PROIECT DIDACTIC

Profesor: Predușel Diana Ioana

Liceul Gheorghe Surdu - localitatea Brezoi (Județul Vâlcea)

Clasa: a X-a A ( profil Științele Naturii)

Disciplina: Limba si literatura romană

Subiectul: Lacustră de George Bacovia – aplicație

Tipul lecției: de fixare și consolidare a cunoștințelor dobândite anterior

Timp: 50 minute
Competențe specifice:
 analiza relațiilor dintre o operă literară studiată și contextul cultural în care a apărut
aceasta;
 adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare studiate, în vederea
înțelegerii și interpretării personalizate.
Obiective operaționale:
La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:
O1 – să explice corect titlul poeziei Lacustra de G. Bacovia, pe baza informațiilor
dobândite în urma lecturii;
O2 – să stabilească corect tema poeziei, pe baza lecturii.
O3 – să identifice cel puțin trei trăsături simboliste în poezie, folosindu-se de cunoștințele
dobândite anterior;
O4 – să analizeze stilistic poezia, ilustrând cel puțin trei figuri de stil.
Metode didactice:
- conversația euristică
- conversația catehetică
- explicația
- expunerea
- lectura
- Philip 6/6
Mijloace didactice:
- tabla
- creata
- fișe de lucru
Forme de organizare a activității:
- activitate frontală
- activitate pe grupe
Bibliografie:
George Bacovia, Plumb, București: Jurnalul Național, 2009.
 Nr. Etapele lecției
Timp Obiect. Activitatea profesorului/ activitatea elevului Metode și Observații
crt. alocat op. mijloace
1. Momentul 2 min Profesorul intră în clasă. Salută. Face prezența. Elevii se pregătesc
organizatoric pentru oră.
2. Verificarea 10 Profesorul verifică tema de casă. Conversația
cunoștințelor min Profesorul pune o serie de întrebări din lecția anterioară, numind catehetică
anterioare câte un elev pentru fiecare răspuns.
Numiți trei trăsături simboliste regăsite în poezia Plumb de G. Activitate
Bacovia. frontală
Care este tema poeziei numite anterior?
Explicați titlul poezie Plumb prin raportare la temă.
3. Anunțarea 2 min Profesorul notează pe tablă titlul lecției: Expunerea
titlului și a Lacustră Tabla
obiectivelor de George Bacovia Creta
-aplicație-

Astăzi vom aplica informațiile dobândite în orele trecute cu privire

la simbolism și universul poetic bacovian pe o altă poezia aparținând
lui G. Bacovia, astfel încât la sfârșitul orei, veți putea interpreta
poezia, din punct de vedere tematic, compozițional și stilistic.
4. Desfășurarea 30 O1 Elevii primesc fișe suport cu textul poeziei. Lectura
lecției min Un elev lecturează poezia. Profesorul reia lectura pentru fixare. Conversatia
Se discută frontal sentimentele transmise, mesajul liric. Activitate
Profesorul împarte clasa în șase grupe, fiecare grupă primind o frontală
sarcină de lucru:
1. Identificarea temei și explicarea titlului prin raportare la
temă. Activitate pe
2. Ilustrarea semnificației a două simboluri. grupe
3. Explicarea a patru trăsături simboliste din textul dat. Philips 6/6
4. Analiza a trei figuri de stil. Fișa de lucru
 5. Precizarea rolului punctelor de suspensie, cu referire la
sentimentele transmise de eul liric.
6. Ilustrarea relației dintre cadrul exterior și cadrul interior, așa
cum reiese din poezie. Explicația
Profesorul explică fiecare cerință în parte și împarte elevilor fișe de
lucru, pe care le vor completa.
Timp de lucru: 6 min.

Fiecare grupă prezintă rezolvarea cerinței.

Profesorul notează pe tablă idei pentru fiecare sarcină de lucru,
oferind explicații. Activitate
O2 1. Tema: descompunerea universului și a propriei ființe datorită frontală
insecurității, singurătății, angoasei. Explicația
Titlul: simbolul lacustră „locuință construită pe apă, susținută
de piloni” – insecuritatea, singurătatea, obsesia, depresia.
2. Ploaia – nesiguranța, factor distructiv, degradarea materiei.
Somnul – starea de amorțeală, moartea, visul-coșmar
3. Trăsături simboliste:
O3 - Corespondența exterior-interior
- Refrenul
- Sinestezia
O4 - Sugestia
4. „scânduri ude” – epitet – disconfortul
„gol istoric” – metaforă – Haosul primordial
„materia plângând” – personificare – suferința interioară
trece asupra naturii
5. Punctele de suspensie – inutilitatea comunicării
6. Imaginea apocaliptică a potopului biblic determină neputința
de a se situa în lumină, singurătatea, deprimarea. Ploaia
continuă, sugerată de verbele la gerunziu, sugerează o stare
 de continuitate a coșmarului, a angoasei.

5. Asigurarea 5 min Profesorul pune o serie de întrebări clasei din conținutul lecției: Activitate
feedbackului Tema poeziei este.... ? frontală
Simbolul central al poeziei este ......? Conversația
Degradarea materiei determină în plan interior .....? catehetică
Tehnicile simboliste utilizate în poezie sunt ....?

6. Tema 1 min Varianta 1 din culegerea cu subiecte pentru bacalaureat, subiectul 1

 1. Tema, titlul 2. Două simboluri

Lacustră
de George Bacovia
„De-atâtea nopţi aud plouând,
Aud materia plângând...
Sunt singur, şi mă duce-un
gând
Spre locuinţele lacustre.

Şi parcă dorm pe scânduri

ude, 3. Patru trăsături simboliste 4. Trei figuri de stil
În spate mă izbeşte-un val – 
Tresar prin somn, şi mi se
pare
Că n-am tras podul de la mal.

Un gol istoric se întinde, 

Pe-aceleaşi vremuri mă
găsesc...
Şi simt cum de atâta ploaie 5. Punctele de suspensie 6. Relația exterior-interior
Piloţii grei se prăbuşesc.

De-atâtea nopţi aud plouând,

Tot tresărind, tot aşteptând...
Sunt singur, şi mă duce-un
gând
Spre locuinţele lacustre.