieri verbale asupra Conversaţia Ap

8. performanţei participării elevilor la lecţie şi le ve
1' ofer diplome.
Apreciez faptul că aţi avut un Sunt atenţi la aprecierile învăţătoarei
comportament corespunzător pe şi primesc încântaţi diploma.
parcursul desfăşurării lecţiei, aţi
participat activ, răspunsurile
voastre au fost corecte şi
dovedesc însuşirea temeinică al
cunoştinţelor
9. Asigurarea -Anunţ tema pentru acasă: Ascultă îndrumările Conversaţia Caiete de Individual a
retenţiei şi a Ex. 3, 6, 8 din manual. lucru
transferului Explicaţia Manual
1'
 Aplicații – prnumele personal/ pronumele de politeție (clasa a V-a)

I. Rezolvați rebusul de mai jos, completând corect enunțurile:

1.Substantivul .......................................se scrie întotdeauna cu literă iniţială mare

2.Semnul grafic al sunetului este.............................................................................
3.Substantivul ………………………………………se scrie întotdeauna cu literă iniţială mică
4.Este format din una sau mai multe silabe…………………………………………………………..
5.Partea de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii se
numeşte................................................................................................................
6.Se realizează între vorbitor şi ascultător……………………………………………………………..
7.Partea de vorbire care denumeşte însuşirea unui substantiv se numeşte.................................................................................................................

II. Înlocuiește substantivele subliniate cu pronumele personale corespunzătoare:

a) Alina locuiește la munte.

b) Le-am dat lui Ionuț și lui Marian câte o carte.

c) Copilului îi place să schieze.

d) Am pregătit o cină delicioasă pentru părinți.

e) Sfaturile de la bunica sunt cele mai bune.
 Sing.
II III ular
I
PERSONA număr
persoană
L.................. plural
.

PRONUMELE

DE POLITEŢE
........................
număr Sing.
.......
..... Plural.
persoană
 III. Subliniază pronumele, apoi precizează felul lor, numărul și persoana, după modelul indicat:
Exemplu: eu = pronume personal, persoana I, numărul singular;

a) În parc este un loc de joacă. Noi mergem acolo în fiecare zi. Voi nu vreți să veniți?
S-ar putea să ne întâlnim cu ei.

b) Dumnealui zicea că ne vedem astăzi. Credeam că-ți va spune și ție. Din cauza aceasta
nu te-ai întâlnit cu noi.

c)Dumnealor sunt mătușile mele. Le iubesc tare mult. Dacă vei sta mai mult la mine, le
vei cunoaște mai bine.

IV. Completează propozițiile următoare cu pronume personale de politețe.

a. ________________ ai citit poezia?
b. ________________ și-a cumpărat o umbrelă roșie.
c. De ce au lipsit ________________ de la sedința?
d. Cred că ____________________ ai văzut acest film.

V. Alcătuiește câte o propoziție în care :

 pronumele personal de politețe, persoana a III-a, numărul plural, să aibă funcție de
subiect;

 pronumele personal de politețe, persoana a III-a, genul feminin, numărul singular, să aibă
funcție de parte secundară;

VI. Alcătuiește enunțuri cu ortogramele: m-ai/ mai; ne-am/ neam; va/ v-a.

VII. Scrie câte un enunț în care cuvântul „luiˮ să fie :

- pronume personal:
- articol hotărât:
 VIII. Coloraţi cu galben cercurile care conţin pronume.

EU
FLOARE
DUMNEALOR PLOAIE

TU
AMĂRUI
ALBASTRU

EA
DUMNEATA

CREION
IOANA

DUMNEALUI
EL
IX.

priete dumneavoas
n tră
el

noi
a
străluc
i tu

ele
fericir
e

dumneal
or împăr
aţi

Descoperă steluțele care reprezintă pronumele personal sau pronumele de politeţe și alcătuiește enunțuri cu
acestea:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________