Sarcina de lucru 2

Dima Mariana PIPP ANUL 1 PITESTI

2.
In cadrul activitatii de practica pedagogica identificati strategiile utilizate de
profesor in realizarea unei lectii

Semestrul ce tocmai s-a incheiat am avut sansa sa fac practica la o scoala din
Tudor Vladmirescu clasa III unde am dat peste o doamna extraordinara si mi-am
dat seama ca, bunul mers al procesului de invatamant si rezultatele obtinute
depind de metodele utilizate,chiar si marii pedagogi au evidentiat faptul ca,
folosindu-se metode diferite se obtin diferente esentiale in pregatirea elevilor ,ca
insusirea unor noi cunostinte sau comportamente se poate realiza mai usor sau
mai greu in functie de metode utilizate
Printre strategiile doamnei am putut identifica metoda cubului :

DESCRIE a descris personajele din COMPARA

poveste Au comparat comportamentul fetei
mosului cu cea a babei

ASOCIAZA(a corelat lectia cu viata ANALIZEAZA

elevilor) fiind vorba in lectie de Au analizat daca este corect sa fim rai
bunatate si rautate sau buni
ARGUMENTEAZA au venit cu APLICA
exemple In viata de zi cu zi daca sunt buni sau
rai

- INTERACTIVITATEA
- TABLA MAGNETICA unde au vizualizat Fata babei si Fata mosului
*(utilizarea tehnologiei)
 

Sarcina de lucru 3
Dima Mariana PIPP ANUL 1 PITESTI

3. In cadrul activitatii de practica pedagogica identificati strategiile utilizate de

profesor in realizarea unei teme

Ca si strategii utilizate de dna Sima am observat ca,pe langa metodele si

procedeele clasice de conversatie euristica,invatare prin descoperire dansa mai
utiliza cu eleviii si alte mijloace
Mijloace informativ-demonstrative
 logico-intuitive:
a) material didactic aşa zis clasic: obiecte reviste, cărţi, ziare, ediţii speciale
ilustrate,.;
b) substituenţi imagistici sau picturali ai realităţii: tablouri (personaje, imagini
de interior, scene din viaţa cotidiană), fotografii , portrete ale autorilor la diferite
vârste, ilustraţii, desene, planşe, folii pentru retroproiector,
;  logico-raţionale: simboluri şi complexe de simboluri: diagrame, tabele ,
modele analogice la gramatică sau conceptuale la literatură, figurative,
reprezentări simbolice, grafice, scheme şi, mai recent: caiete de exerciţii şi
evaluare, manuale alternative şi în trepte de dificultate etc ale realităţii, şi
reprezentări simbolice].
Mijloace de exersare şi formare a deprinderilor, abilităţilor ,, audio-vizuale,
aparate de experimentare, ,
Metode de evaluare - seturi de teste şi jocuri probe de evaluare , teste-grilă,
observare sistematica

Astazi, prin intermediul tehnologiilor, aplicaţiilor şi serviciilor Web 2.0 procesul

educaţional poate sprijini consistent interacţiunea şi comunicarea dintre
utilizatori, impartasirea cunoasterii, colaborarea ce se poate stabili între mai
mulţi utilizatori si , in mod constructiv, procesul de informare şi instruire. elevul
sa isi puna intrebari despre modul in care invata si despre activitatile pe care le
desfasoara la scoala cu scopul de a deveni "expert in invatare". Cu ajutorul uni
mediu de invatare bine planificat, elevii invata "cum sa invete
Sarcina de lucru 4
Dima Mariana PIPP ANUL 1 PITESTI

4.Prezentati avantaje si limite ale utilizarii strategiilor euristice in invatamantul

primar

Conversaţia euristică trezeşte mai mult interesul elevilor, datorită stimulării

gândirii acestora. Elevul, aflat într-un dialog deschis cu profesorul, poate
formula întrebări, poate răspunde la întrebări, îşi lămureşte neclarităţile ,sa
propuna spontan solutii iar profesorul este un partener care nu doar intreaba ,
dar si raspunde intrebarilor elevilor.
Avantajele conversatiei euristice (intrebarilor) ca metoda de predare:
- expune logica disciplinei si asigura transmiterea ei, incurajand intelegerea
si nu memorarea mecanica;
- asigura ca invatarea se bazeaza pe invatarea anterioara intr-o maniera
constructivista;
- produce invatare transferabila;
- ofera feed-back imediat daca invatarea s-a produs, atat profesorului cat si
elevului;
- este o activitate dinamica si interesanta pentru elevi;
- ofera elevilor ocazia sa exerseze folosirea ideilor si vocabularului predat
si dobandit recent;
- descopera ideile si presupunerile gresite, favorizand dezvatul;
- este motivanda, dand elevilor sansa de a-si demonstra succesul in
invatare;
- ofera sansa profesorului de a diagnostica problema vreunui elev;
- poate fi folosita pentru a disciplina un elev;
- permite profesorului sa evalueze invatarea;
- incurajeaza dezvoltarea capacitatilor de gandire de rang inal
- Dezavantajele conversatiei:
- este o metoda consumatoare de timp;
- face dificila implicarea tuturor elevilor dintr-un grup;
- nu reprezinta o tehnica simpla.
PS: Grilele le-am facut pentru mine iar aceste sarcini cam asa le-am gandit
Sa trecem cu bine peste tot si sa iesim din aceasta situatie cat mai repede
.O zi minunata va doresc si spor in toate! Dima Mariana Vera PIPP- 1Pitesti