PROFESOR INV.

PRESCOLAR
MANOLACHE DANIELA
PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

ACRIVITATE PE DOMENII EXPERENTIALE: DLC-DS-DEC-DOS

TEMA PROIECTUL: Eu si lumea mea

TEMA ACTIVITATII: „Ce stiu despre corpul omenesc”-joc didactic

interdisciplinar
 PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

PROPUNĂTOR: PROFESOR INV.PRESCOLAR

MANOLACHE DANIELA
GRĂDINIŢA: „DUMBRAVA MINUNATA”COMANESTI
NIVEL II
TEMA ANUALĂ: Cine sunt/suntem?
ACRIVITATE PE DOMENII EXPERENTIALE: DLC-DS-DEC-DOS
TEMA PROIECTUL: Eu si lumea mea
TEMA ACTIVITATII: „Ce stiu despre corpul omenesc”-joc didactic interdisciplinar
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare
FORMĂ DE REALIZARE: activitate integrata(DLC-DS-DEC-DOS)
MIJLOC DE REALIZARE :joc didactic
DURATA: 30 min
LOC DESFĂŞURARE: sala de grupă;
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-Verificarea cunostintelor copiilor desprea corpul omenesc
(particomponente,actiuni,simturi,reguli de igiena,alimente necesare pentru a ne mentine
sanatatea).
-Consolidarea deprinderii de a forma propozitii enuntiative cu 2,3si4 cuvinte dupa imagini
care prezinta diferite actiuni efectuate de om;
-Activizarea vocabularului copiilor;
Formarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

Cognitiv informaţionale :Pe parcursul si la sfirsitul activitatii,copiii vor fi capabili:

-sa identifice pertile componente ale corpului omenesc;
-sa identifice situatii in care simturile ne ajuta in perceperea lumii inconjuratoare;
-sa formuleze propozitii dupa imaginicare prezinta diferite actiuni efectuate de om;
-sa arate,la semnalul educatoarei,o anumita parte a corpului;
-sa colaboreze la realizarea unei actiuni comune.
Afectiv motivaţionale
-să participe activ şi participativ la activităţile propuse;
Psihomotorii
-să mânuiască materialele puse la dispoziţie;

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, explozia stelară, lucrul pe echipe, turul galeriei;
Mijloace de învăţământ: imagini, steluţe, jetoane, DVD, calculator,hârtie A 4, creioane
colorate;
BIBLIOGRAFIE.
F. Mitu; Ştefania Antonovici; „ Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul
preşcolar”; Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;
Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), 2008;
„ Activitatea didactică în grădiniţă „ Ed. DPH, 2008, Preda V., Pletea M.,Grama F.;
„Ghid metodic”: „ Metode interactive de grup” Ed. Arves;

Sarcina didactica
-precizarea partilor componente ale corpului omenesc si rolul simturilor in perceperea
vietii inconjuratoare
-formularea de propozitii dupa imagini
-identificarea unor parti ale corpului la semnalul educatoarei

Regulile jocului:
Copiii vor completa pe rind o silueta de corp omenesccu elementele primite la inceputul
jocului.Raspunsurile corecte sunt aplaudate,iar cele gresite sunt corectate de colegi.Se arata
imagini in care se desfasoara actiuni facute de om,iar copiii formuleaza propozitii potrivite.La
final, se va desfasura jocul”Arata ce spun”, in care educatoarea va incerca sa-i incurce pe
copii solicitindindicarea unei parti,in timp ce ea va arata altceva.Copiii trebuie sa reactioneze
corect si sa arate ceea ce spune educatoarea.Sunt apreciati copiii care executa corect.

Elemente de joc
-aplauze,miscarea ,mima
 SCENARIU DIDACTIC
Eveniment Conţínut ştiinţífic Strategii
didactic didactice Evaluare

Moment Crearea condiţiilor necesare bunei

organizatoric desfăşurări a activităţii;
-aerisirea sălii de clasă;
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a
activităţii;
-pregătirea materialelor necesare;
Captarea Se va realiza printr-un moment Observarea
atenţiei surpriza:vizionarea filmuletului”Din ce comportamen-
este alcatuit corpul nostru?”din seria de Vizionare tului copiilor
DVD-uri”Prietenii sanatatii(„Fanica si DVD
asaltul microbilor”)
Enunţarea Daca sunteti atenti,astazi vom identifica
temei şi a partile corpului omenesc si vom forma
obiectivelor propozitii dupa imagini.
-Ce vom face noi astazi?
Dirijarea Voi prezenta copiilor o stea mare în Observarea
învăţării centru pe care se scrie „Corpul comportamen-
omenesc” iar pe lângă acea stea – alte tului copiilor
Povestire
cinci steluţe mai mici cu întrebări:
Cine? Ce? Cum?Unde? De ce?
Cinci copii aleg câte o steluţă pe care
Explozia
este scrisă întrebarea. Se citeşte
stelară
întrebarea şi timp de cinci minute copiii
analizează imaginile, formulează
întrebări. După expirarea timpului
copiii revin în semicerc şi adresează
Explicaţia
întrebări elaborate în grup celorlalte
grupuri care răspund întrebărilor sau
adresează noi întrebări.
Cine?
-Cine ne pregateste baia saptaminala?
-Cine ne cumpara obiectele de uz
Explozia
personal?
Stelară
-Cine ne spun lucruri interesante
despre corpul nostru?
Conversatia
Ce?
-Ce facem cind suntem murdari pe
miini?
-Ce facem cind avem unghii mari?
-Ce facem cind ne doare urechea?dar
gitul?
Cum?
-Cum ne putem feri de microbi?
-Cum trebuie sa ne imbracam in
diferite anotimpuri?
Unde?
-Unde este inima?dar plaminii?
-Unde se afla creierul?
De ce ?
-De ce invatam despre corpul
omenesc?
-De ce ne deosebim unii de altii?
Se trece la lucrul cu cântecul: „Fetita
si baiatul”- tranziţie;
Desfasurarea jocului didactic.
Imagini cu elemente separate ale
corpului omenesc sunt asezate pe o
masa in fata grupei alaturi de o siluete a
corpului omenesc.Copiii vor atasa,pe
rind,elementele date la locul potrivit pe Explicaţia
siluete,motivind actiunea.
Exemplu:”Eu am ales imaginea care
reprezinta o gura.Voi aseza aceasta
 imagine la silueta omului in partea de
jos a capului,acolo unde este locul
ei.Raspunsurile corecte vor fi
aplaudate.
Complicarea sarcinii de joc
Educatoarea spune o actiune sau
precizeaza o stare,solicitind copiilor sa
spuna ce parte a corpului o efectueaza
sau ce simt ne ajuta sa o constatam.
-Cine ne ajuta sa alergam?
-Cine ne ajuta sa apucam o cana?
-Cine ne spune ca :
-prajitura este dulce?
-suna telefonul?
-floarea e parfumata?
In partea a doua a jocului voi face un
exercitiu de limbaj.Se prezinta copiilor
imagini cu diferite actiuni:un copil
construieste;o fetita uda florile;o
veverita maninca alune.Copiii
formuleaza propozitii pe baza
imaginilor prezentate.Se va intona
cintecul”Chipul meu”

Obţinerea In ultima parte se va desfasura jocul Observarea

performanţei distractiv”Arata ce spun”.Copiii vor comporta-
fi asezati pe covor in mentului
semicerc.Educatoarea se va aseza in Explicaţia copiilor
fata lor si-i va anunta ca,la semnalul Frontală
ei,copiii trebuie sa arate ce parte a
corpului denumeste ea.Copiii trebuie sa Exerciţiul Individuală
fie atenti ,fiindca educatoarea va
incerca sa-i incurce numind o parte si Turul Criterii:
 aratind altceva.De exemplu,va spune galeriei -corectitudine
copiilor sa arate urechile iar ea va pune -finalitate
mina pe umeri.Sunt incurajati copii care -acurateţe
sunt atentI.

Asigurarea Se realizează cu ajutorul întrebărilor:

Feed- -Cum se numeşte jocul pe care l-am
backului jucat astazi? conversaţia
-Ce fel de propozitii am format? Observarea
-Cum reprezentam grafic propozitia? comporta-
-Din cite cuvinte am format propozitii? mentului
-Cind punem punct la sfirsitul copiilor
propozitiei?dar semnul intrebarii?si
sumnul mirarii?
-Ce reguli de igiena trebuie sa
respectam pentru afi sanatosi?
-Care sunt alimentele pe care trebuie
sa le consumam si de la care avem
„zaharuri,vitamine,minerale pentru
tine?
Încheierea Activitatea din această zi se incheie Observarea
activităţii prin intonarea cintecului „7 ani de- exercitiul comporta-
acasa” mentului
Voi face aprecieri colective si copiilor
individuale.