PROIECT DE LECȚIE

DATA: 12 Iunie 2019

PROF. ÎNV. PRIMAR: Mureșan Ionela-Maria
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Generală „MIHAI EMINESCU”, Năsăud
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în Limba Română (08:00-08:50)
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Vine Vara”
SUBIECTUL LECŢIEI: Recapitulare finală; ,,Cel mai bun prieten”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor cu ajutorul unui text nou
DURATA: 50 min. (40 minute activitate propriu-zisă şi 10 minute activităţi recreative)
DISCIPLINE INTEGRATE:
 Arte vizuale si abilități practice (AVAP)
 Dezvoltare personală (DP)

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE:
o Comunicare în limba română
 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1
  Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
 Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
 Scrierea literelor de mână;

o Dezvoltare personală
 Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;

o Arte vizuale și abilități practice

 Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
 Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezic

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive

Comunicare în limba română:

Oc1: să identifice sunete, silabe, cuvinte, în enunțuri;
Oc2: să citească în ritm propriu corect și conștient silabe, cuvinte, enunțuri;
Oc3: să despartă corect cuvintele în silabe, identificând numărul acestora;
Oc4: să formuleze răspunsuri orale la întrebări referitoare la conținutul textului citit;
Oc5: să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunțuri în contexte diferite;
Oc6: să creeze cuvinte cu litere sau silabe date;
Dezvoltare personală:
Oc7: să-și consolideze pe parcursul lecției noțiunile despre prietenie;

Arte vizuale și abilități practice:

 Oc8: manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual;

b)Psiho-motorii:
OM1 - să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului și instrumentului de scris;

c)Afectiv-atitudinale:
OA1- să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări ;

STRATEGII DIDACTICE:

1. Resurse procedurale
 Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia,expunerea,lectura explicativă,Lucrați/Gândiți/Comunicați,Ciorchinele, 
 Predicția,Gândesc și acționez 
 Forme de organizare : individual, frontal, pe rânduri
2. Resurse materiale : fişe de lucru, creioane colorate, laptop, videoproiector,plic,portret scriitor,manual,buburuze din ciocolată,coș,calendar
al naturii.
3. Resurse temporale : 50 minute.
4. Resurse umane : 26 elevi
5. Resurse spaţiale : sala de clasă

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, evaluare reciprocă.

II. Bibliografice:

 Barbu, Marian, Metodica predării limbii și literaturii române – învățământul primar , Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003;
 Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, Iaşi, Ed. Polirom, 2006;
 MEN, nr.3418/19.03.2013, Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Clasa I;
 MEN, nr.3418/19.03.2013, Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală;
 MEN, nr.3418/19.03.2013, Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare, Clasa I;
 Mihăilescu, Cleopatra, Pițilă, Tudora, Comunicare în limba română, Manual pentru clasa I, partea a II- a, MEN, Ed. Arthur la
școală, 2014;
 Mihăilescu, Cleopatra, Pițilă, Tudora, Comunicare în limba română, Caiet de scriere pentru clasa I, partea a II- a, MEN, Ed. Arthur
la școală, 2014;
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
ETAPELE Ob CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL ACTIVITA- STRATEGII DIDACTICE
LECŢIEI op. LECŢIEI TEA EVALUARE
ELEVILOR Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării Elevii intră în
organizatoric Om în condiţii optime a orei de Comunicare în sala de clasă Observare
(4 min) 1 limba română: în mod Conversaţia Frontală sistematica
 Aerisirea sălii de clasă organizat și se
pregătesc
 Amenajarea spaţiului de desfăşurare a
pentru oră.
activităţii
 Pregătirea materialului didactic
2. Captarea Ziua aceasta se anunță a fi foarte Sunt atenţi la
atenţiei interesantă și avem de câștigat o anunt. Conversaţia Observare
(3 min) recompensă! Pentru a reuși va trebui să sistematica
începem să arătăm ce am învățat la CLR: să Explicația Frontală
Oc1 ne descurcăm în a citi un text nou, la prima
vedere, să intelegem textul, să rezolvăm
exerciții pe baza acestui text și sa fim
CREATIVI!
3. Anunţarea
temei şi a Se anunță titlul textului: ,,Cel mai bun Sunt atenţi. Fișe Frontală
obiectivelor prieten”, după care se realizează împărțirea (anexa 1) Observarea
(3 min) fiselor fiecărui elev. Conversaţia (anexa 2) sistematică
 Se scrie pe tabla subiectul lecției - Scriu numele Explicatia Tablă Individuală
,,Recapitulare finală”, cât și titlul și data pe fișa
textului ,,Cel mai bun prieten”. primită. Cretă

4. Consolidarea şi Citesc textul.

sistematizarea Solicit citirea textului, individual, integral, Răspund la Conversaţia
Oc7 pe fragmente, în lanț, astfel rezolvând intrebari.
prima sarcină, urmând rezolvarea Despart in
urmatoarelor 5 sarcini care constau în: silabe. Individuală
Oa1 - despartirea în silabe; Alintă Explicația Fise
- să raspundă la întrebari pe cuvintele date. (anexa 1) Observarea
Oc 2 baza textului; Formuleaza sistematică
- să alinte cuvintele date; propozitii
- să formuleze propozitii dupa după imagini. Exercițiul
Oc 3
imagini; Formeaza
Oc4 - să formeaze cuvinte cu ajutorul cuvinte cu Frontală
silabelor din norişori, ajutându-i la ajutorul
Oc5 consilidarea cunoștiintelor. (anexa silabelor din
1) norișori.

Sarcinile se vor rezolva si la tabla, aleatoriu

de catre elevi.

5. Obţinerea Elevii citesc e Conversația Fise (anexa 1) Frontală

performanţei Vom desfășura citirea pe roluri de către roluri textul.
(10 min) fiecare elev.
Observarea
sistematică
6. Activitate Elevii vor avea de colorat personajele Elevii Explicația Fișe (anexa 2
recreativă textului, Denisa și Bobi. (anexa 2) colorează Individuală
(10 min) personajele Observarea
textului. sistematică
7. Încheierea Se vor face aprecieri generale și individuale Conversația Recompense Frontală Aprecieri
activităţii asupra participării elevilor la lecție, precum verbale
(3 min) și asupra comportamentului lor pe parcursul Individuală
orei și primesc bomboane dulci pentru
efortul depus.