Pesetz Emil

Colegiul economic
Ion Ghica dinTargoviste
Proiect didactic
Clasa: a IX-a
Data: 22.11.2012
Disciplina: Religie
Titlul lecţiei: Evocarea marilor duhovnici ai Ortodoxiei romane
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecţiei:
- îmbogăţirea cunoştinţelor despre religia nationala, despre cultură, neam
- cunoasterea personalitătilor Biserricii Ortodoxie române care au
promovat maimult decat altii valorile spiritualitatii noastre
- promovarea unor comportamente social-morale deosebite, avand ca
modele pe marii duhovnici romani
Durata: 50'

Competenţe specifice:
2.2 Elaborarea şi compararea unor opinii şi argumente diferite referitoare la o temă de
religie
3.1 Identificarea unor modele de comportament moral- creştin în exemplele oferite de
mari personalitati din Istoria Bisericii noastre
3.3 Integrarea şi manifestarea în propriul comportament a valorilor morale creştine
promovate de acestia
5.2 Argumentarea unei opinii proprii, referitoare la o temă dată, utilizând atât învăţătura
de credinţă a Bisericii, căt şi cunoştinţe de la alte discipline.
Competenţe derivate:
C1 - să cunoască elemente importante din activitatea duhovnicilor selectati
C2 - să precizeze cum au înteles si au pusin practica invatatura Mantuitorului
C3 - să cunoască si sa aprecieze trairea duhovniceasca a acestora si rolul lor in
transmiterea valorilor moral crestine in societate
C4- să inteleaga rolul pe care acestia l-au jucat in pastrarea unitatii de neam si de
credinta in imprejurari vitrege ale istoriei noastre
Strategia didactică
1. Metode şi procedee:
- explicaţia
- prelegerea
- conversaţia
- interpretare pe text
- lectura
2. Mijloace de învăţământ utilizate la lecţie:
- calculatorul
- fise, portretul
- flipchart
3. Forme de organizare: frontal sipegrupe
Bibliografie
 1. Biblia sau Sfânta Scriptură
Bălan, Ioanichie, Pateric românesc, Editura Arhiepiscopiei tomisului şi Dunării de
Jos, Galaţi 1990.
Boca, Arsenie, Cărarea Împărăţiei, Editura Episcopei Aradului, 1995.
Cleopa, Ierod, Paraschiv, Stareţul Daniil de la Rarău, Ed. Panaghia, 2004.
Crăciunaș, Ierod. Irineu, Îndrumătorul duhovnicesc și ucenicul după Sfinții Părinți,
în Studii Teologice, 1956.
Drăgoi, Pr. Eugen, Țugui, Pr. Ninel, Celălalt Noica - mărturii ale monahului
Rafail, însoțite de câteva cuvinte de folos ale părintelui Symeon, ediție îngrijită de
Editura Anastasia, București, 1994.
Jinga, Pr. Constantin, Ieroschimonahul Daniil Sandu Tudor – omul şi opera,
Editura Christiana, Bucuresti, 2005.
Jurcan, Emil, Maestrul oriental şi duhovnicul creştin, editura Reîntregirea, Alba-
Iulia, 2002.
Noica, Ierom. Rafail, Cultura Duhului, editura Reîntregirea, Alba-Iulia, 2002.
Stăniloae, Pr. Prof. Dr. Dumitru, Teologia Dogmatică Ortodoxă, vol. 1,
EIBMBOR, Bucureşti, 1978.
Stăniloae, Pr. Prof. Dr. Dumitru, Din istoria isihasmului în Ortodoxia română, în
„Filocalia”, vol 8, EIBMBOR, Bucureşti , 1979.
Surdu, Acad. Alexandru, Despre istoria isihasmului în România, în revista
„Clipa”, ianuarie 2010.
Teodorescu, Răzvan, Bizanţ, Balcani, Occident la începuturile culturii medievale
româneşti (secolele X—XIV), Bucureşti, 1974.

Site:

http://biserica.org
http://www.calauzaortodoxa.ro/
http://www.certitudinea.ro
http://www.crestinortodox.ro
http://www.evz.ro/
http://www.fericiticeiprigoniti.net
http://www.formula-as.ro
http://www.jurnalul.ro
http://www.lavrentie-sovre.eu/
http://www.lumeacredintei.com/
http://ro.orthodoxwiki.org
http://www.razbointrucuvant.ro
http://www.resurse-ortodoxe.ro
http://www.revistaortodoxia.ro
http://secu.mmb.ro
http://www.sfintii-inchisorilor.ro
http://sofianboghiu.blogspot.ro/
http://www.ziarullumina.ro/articole.
Etapele Timp C. Activitatea Activitatea Strategia didactică
lectiei d. profesorului elevilor Metode şi Mijloace Forme de
procedee de organizare
învăţare
1.Moment 2’   • Salutul        
organizatoric • Rugaciunea
• Notarea
absenţelor
• Pregătirea
pentru
începerea
lecţiei
2. 7’   Se cere Elevii lectura   Frontal
Reactualizarea prezentarea prezintă Conversația
cunoștințelor temei: tema
Comentarea
unui citat de
referință
3. Captarea 1’   Se lectureaza Elevii Explicația Imagini Frontal
atenţiei un text si se primesc printate
peezintacateva textulsi
imagini privesc
imaginile
4. Anunţarea 1’   Personalitățile Elevii Explicaţia  Texte Frontal
temei şi pe care le-ați notează pintate
precizarea văzut mai titlul.
obiectivelor devreme vor fi Ascultă cu
lecţiei studiate în atenție.
această oră.
5.Comunicarea 27’ C1 Profesorul ofera Elevii Prelegerea Frontal
noilor C2 informatii ascultă cu Conversația Pe grupe
cunoştinţe C3 despre marii atenție Interpretarea
(Dirijarea C4 duhovnici,apoi Elevii pe text
învăţării) ofera fise de explică
lucru sensul
cugetărilor
și scriu în
caiete
5. Fixarea 5’   Li se adresează Elevii dau   Frontal
cunoştinţelor elevilor posibile Conversația
următoarele răspunsurii
întrebări: .

6. Asociere, 5’   Important este Elevii Expunerea Frontal

generalizare ca reperele pe ascultă cu
 care le avem să atenție
știm să le
valorizăm prin
educația și
comportamentul
nostru personal.
Demnitatea de a
fi crestin este o
onoare si o
responsabilitate
7. Activitatea 1’   Pentru data Elevii Explicaţia   Frontal
suplimentară viitoare ca temă notează
aș dori să tema
căutați cuvinte pentru
de invataturaale acasă
acestoriparinti
și să-l comentați
în câteva fraze.
8. Aprecieri 1’   Aprecieri Elevii      
asupra verbale asupra ascultă
desfăşurării desfăşurării
lecţiei activităţii
9. Încheierea 2’   Rugăciunea Rugăciune      
Salutul a
Salutul