PROIECT DIDACTIC

Data:

Clasa: a III - a

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Subiectul lecției:„ Într-o zi, pe când lucram” de Ana Blandiana

Tipul lecției: Însușire de noi cunoștințe

Durata: 50 minute

Obiective operaționale:

O1: Să citească corect,conștient și fluid poezia, ținând cont de semnele de punctuație

O2: Să -și îmbogățească vocabularul cu cuvinte noi din poezie

O3: Să răspundă la întrebările propuse pentru a înțelege poezia

O4: Să atribuie fiecărui fragment ideea principală potrivită, numind desenul conform ideii

O5: Să

Metode și procedee:conversația, explicația, exercițiul

Mijloace de învățământ: fișe cu poezia, caietele, dicționarul, fișe cu rebus, imagini pentru cele
patru tablouri ale poeziei

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Secvențele Conținutul învățării Strategii Evaluare

lecției didactice
1. Momentul Crearea condițiilor necesare unei
organizatoric bune desfășurări a lecției și - frontal
prgătirea materialelor necesare.
2. Captarea - se captează atenția elevilor prin
atenției rezolvarea unui rebus - frontal
- elevii au pe masă o fișă cu un - conversația - Observarea
rebus, va trebui să răspundă la - explicația sistematică
întrebări pentru rezolvarea lui
- după rezolvare vor descoperi - aprecieri
numele personajului principal verbale
din poezie.

3. Anunțarea - Se scrie pe tablă titlul poeziei „

temei și a Într-o zi, pe când lucram” de - frontal
obiectivelor Ana Blandiana, și se anunță
obiectivele
- Astăzi vom vorbi despre - conversația
prieteni și vom afla în ce
împrejurări ne mai putem face
prieteni.
- Vom citi poezia „Într-o zi, pe
când lucram” de Ana Blandiana,
vom sesiza ideile textului după
aliniate.
4. Dirijarea Învățătoarea prezintă date din
învățării bibliografia autoarei Ana - conversația
Blandiana
Întrebare prelectorală:
Ce s-a întâmplat în grădină când
lucra?
- Lectura model a poeziei de
învățătoare, elevii sunt atenți
- Elevii vor răspunde la
întrebarea adresată înainte de
lectura model
- Se face lectura în gând a
poeziei de către elevi
- Lectura în lanț
- pentru a înțelege mai bine
conținutul poezie se extrag
cuvintele necunoscute și se
explică
- elevii se vor ajuta de dicționar
Arpagic – ceapă mică care se - explicația
resădește - frontal
Ditamai – foarte lungi
Uluci – scândurile de la gard
De soi – deosebit, ales
- Lectura selectivă
- Citiți versurile în care se indică
locul acțiunii! - observarea
Citiți versurile care conțin - conversația dirijată
descrierea musafirului dialogată
Citiți versurile cum a fost
răsfățat motănașul!
- Se adresează întrebări pentru
înțelegerea conținutului poeziei:
- Ce musafir a apărut în grădină? - lectura intensivă
- Cum arăta oaspetele -orală
neobișnuit? - frontal
- Cu ce a fost ospătat motănelul?
- De ce musafirul a fost răsfățat
 cu atâtea bunătăți?
- Ce anume a primit motănelul?
- Cum ați răspunde voi la
întrebarea din poezie?
- Care ar fi învățătura lecturii?
5. Obținerea -Lectura expresivă a poeziei în
performanței cor cu voce tare
- Împărțirea poeziei în
fragmente, tablouri și intitularea - imagini pentru
acestora cele patru tablouri - observarea
- Lectura poeziei pe tablouri, ale poeziei sistematică
explicând apoi desenul verbal
(elevii spun ce își imaginează: - frontal
tablouri vizuale, dinamice, și - aprecieri
auditive) verbale
- Intitularea tablourilor/
reintitularea poeziei. Ce alte
titluri se potrivesc poeziei?
1. Ocupația în grădină
2. Sosirea musafirului
3. Descrierea musafirului
4. Ospitalitatea gazdei

6. Asigurarea - Activitate în grup

retenției și a - dezvoltarea inteligenței
transferului multiple în cadrul poeziei date - explicația
- se împarte clasa în 5 grupe, - conversația
fiecare grupă va avea un nume: - exercițiul
grupa lingviștilor, - munca - observarea
 matematicienilor, pictorilor, independentă sistematică
actorilor și colaboratorilor - fișă
- Fiecare grup primește câte o
fișă cu munca pe care trebuie să
o realizeze. ( Anexa 2)
- timp de lucru 7 minute
- după rezolvarea sarcinilor
fiecare grupă prezintă clasei
răspunsurile.
- se fac aprecieri verbale asupra
modului în care au fost rezolvate - conversația
sarcinile de pe fișă
- Ce poezie am studiat noi
astăzi?
- Poezia ne îndeamnă să fim mai
binevoitori, generoși, buni la
inimă, să avem grijă de prietenii
mai mici.
7. Încheierea -Învățătoarea explică tema de
lecției casă, și elevii își notează în - explicația
caiete: fișă ( Anexa 1 )
- Se fac aprecieri verbale asupra
modului cum au răspuns și cum
s-a desfășurat lecția
Anexa 3

Fișă de identitate a personajului

Ce stiu despre personaj? Informație din text/poezie Propuneri proprii pe baza textului
Cine e?
Aspectul fizic

Trăsături de caracter

Preferințe

Opinia mea despre personaj/musafir