Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FSEDAP
Specializarea PIPP
Anul 3
Clasificarea vocii:
exclusiv muzicii; apare astfel, o primă consecință de ordin metodic: muzica se învață
cântând; cântarea este cea mai accesibilă formă de a ne exprima în domeniul muzicii.
Dacă auzul ne ajută să percepem muzica, vocea ne ajută să o realizăm în mod practic,
prin cântare. Primele sunete cântate de copil seamănă cu cele vorbite. Cu timpul, vocea lui
evoluția lor ulterioară înclină spre dezvoltarea vorbirii. Important este să existe o preocupare
în educația muzicală încă din primii ani de viață și toate dificultățile se înlătură mult mai
repede. E de neînțeles dezinteresul pentru educația muzicală din primii ani de viață; copilul
are voce”. Aici se impune atitudinea dascălului de a trata acest aspect cu multă bunăvoință,
Majoritatea copiilor au o dezvoltare normală a vocii, deci pot învăța și cânta și învăța
muzica. Pentru cei cu deficiențe vocale (de auz), profesorul trebuie să stabilească adevărata
-emisie nazală („cântă pe nas”) – din tendința de a imita au din naiva părere că
- nu pot reproduce un sunet izolat, dar îl reproduc într-un fragment de 3-5 sunete;
-nu pot reproduce sunete după un instrument, ci doar după vocea profesorului
Remedierea dificultăților se face mai ales prin exemplificare, demonstrând elevilor cum
privința formării vocilor la copii; cei ce se ocupă de educația muzicală, trebuie atent