Aritmetica PDF

* Adunarea şi scăderea numerelor naturale
în concentrul 0 –100, fără trecere peste ordin ...............................84

*Adunarea numerelor formate numai din zeci ............................................84
*Scăderea numerelor formate numai din zeci ............................................85
*Adunarea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din zeci ................................................................................................86
*Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din zeci ................................................................................................87
*Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci şi unităţi
cu numere formate din unităţi .....................................................................88
*Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci şi unităţi
cu numere formate din zeci şi unităţi ..........................................................89
*Probleme care se rezolvă prin două operaţii .............................................90
Recapitulare ....................................................................................................92
Figuri geometrice ..........................................................................................................94
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc ................................................................94
Măsurări cu unităţi nestandard pentru lungime,
capacitate, masă..........................................................................................................96
Măsurarea lungimii .........................................................................................96
Măsurarea capacităţii ...................................................................................98
Măsurarea masei .........................................................................................100
Măsurarea timpului. Recunoaşterea orelor fixe pe ceas.......................102
Ziua şi ora ......................................................................................................102
Săptămâna şi luna .......................................................................................103
Recapitulare .................................................................................................104
Numeraţia în concentrul 0-100 ...............................................................104
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30 ..............................................105
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-100 ...........................................106
Figuri geometrice .........................................................................................107
Măsurarea lungimii, capacităţii, masei ....................................................108
Măsurarea timpului .....................................................................................109
112
Editor: Costin DIACONESCU
Scăderea cu 0..................................................................................................51
Redactor-şef: Gabriela NIȚĂ Adunarea şi scăderea cu 3 ............................................................................52
Redactor: Mihaela PREDA Adunarea şi scăderea cu 4 ............................................................................54
Tehnoredactor: Banu GHEORGHE Adunarea şi scăderea cu 5 ............................................................................56
Copertă: Valeriu STIHI Adunarea şi scăderea cu 6 ............................................................................58
Ilustraţii: Corneliu CONSTANTINESCU, Valeriu STIHI
Adunarea şi scăderea cu 7 ............................................................................60
Consultant: institutor grad didactic I, Luiza GHENADE Adunarea şi scăderea cu 8 ............................................................................62
Adunarea şi scăderea cu 9 şi 10 .................................................................63
Editura CD PRESS Tabla adunării ...................................................................................................64
Bucureşti, Str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3 Tabla scăderii ...................................................................................................65
Cod 031212
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37
Recapitulare ....................................................................................................66
Fax: 021.337.37.57
e-mail: office@cdpress.ro
Numere naturale de la 0 la 100..............................................................................68
www.cdpress.ro Formarea, scrierea, citirea, compararea şi ordonarea numerelor
naturale de la 0 la 20.....................................................................................68
©Copyright CD PRESS, 2014 Formarea, scrierea, citirea, compararea şi ordonarea numerelor
naturale de la 20 la 30 ..................................................................................70
Formarea, scrierea, citirea, compararea şi ordonarea numerelor
naturale de la 30 la 100 ...............................................................................71
Numerele naturale de la 0 la 100 ................................................................73
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-20, fără trecere
peste ordin .......................................................................................................74
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României
Caiet special Matematică : clasa I. Ed. a 2-a, rev. şi adăug. –
Adunarea unui număr format din zeci cu un număr
Bucureşti : CD PRESS, 2014 format din unităţi ...........................................................................................74
ISBN 978-606-528-197-4 Adunarea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din unităţi ...........................................................................................75
371.671:51:373.3 Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din unităţi ...........................................................................................76
Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din zeci ................................................................................................77
Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr
format din zeci şi unităţi ...............................................................................78
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30,
fără trecere peste ordin ...............................................................................79
Adunarea şi scăderea unui număr format din zeci şi unităţi
cu un număr format din unităţi .....................................................................79
cu un număr format din zeci ..........................................................................80
cu un număr format din zeci şi unităţi .........................................................81
Recapitulare ....................................................................................................82
111
Cuprins
Ştiu să desenez şi să colorez ......................................................................... 3
Cifre şi litere aşa cum mă pricep .................................................................... 4
Ştiu să desenez şi să colorez
Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte
matematice ..........................................................................................................................5
Culorile ................................................................................................................ 5  Desenează în spaţiul indicat ce îţi place mai mult
Poziţia obiectelor .............................................................................................. 7 la şcoală.
Unde se află?...................................................................................................... 8
Interior, exterior. Punctul ......................................................................................... 9
Înalt, scund. Linia verticală .................................................................................... 10
Lung, scurt. Linia orizontală .................................................................................. 11
Deasupra, sub. Linia oblică .................................................................................... 12
Între. Linia şerpuită ................................................................................................. 13
Figuri geometrice, cunoaştere intuitivă .....................................................14
De la mic la mare şi de la mare la mic ...........................................................15
Mulţimi de obiecte ..........................................................................................16
Corespondenţa între elementele mulţimilor ..............................................17
Mulţimi egale ...................................................................................................18
Recapitulare ....................................................................................................19
Recapitulare. Semnele grafice ......................................................................21
Numerele naturale de la 0 la 10 ..............................................................................22
Numărul şi cifra 1............................................................................................22
Numărul şi cifra 2............................................................................................24
Numărul şi cifra 3............................................................................................26
Numărul şi cifra 0............................................................................................28
Numărul şi cifra 4............................................................................................30
Numărul şi cifra 5............................................................................................32
Numărul şi cifra 6............................................................................................34
Numărul şi cifra 7............................................................................................36
Numărul şi cifra 8............................................................................................38
Numărul şi cifra 9............................................................................................40  Colorează rechizitele.
Numărul 10 ......................................................................................................42
Recapitulare ....................................................................................................44
Adunarea şi scăderea numerelor naturale
în concentrul 0-10......................................................................................................46
Adunarea cu 1 .................................................................................................46
Scăderea cu 1..................................................................................................47
Adunarea cu 2 .................................................................................................48
Scăderea cu 2..................................................................................................49
Adunarea cu 0 .................................................................................................50
110 3
Cifre şi litere aşa cum mă pricep Măsurarea timpului
 Scrie orele potrivite în casete.
Dimineaţa
Dimineaţa Seara Dimineaţa
Seara Seara
 Completează tabelul.
Ieri Azi Mâine
Marţi
Joi
Duminică
Luni
4 109

Măsurarea lungimii, capacităţii, masei Elemente pregătitoare pentru înţelegerea
 Măsoară cu degetul şi apoi colorează cel mai unor concepte matematice
scurt drum până la bunica.
Culorile
 Denumeşte culorile.
 Cine va umple mai repede butoiul? Marchează

cu X caseta potrivită.
 Colorează desenele în culorile potrivite.
 Care coş e mai greu? Marchează cu X caseta

potrivită.
108 5
 Alcătuieşte grupa fructelor roşii. Figuri geometrice
 Colorează figurile geometrice pe care le

recunoşti în desen.
 Desenează în spaţiul indicat fructe galbene.
 Numără figurile geometrice din desenul de

mai sus şi completează casetele cu numerele
potrivite.
6 107
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-100 Poziţia obiectelor
 Rezolvă corect exerciţiile ca să o ajuţi pe
Scufiţa-Roşie să ajungă la bunica ei.
 Marchează cu X casetele de lângă copiii care se
află departe.
7 3 + 1 1 = 7 3 – 1 0 =
3 + 2 4 = 2 9 – 2 2 =
4 2 + 7 = 8 4 – 3 =
7 0 + 1 0 = 5 0 – 2 0 =
1 3 + 1 2 = 6 9 – 1 3 =
84
27 25
45
49 80
86 8
63  Colorează cu verde omida din faţă şi cu maro pe
7
cea din spate.
33
10 81
30 56
106 7
Unde se află? Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30
 Găseşte intrarea în căsuţa fiecărui şoricel.
 Colorează:
Brazii din stânga paginii.
Cel mai apropiat copil.
Stâncile din spatele cabanei.
Copilul care se află sus. 30 + 5 47 – 4 65 – 32 30 + 50 87 – 70
43
80
17
33
35
 Pune întrebările şi rezolvă problemele.

Ioana are 20 de cuburi roşii şi 3 albastre.
Bunica lui Matei a avut 95 de nuci. Ea a folosit 50 de

nuci pentru o prăjitură.
8 105
Recapitulare Interior, exterior. Punctul
Numeraţia în concentrul 0-100
 Uneşte punctele în ordinea crescătoare a  Pune X în caseta de lângă imaginea în care oaia
numerelor. se află în interiorul maşinii.
Ce ai descoperit?
Colorează desenul obţinut.
 Desenează punctele de pe spatele buburuzei,

după model.
  
  
  
104 9
Înalt, scund. Linia verticală Săptămâna şi luna
 Completează zilele săptămânii.
 Colorează-l pe cel mai înalt.
 Completează desenele.  Completează casetele libere cu numele lunilor

anului.
Primăvara Vara Toamna Iarna
Martie Septembrie
Iulie
Februarie
10 103
Măsurarea timpului. Recunoaşterea Lung, scurt. Linia orizontală
orelor fixe pe ceas
Ziua şi ora  Colorează-l pe cel mai scurt.
 Scrie ora pe care o indică fiecare ceas.
 Desenează acele ceasurilor pentru a indica ora

 Completează desenele.
fixă, după model.
ora 9 ora 12 ora 6 ora 11

 Pune imaginile în ordine cronologică.
102 11
Deasupra, sub. Linia oblică  Completează desenele astfel încât afirmaţiile să
fie corecte:
Două ciuperci sunt mai uşoare decât un măr.
 Colorează ceea se află deasupra biroului, sub
birou şi între băieţel şi birou.
Cinci prune sunt mai grele decât două prune.
 Completează desenul.
Două portocale sunt la fel de grele ca două mere.
12 101
Măsurarea masei Între. Linia şerpuită
 Colorează animalul care are masa mai mare.
 Colorează oiţa care se află între alte două oiţe.
 Ajută iepuraşul să ajungă la morcov.

 Completează desenele încât balanţele să fie în
echilibru.
 Colorează căsuţa de lângă răspunsul corect.
Dovleacul este mai greu

decât o varză.
Dovleacul este mai uşor

decât două verze.
100 13
Figuri geometrice, cunoaştere intuitivă  Marchează cu X caseta de sub vasul care va
umple cel mai repede găleata.
 Completează desenul.
 Colorează desenul după cum îţi arată codul.

 Ordonează descrescător sticlele de suc.
 Câte pahare de apă mai sunt necesare pentru a

umple vasul?
2 pahare
14 99
Măsurarea capacităţii De la mic la mare şi de la mare la mic
 Ordonează vasele crescător, după capacitatea lor.
 Marchează cu X caseta în care tricourile sunt
aşezate de la mic la mare.
 Continuă de colorat sucul din pahare.

 Desenează trei triunghiuri aşezate de la mare la mic.
 Colorează vasul care se va umple mai repede.
98 15
Mulţimi de obiecte  Măsoară cu pasul şi apoi cu talpa distanţa de
la banca ta până la catedră. Scrie rezultatele în
caiet.
 Observă grupele de obiecte şi spune după ce
criteriu au fost formate.
 Încercuieşte obiectele care nu se potrivesc

mulţimilor.  Ordonează crescător înălţimile animalelor,
completând casetele cu cifrele corespunzătoare.
 Rezolvă următoarea problemă.

Mihai şi Radu, frăţiorul lui mai mic, au măsurat cu
pasul distanţa de la uşa casei lor până la poartă. Radu,
pentru că are pasul mai mic, a măsurat 8 paşi, iar Mihai 7.
Cu câţi paşi mai puţin a măsurat Mihai?
16 97

Măsurări cu unităţi nestandard pentru Corespondenţa între elementele
lungime, capacitate, masă mulţimilor
Măsurarea lungimii  Ajută animalele să ajungă la hrana lor preferată.
 Măsoară lungimea băncii tale folosind: guma,

creionul, stiloul, caietul, cartea. Trece rezultatele
în tabelul următor.
 Stabileşte corespondenţa între elementele

mulţimilor, după model.
 Măsoară cu mâna lungimea cărţii şi a caietului

de matematică. Scrie rezultatele. Compară-le cu
ale altor colegi.
96 17
Mulţimi egale  Cu ajutorul şabloanelor, desenează un peisaj
compus din: o casă, un soare şi o maşină.
 Observă mulţimile şi completează astfel încât

numărul elementelor să fie acelaşi.
 Taie cu o linie elementele în plus.
18 95

Figuri geometrice Recapitulare
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc
 Completează tabelele după model.
 Uneşte punctele pentru a desena figurile
geometrice.
 Numără figurile geometrice şi completează

casetele.
Total
94 19
 Colorează:  Completează.
Personajul care este aproape.
4 6 4 7 5 4
Brazii din dreapta paginii.
Becul de sus. 5 2 6 0
 Calculează.
5 + 3 = 1 6 + 2 2 = 1 8 + 2 1 =
1 7 + 1 2 = 4 3 – 2 1 = 3 3 – 1 2 =
2 2 – 1 = 5 + 4 4 = 2 4 + 3 2 =
3 5 + 4 3 = 9 3 – 4 2 = 9 – 6 =
7 6 + 3 = 8 5 + 1 2 = 4 3 – 1 2 =
8 – 4 = 9 6 – 5 2 = 5 + 5 =
 Rezolvă problema.
Alin are de plantat
40 de flori. El a plantat
deja 21. Câte flori mai
are de plantat?
20 93
Recapitulare Recapitulare. Semnele grafice
 Scrie numerele reprezentate prin desene.
 Scrie şirul descrescător al numerelor de la 100 la 0.
92 21

Numerele naturale de la 0 la 10  Scrie textul problemei şi rezolvă.
Au mai Ei au Câte mere

Aveau
primit mâncat mai au?
Numărul şi cifra 1
12 4 4
1 1
22 91
*Probleme care se rezolvă prin două  Uneşte printr-o linie cifra şi caseta care conţine
acelaşi număr de obiecte.
operaţii
 Rezolvă problemele.
Laura are 35 de .Mai primeşte încă 14 de la bunica.

Apoi îi dă Mihaelei 25 de
Câte are Laura?
1
 Încercuieşte mulţimea cu un element.
Andrei are 35 de . Mama îi cere 70 de pentru

prăjitură. Bunicul îi mai dă 50 de .
Câte are Andrei?
90 23
Numărul şi cifra 2 *Adunarea şi scăderea numerelor
formate din zeci şi unităţi cu numere
formate din zeci şi unităţi
2 2  Calculează.
1 3 + 7 3 = 1 3 – 1 3 =
2 6 + 3 2 = 7 6 – 5 2 =
3 4 + 2 5 = 8 7 – 4 3 =
4 8 + 1 1 = 2 4 – 1 2 =
6 5 + 1 3 = 4 3 – 4 1 =
 Încercuieşte varianta corectă de răspuns.
47 + 52 25 + 63 22 + 47
25 97 99 85 88 32 69 90 62
37 + 62 73 + 15 32 + 37
47 – 23 55 – 23 64 – 33
Valeriu are 28 de .
El mănâncă 7 . 24 97 79 85 97 32 20 31 62
Câte i-au rămas? 37 – 13 47 – 15 82 – 51
24 89
*Adunarea şi scăderea numerelor  Completează casetele libere.
formate din zeci şi unităţi cu numere
formate din unităţi
 Calculează.
1 3 + 3 = 1 3 – 3 =
2 6 + 2 = 2 6 – 2 =
3 4 + 5 = 3 4 – 5 =
4 8 + 1 = 4 8 – 1 =
6 5 + 3 = 6 5 – 3 = 1 2
 Scrie rezultatul corect în căsuţele libere.
36 + 67 –
1 2
3 4
2 5
 Rezolvă următoarele probleme.
Bunica are 92 de . Valeriu are 28 de .

Mama îi mai aduce 5 . El mănâncă 7 .
Câte are acum bunica? Câte i-au rămas?
88 25
Numărul şi cifra 3 *Scăderea unui număr format din zeci şi
unităţi cu un număr format din zeci
 Calculează.
3 3 3 7 – 2 0 = 3 6 – 1 0 = 7 8 – 2 0 =
8 1 – 5 0 = 2 8 – 1 0 = 5 6 – 1 0 =
4 8 – 1 0 = 6 4 – 3 0 = 9 3 – 8 0 =
7 7 – 4 0 = 8 5 – 6 0 = 2 9 – 2 0 =
3 4 – 2 0 = 3 2 – 2 0 = 3 4 – 2 0 =
20 60
60 40 20 10
77– 85–
50 30 80 50
10 70
26 87
*Adunarea unui număr format din zeci şi  Completează casetele libere.
 Calculează.
2 4 + 3 0 = 1 5 + 4 0 = 1 3 + 7 0 =
1 2
2 5 + 1 0 = 2 7 + 7 0 = 4 2 + 5 0 =
1 4 + 4 0 = 4 4 + 2 0 = 2 4 + 3 0 = 3 3
7 5 + 2 0 = 6 3 + 1 0 = 1 7 + 6 0 =
5 0 + 3 4 = 2 4 + 6 0 = 2 2 + 4 0 =
1
3
2 5 + 3 0 = 4 8 + 3 0 = 2 8 + 2 0 =
 Încercuieşte varianta corectă de răspuns.

1
47 + 50 25 + 60 22 + 40
2
25 97 79 85 97 32 20 90 62
37 + 60 70 + 15 32 + 30

Pe o păşune sunt 30 de oi. Ciobanul mai aduce şi 25
de capre.
Câte animale sunt pe păşune?
86 27
Numărul şi cifra 0 *Scăderea numerelor formate
numai din zeci
0 1
Z U
5 0–
3 0
2 3 Z U
5 0 – 3 0 =
 Calculează.
5 0 – 3 0 = 4 0 – 3 0 = 2 0 – 1 0 =
7 0 – 2 0 = 5 0 – 2 0 = 3 0 – 3 0 =
5 0 – 1 0 = 6 0 – 3 0 = 6 0 – 2 0 =
8 0 – 1 0 = 5 0 – 4 0 = 7 0 – 1 0 =
 Compune exerciţii de scădere.
30 20 80 70 60 90
40 10 20 60 50 30
28 85

* Adunarea şi scăderea numerelor naturale în  Completează casetele, după model. Stabileşte
corespondenţa.
concentrul 0 –100, fără trecere peste ordin
*Adunarea numerelor formate numai din zeci
Z U
3 0+
5 0
0 1 3 2
 Colorează caseta potrivită, după model.
Z U Z U
3 0 + 5 0 =
 Calculează.
3 0 + 5 0 = 4 0 + 4 0 = 6 0 + 2 0 =
1 2 3 0 2 1 1 0 3
2 0 + 7 0 = 5 0 + 2 0 = 7 0 + 1 0 =
1 0 + 5 0 = 2 0 + 1 0 = 1 0 + 4 0 =
8 0 + 1 0 = 3 0 + 3 0 = 8 0 + 1 0 =
 Compune exerciţii de adunare după model.
30 20 40 50 60 10 3 0 + 5 0 = 8 0 5 0 + 3 0 = 8 0
80 10 20 70 50 30
84 29
Numărul şi cifra 4  Rezolvă exerciţiile, verifică dacă rezultatele sunt
corecte şi apoi compară-le cu ale Piticului şi cu
ale Scufiţei-Roşii. Stabileşte clasamentul.
4 4 1 0 + 1 5 = 1 2 + 7 = 2 4 + 4 =
1 + 1 7 = 2 2 + 5 = 1 0 + 1 4 =
2 3 + 6 = 1 3 + 1 1 = 1 8 + 1 0 =
2 7 – 2 = 2 8 – 1 2 = 2 7 – 2 0 =
2 2 – 1 = 2 9 – 1 7 = 2 5 – 5 =
2 7 – 1 5 = 2 3 – 2 = 1 9 – 5 =
25, 18, 29; 19, 27, 24; 28, 24, 28;

25, 21, 12; 16, 12, 21; 8, 20, 14.
24, 18, 29; 19, 27, 24; 28, 24, 28;

25, 20, 3; 16, 12, 21; 8, 20, 14.
Clasament
1
2
3
30 83
Recapitulare  Completează desenele aşa cum îţi indică cifrele.
 Calculează, apoi colorează după cod.

0 1 2 3 4
 Scrie numerele care lipsesc.
19 25
28
0 2 1 3 2 4
27
1 3 2
22 + 5 29 – 10
25 + 3 13 + 12 29 – 1
17 + 2 4 2 2 0 3 1
0 4 4 0
 Completează tabelele.
A avut 23 25 A avut 10 17
A mai
A mâncat 12 13 15 12
primit
Are Are
82 31
Numărul şi cifra 5 Adunarea şi scăderea unui număr format din zeci şi
unităţi cu un număr format din zeci şi unităţi
 Calculează.
5 5 1 3 + 1 7 + 1 4 + 1 8 + 1 5 + 1 2 +
1 5 1 2 1 1 1 1 1 3 1 7
2 5 – 2 8 – 2 9 – 2 8 – 2 4 – 2 7 –
1 3 1 4 1 6 1 2 1 1 1 3
 Colorează caseta în care se află rezultatul corect.
1 5 + 1 3 = 17 18 28 2 5 – 1 3 = 16 22 20
1 6 + 1 1 = 27 21 17 2 8 – 1 2 = 16 18 8
1 8 + 1 1 = 32 9 19 2 3 – 1 1 = 18 12 14
1 2 + 1 3 = 15 5 25 2 7 – 1 4 = 15 23 13
1 4 + 1 3 = 16 17 27 2 6 – 1 5 = 11 2 28

Pe marginea unei străzi sunt 13 copaci. Se mai
plantează încă 13. Câţi copaci sunt pe marginea străzii?
32 81
Adunarea şi scăderea unui număr format din zeci şi  Completează casetele cu numerele potrivite.
 Efectuează operaţiile şi completează.
Z U Z U
1 2+ 2 2+
1 0 1 0
Z U Z Z U Z U Z U
1 2 + 1 0 = 2 2 – 1 0 =
 Calculează.
2 1 + 1 0 = 2 8 – 1 0 = 2 5 3 5 3
2 4 + 1 0 = 2 7 – 1 0 =
2 3 + 1 0 = 2 9 – 1 0 = 0 5 5 0
2 8 + 1 0 = 2 3 – 1 0 =
2 5 + 1 0 = 2 5 – 1 0 =
2 2 + 1 0 = 2 4 – 1 0 =
 Rezolvă.
1 3 2 8
1 7 2 3
+10 –10
1 5 2 5
80 33
Numărul şi cifra 6 Adunarea şi scăderea în concentrul 0-30,
fără trecere peste ordin
Adunarea şi scăderea unui număr format din zeci şi
6 6 unităţi cu un număr format din unităţi
 Calculează.
2 1 + 2 = 2 8 – 2 =
2 4 + 3 = 2 7 – 5 =
2 3 + 5 = 2 9 – 3 =
2 8 + 1 = 2 3 – 2 =
2 5 + 4 = 2 5 – 2 =
2 2 + 6 = 2 4 – 1 =
2 7 + 2 = 2 7 – 4 =
2 6 + 3 = 2 6 – 3 =
 Completează casetele cu numerele potrivite.
25 22 28
5 20 7 8 21
 Efectuează scăderile.
2 4 – 2 8 – 2 7 – 2 9 – 2 5 – 2 6 –
3 6 3 7 2 4
34 79
Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un  Completează casetele libere cu elementele care
număr format din zeci şi unităţi lipsesc.
 Completează casetele cu rezultatele scăderilor.
2 4 0
Z U Z U  Completează căsuţele cu numerele
1 8– 1 5– corespunzătoare.
1 3 1 2
1 3 4 2 1
Z U
2 4 6 4 2
 Calculează.
6 5 3 4
1 8 – 1 2 = 1 7 – 1 4 =
0 6 6 0
1 7 – 1 5 = 1 6 – 1 3 =
1 9 – 1 3 = 1 9 – 1 7 =
1 3 – 1 2 = 1 2 – 1 1 =
1 5 – 1 1 = 1 1 – 1 0 =

Doroteea are 15 prune. Ea îi dă lui Răzvan 11 prune.
Câte prune i-au mai rămas?
78 35
Numărul şi cifra 7 Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un
număr format din zeci
 Completează casetele cu rezultatele scăderilor.
7 7
Z U Z U
1 7– 1 5–
1 0 1 0
17–10 = 15–10 =
 Calculează.
1 8 – 1 0 = 1 4 – 1 0 =
1 7 – 1 0 = 1 6 – 1 0 =
1 3 – 1 0 = 1 9 – 1 0 =
Pe o ramură sunt 12 .
10 zboară.
Câte au rămas pe ramură?
Trenul are 19 .
5 rămân în gară.
Câte mai are trenul?

36 77
Scăderea unui număr format din zeci şi unităţi cu un  Completează căsuţele cu numerele
număr format din unităţi corespunzătoare.
 Completează casetele cu rezultatele scăderilor. 5 7 7 5 2
2 4 6 4 3
Z U Z U 1 2 5
1 7– 1 5–
3 2
17 – 3 = 15 – 2 =
 Calculează.
1 8 – 3 = 1 2 – 1 =
1 7 – 5 = 1 6 – 4 =
1 9 – 2 = 1 3 – 2 =
1 3 – 1 = 1 2 – 1 =
1 5 – 2 = 1 9 – 7 =
1 4 – 2 = 1 8 – 6 =
1 6 – 6 = 1 5 – 4 =
1 4 – 3 = 1 4 – 0 =
76 37
Numărul şi cifra 8 Adunarea unui număr format din zeci şi unităţi cu un
număr format din unităţi
 Completează casetele cu rezultatele adunărilor.
8 8
Z U Z U
4+ 3+
1 2 1 5
12 + 4 = 15 + 3 =
 Calculează.
1 3 + 2 = 2 + 1 3 =
1 6 + 3 = 3 + 1 6 =
1 2 + 5 = 5 + 1 2 =
1 1 + 7 = 7 + 1 1 =
1 4 + 2 = 4 + 1 4 =
1 5 + 2 = 4 + 1 3 =
1 7 + 1 = 3 + 1 5 =
1 1 + 3 = 3 + 1 1 =
38 75
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-20,  Scrie în căsuţe numerele corespunzătoare, după
fără trecere peste ordin model.
Adunarea unui număr format din zeci cu un număr

format din unităţi
 Completează casetele cu rezultatele adunărilor.
8 8
2 6
Z U Z U
3+ 5+
1 0 1 0
10 + 3 = 10 + 5 =
 Calculează.
1 0 + 2 = 2 + 1 0 =
1 0 + 3 = 3 + 1 0 =
1 0 + 5 = 5 + 1 0 =
1 0 + 7 = 7 + 1 0 =
1 0 + 9 = 9 + 1 0 =
1 0 + 1 = 1 + 1 0 =
1 0 + 6 = 6 + 1 0 =
74 39
Numărul şi cifra 9 Numerele naturale de la 0 la 100
 Completează casetele, apoi citeşte numerele.
9 9
Z U Z U Z U Z U
 Scrie în ordine crescătoare numerele de la 0 la 100.
40 73
 Priveşte şi completează casetele.  Scrie în căsuţe numerele corespunzătoare, după
model.
1 8
Z U Z U Z U Z U Z U
 Scrie în ordine crescătoare numerele de la

exerciţiul anterior.
 Completează cerculeţele după model.
9 90 80 30
99 89 53
5 1 40
35 61 47
72 41
Numărul 10 Formarea, scrierea, citirea, compararea
şi ordonarea numerelor naturale
de la 30 la 100
1 0 10  Observă cum se formează şi cum sunt scrise
numerele de la 30 la 100.
=
Z U Z U Z U Z U Z U Z U Z U Z U
3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0
 Scrie numerele formate numai din zeci, mai întâi

în ordine crescătoare, apoi descrescătoare.
42 71
Formarea, scrierea, citirea, compararea şi  Desenează atâtea biluţe câte indică cifrele.
ordonarea numerelor naturale de la 20 la 30
 Observă cum se formează şi cum sunt scrise
20
21
22 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23
24
 Completează corect numerele din cerculeţe.
25
26
10 10 10 10 10
27
28
9 1 8 3 5
29
30
 Completează axa numerelor.
20 21 22

23 25 29
70 43
Recapitulare  Observă şi completează casetele.
 Numără fructele şi completează după model.
 Scrie în ordine crescătoare, apoi descrescătoare

numerele de la exerciţiul anterior.
 Scrie în casete numerele potrivite.
 Completează cerculeţele.
13 20 16 18
10 10 6 10
44 69

Numerele naturale de la 0 la 100  Completează numărul fiecărui vagon.
Formarea, scrierea, citirea, compararea şi

ordonarea numerelor naturale de la 0 la 20 1 2
 Observă cum se formează şi cum sunt scrise

10
11
12
13  Scrie numerele care lipsesc.
14 1 2 5 3 7
15
7 6 4 5 8
16
17 10 6 7 6
18
19
20
 Completează axa numerelor.
10 11 12

11 14 19
68 45

Adunarea şi scăderea numerelor naturale  Colorează rezultatele adunărilor şi scăderilor,
după model.
în concentrul 0-10 8 2
Adunarea cu 1 7
4+3 6–3 7+3 6–1 3+2
4 3
6–2 5+5 9–6 3+5 8–1
9 10
5
2 + 1 = 3 1 + 1 = 2  Completează.
10 9
+ +
0 + 1 = 1 + 0 =
1 + 1 = 1 + 1 = + +
2 + 1 = 1 + 2 =
3 + 1 = 1 + 3 =
Am avut 6 .
4 + 1 = 1 + 4 =
=
Iepurică a mâncat 2 .
5 + 1 = 1 + 5 =
Câţi au mai rămas?
6 + 1 = 1 + 6 =
7 + 1 = 1 + 7 =
Am avut 3 .
8 + 1 = 1 + 8 = =
2 s-au spart.
9 + 1 = 1 + 9 = Câte au mai rămas?
46 67
Recapitulare Scăderea cu 1
3 – 1 = 2 2 – 1 = 1
1 – 1 = 3 – 1 =
2 – 1 = 2 – 1 =
3 – 1 = 5 – 1 =
4 – 1 = 9 – 1 =
5 – 1 = 7 – 1 =
0 1 5 8 10
6 – 1 = 6 – 1 =
7 – 1 = 1 0 – 1 =
3+ 5+ 2+ 9– 8– 7–
8 – 1 = 1 – 1 =
7 1 5 5 3 5
9 – 1 = 8 – 1 =
1 0 – 1 = 4 – 1 =
66 47
Adunarea cu 2 Tabla scăderii
0–0= 1–1= 2–2= 3–3=

1–0= 2–1= 3–2= 4–3=
2–0= 3–1= 4–2= 5–3=
3–0= 4–1= 5–2= 6–3=
4–0= 5–1= 6–2= 7–3=
5–0= 6–1= 7–2= 8–3=
6–0= 7–1= 8–2= 9–3=
1 + 2 = 3 2 + 2 = 4 7–0= 8–1= 9–2= 10 – 3 =
8–0= 9–1= 10 – 2 =
9–0= 10 – 1 =
10 – 0 =
0 + 2 = 2 + 0 =
4–4= 5–5= 6–6= 7–7=
1 + 2 = 2 + 1 = 5–4= 6–5= 7–6= 8–7=
6–4= 7–5= 8–6= 9–7=
2 + 2 = 2 + 2 = 7–4= 8–5= 9–6= 10 – 7 =
8–4= 9–5= 10 – 6 =
3 + 2 = 2 + 3 =
9–4= 10 – 5 =
4 + 2 = 2 + 4 = 10 – 4 =
5 + 2 = 2 + 5 = 8–8= 9–9= 10 – 10 =
9–8= 10 – 9 =
6 + 2 = 2 + 6 = 10 – 8 =
7 + 2 = 2 + 7 =
8 + 2 = 2 + 8 =
48 65
Tabla adunării Scăderea cu 2
0+0= 0+1= 0+2= 0+3=

1+0= 1+1= 1+2= 1+3=
2+0= 2+1= 2+2= 2+3=
3+0= 3+1= 3+2= 3+3=
4+0= 4+1= 4+2= 4+3=
5+0= 5+1= 5+2= 5+3=
6+0= 6+1= 6+2= 6+3=
7+0= 7+1= 7+2= 7+3= 4 – 2 = 2 3 – 2 = 1
8+0= 8+1= 8+2=
9+0= 9+1=
10 + 0 =
2 – 2 = 3 – 2 =
0+4= 0+5= 0+6= 0+7=
1+4= 1+5= 1+6= 1+7= 3 – 2 = 2 – 2 =
2+4= 2+5= 2+6= 2+7=
3+4= 3+5= 3+6= 3+7= 4 – 2 = 5 – 2 =
4+4= 4+5= 4+6=
5 – 2 = 9 – 2 =
5+4= 5+5=
6+4= 6 – 2 = 7 – 2 =
0+8= 0+9= 0 + 10 = 7 – 2 = 6 – 2 =
1+8= 1+9=
2+8= 8 – 2 = 1 0 – 2 =
9 – 2 = 8 – 2 =
1 0 – 2 = 4 – 2 =
64 49
Adunarea cu 0 Adunarea şi scăderea cu 9 şi 10
3 + 0 = 3
0 + 0 = 0 + 0 = 1 + 9 = 1 0 – 9 =
1 + 0 = 0 + 1 =
8 0
2 + 0 = 0 + 2 =
5 10 9 3
3 + 0 = 0 + 3 = 10 + 0 = 10 – 10=
2 7 5 7
4 + 0 = 0 + 4 =
3 8
5 + 0 = 0 + 5 =
6 + 0 = 0 + 6 =
10 –10=
7 + 0 = 0 + 7 = 10 + 0=
9 + 1= 9 – 9= 10 – 9=
8 + 0 = 0 + 8 =
9 + 0 = 0 + 9 =
10
1 0 + 0 = 0 + 1 0 =
0 1
50 63
Adunarea şi scăderea cu 8 Scăderea cu 0
5 – 0 = 5 0 – 0 = 0
2 + 8 = 1 0 – 8 = 0 – 0 = 1 0 – 0 =
1 – 0 = 8 – 0 =
0 + 8 = 8 – 8 = 2 – 0 = 5 – 0 =
1 + 8 = 9 – 8 = 3 – 0 = 9 – 0 =
2 + 8 = 1 0 – 8 = 4 – 0 = 7 – 0 =
5 – 0 = 3 – 0 =
6 – 0 = 2 – 0 =
7 – 0 = 6 – 0 =
8+2= 8+1= 9–8= 8–8=
8 – 0 = 4 – 0 =
9 – 0 = 1 – 0 =
1 0 – 0 = 0 – 0 =
62 51
Adunarea şi scăderea cu 3
7 7
2 + 3 = 5 4 – 3 = 1
1 10
+7 –7
0 + 3 = 3 – 3 = 2 3 9 8
1 + 3 = 4 – 3 =
2 + 3 = 5 – 3 =
3 + 3 = 6 – 3 =
4 + 3 = 7 – 3 =
5 + 3 = 8 – 3 =
6 + 3 = 9 – 3 = 1 + 7 = 8 – 7 =
7 + 3 = 1 0 – 3 = 0 + 7 = 7 – 7 =
3 + 7 = 1 0 – 7 =
2 + 7 = 9 – 7 =
52 61
3 + 7 = 9 – 7 = 3 3
2 5 9 5
+3 –3
4 1 4 10
6 7 6 7
+ = – =
0 + 7 = 7 – 7 =
1 + 7 = 8 – 7 =
2 + 7 = 9 – 7 =
3 + 7 = 1 0 – 7 =
60 53
6+4 6+2 6+3 9–6 7–6 6–4
1 + 4 = 6 – 4 = 10 5 8 7 9 3 3 7 2 8 1 9
4+6 4+4 5+4 6–3 5–4 4–2
0 + 4 = 4 – 4 = 2 6 = 8 7 6 = 1
1 + 4 = 5 – 4 = 4 6 = 1 0 8 6 = 2
2 + 4 = 6 – 4 = 1 6 = 7 1 0 6 = 4
3 + 4 = 7 – 4 = 3 6 = 9 9 6 = 3
4 + 4 = 8 – 4 = 0 6 = 6 6 6 = 0
5 + 4 = 9 – 4 =
6 + 4 = 1 0 – 4 =
54 59
3 + 6 = 9 – 6 = 3 8
2 5 9 5
+4 –4
4 1 4 10
6 0 6 7
+ = – =
0 + 6 = 6 – 6 =
1 + 6 = 7 – 6 =
2 + 6 = 8 – 6 =
3 + 6 = 9 – 6 =
4 + 6 = 1 0 – 6 =
58 55
5+5 3+5 4+5 8–5 10 – 5 6–5

3 + 5 = 7 – 5 =
10 5 8 7 9 3 3 7 5 8 1 9
0 + 5 = 5 – 5 =
6+4 4+4 5+4 4–1 9–4 3–2
1 + 5 = 6 – 5 =
2 + 5 = 7 – 5 = 2 5 = 7 7 5 = 2
3 + 5 = 8 – 5 = 4 5 = 9 8 5 = 3
4 + 5 = 9 – 5 = 1 5 = 6 1 0 5 = 5
5 + 5 = 1 0 – 5 = 3 5 = 8 9 5 = 4
5 5 = 1 0 5 5 = 0
3 5 = 8 6 5 = 1 0 5 = 5 6 5 = 1
5 5 = 1 0 1 0 5 = 5
56 57

Aritmetica PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aritmetica PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

* Adunarea şi scăderea numerelor naturale

în concentrul 0 –100, fără trecere peste ordin ...............................84

 Scrie orele potrivite în casete.

Ieri Azi Mâine

 Cine va umple mai repede butoiul? Marchează

 Colorează desenele în culorile potrivite.

 Care coş e mai greu? Marchează cu X caseta

 Colorează ﬁgurile geometrice pe care le

 Desenează în spaţiul indicat fructe galbene.

 Numără ﬁgurile geometrice din desenul de

 Găseşte intrarea în căsuţa ﬁecărui şoricel.

 Pune întrebările şi rezolvă problemele.

Bunica lui Matei a avut 95 de nuci. Ea a folosit 50 de

 Desenează punctele de pe spatele buburuzei,

 Completează desenele.  Completează casetele libere cu numele lunilor

Primăvara Vara Toamna Iarna

 Desenează acele ceasurilor pentru a indica ora

ora 9 ora 12 ora 6 ora 11

Cinci prune sunt mai grele decât două prune.

Două portocale sunt la fel de grele ca două mere.

 Ajută iepuraşul să ajungă la morcov.

 Colorează căsuţa de lângă răspunsul corect.

Dovleacul este mai greu

Dovleacul este mai uşor

 Colorează desenul după cum îţi arată codul.

 Câte pahare de apă mai sunt necesare pentru a

 Continuă de colorat sucul din pahare.

 Colorează vasul care se va umple mai repede.

 Încercuieşte obiectele care nu se potrivesc

 Rezolvă următoarea problemă.

Măsurarea lungimii  Ajută animalele să ajungă la hrana lor preferată.

 Măsoară lungimea băncii tale folosind: guma,

 Stabileşte corespondenţa între elementele

 Măsoară cu mâna lungimea cărţii şi a caietului

 Observă mulţimile şi completează astfel încât

 Taie cu o linie elementele în plus.

 Numără ﬁgurile geometrice şi completează

 Scrie şirul descrescător al numerelor de la 100 la 0.

Au mai Ei au Câte mere

Laura are 35 de .Mai primeşte încă 14 de la bunica.

Andrei are 35 de . Mama îi cere 70 de pentru

 Încercuieşte varianta corectă de răspuns.

Câte i-au rămas? 37 – 13 47 – 15 82 – 51

 Rezolvă următoarele probleme.

Bunica are 92 de . Valeriu are 28 de .

 Încercuieşte varianta corectă de răspuns.

 Rezolvă următoarea problemă.

 Compune exerciţii de scădere.

 Compune exerciţii de adunare după model.

25, 18, 29; 19, 27, 24; 28, 24, 28;

24, 18, 29; 19, 27, 24; 28, 24, 28;

 Calculează, apoi colorează după cod.

 Colorează caseta în care se aﬂă rezultatul corect.

 Rezolvă următoarea problemă.

 Efectuează operaţiile şi completează.

 Completează casetele cu numerele potrivite.

 Rezolvă următoarea problemă.

Câte mai are trenul?

Adunarea unui număr format din zeci cu un număr

 Scrie în ordine crescătoare numerele de la 0 la 100.

 Scrie în ordine crescătoare numerele de la

 Completează cerculeţele după model.

 Scrie numerele formate numai din zeci, mai întâi