Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Jurilovca Avizat,

Anul şcolar: 2019-2020 Director

Disciplina: Limba franceză
Clasa: a VI-a, L2
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore Avizat,
Profesor: Clim Alexandra Şef catedră
Manualul: Limba franceza, Editura Litera

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Tema: Copilul despre sine
Unité 0
Gramatica funcțională:
- a saluta
- a vorbi despre programul său
- a descrie o persoană
Elemente de construcție a
comunicării:
- numeralul cardinal în
intervalul 0–30
- verbele être/avoir/ verbe
curente de grupa I la indicativ
prezent
- adjectivul (culori/descriere
personală)
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
1.1. Identificarea sensului global al unor
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 4 S1
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a
unui personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza
unor formule conversaționale simple
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text
scurt, însoțit de ilustrații S2
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți

1
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Tema: Copilul despre sine
Unité 1 Însușiri fizice și morale
Gramatica funcțională:
- a numi si a descrie haine și
Le club de la
accesorii
mode - a exprima gusturi și
preferințe
- a exprima posesia
- a anunța ce voi face/ce nu
voi face
Elemente de construcție a
comunicării:
- femininul și pluralul
adjectivelor de culoare
- adjectivele demonstrative
- adjectivele posesive
- viitorul apropiat
- verbele vouloir și pouvoir
Tema: Copilul și universul
Unité 2 sau școala, orar, activități,
camera personală, momente
ale zilei
Le club des
Gramatica funcțională:
décorateurs - a numi și a descrie camerele
unei case
- a numi și a descrie piese de
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
1.1. Identificarea sensului global al unor
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 10 S3
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al
limbii studiate
2.1. Formularea unui mesaj simplu în
situații uzuale S4
2.2. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, prețuri, exprimarea
orei
S5
2.4 Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
3.2. Formularea unui mesaj simplu in
situații uzuale S6
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți S7
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple.
1.1. Identificarea sensului global al unor
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 9 S8
1.3. Manifestarea curiozității fata de unele
elemente specifice spațiului cultural al
limbii studiate
S9
2.1. Formularea unui mesaj simplu in
situații uzuale
2
Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
mobilier și decorațiuni
interioare
- a vorbi despre activități
cotidiene
- a cere cuiva să facă/să nu
facă ceva
- a situa în spațiu
- a întreba/a spune cât e ceasul
Elemente de construcție a
comunicării:
- modul imperativ
- verbele faire, prendre, lire,
écrire
Tema:
Unité 3 Domenii de interes pentru
copii timp liber, sporturi
Gramatica funcțională:
Le club des
- a descoperi vocabularul din
sportifs domeniul sport
- a vorbi despre corpul uman
și sănătate
- a vorbi despre familie
Elemente de construcție a
comunicării:
- pluralul substantivelor
- faire du/jouer au
- verbele devoir, venir, partir
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
2.2. Cererea și oferirea de informații S10
referitoare la numere, prețuri, la
exprimarea orei
2.4 Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
3.2. Formularea unui mesaj simplu în S11
situații uzuale
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți S12
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje simple scrise
1.1. Identificarea sensului global al unor 9 S12
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al
limbii studiate
2.1. Formularea unui mesaj simplu in
situații uzuale
2.2. Cererea si oferirea de informații S13
referitoare la numere, prețuri, la
exprimarea orei
2.3. A face descrierea simplă a unei S14
persoane/personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
3
Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
învățare alocate
- vocabularul profesiilor participa la scurte interacțiuni sociale
← S16
3.2. Formularea unui mesaj simplu in
situații uzuale
4.2. redactarea de mesaje simple despre S17
sine si despre ceilalți

Bilan 1 Recapitularea conținuturilor 1.1.Identificarea sensului global al unor 2 S15

din unitățile 1-3 mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate
Elemente de construcție a
comunicării:
- pluralul substantivelor
- adjectivele posesive
- viitorul simplu
2.1. Formularea unui mesaj simplu în
situații uzuale
2.2. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, prețuri, exprimarea
orei
2.3. A face descrierea simplă a unei
persoane/unui personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
3.2. Formularea unui mesaj simplu în
situații uzuale
3.3. Identificarea datelor cuprinse într-un
formular
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți
4.3. Manifestarea disponibilității pentru

4
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Tema
Unité 4 Domenii de interes pentru
copii alimentație, cumpărături
Gramatica funcțională:
Le club des
- a vorbi despre alimente și
gourmands băuturi
- a cere a da informații
- a exprima cantități
- a face cumpărături
Elemente de construcție a
comunicării
- pronumele personale
accentuate
- femininul substantivelor
- numeralul cardinal
de la 30-60
- pluralul substantivelor
Tema:
Unité 5 Domenii de interes pentru
copii activități extrașcolare,
timp liber
Le club des
explorateurs
Gramatica funcțională:
- a vorbi despre viața la țară
- a vorbi despre activitățile
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
schimbul de mesaje scrise simple.
1.1. Identificarea sensului global al unor
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 10
1.2. Identificarea orei și cantității S18
exprimate numeric
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
S19
elemente specifice spațiului cultural al
limbii studiate
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale S20
3.1. Identificarea informației din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării S21
3.2. Formularea unui mesaj simplu în
situații uzuale S22
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple.
1.1 Identificarea sensului global al unor
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 10
S23
1.2. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al
limbii studiate
S24
2.1. Formularea unui mesaj simplu în
5
Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
extrașcolare
- a formula întrebări
Elemente de construcție a
comunicării:
- faire du/ de la + sport
- jouer au/ à + sport
- verbele în -er
- adjectivul interogativ quel
- pronumele interogative qui,
que
- verbele în -ir (grupa a doua)
Tema:
Unité 6 Domenii de interes pentru
copii, anotimpuri, meteo,
modalități de transport
Le club des
Gramatica funcțională:
voyageurs - a exprima senzații
- a vorbi despre mijloace de
transport
- a prezenta o destinație de
vacanta
Elemente de construcție a
comunicării
- adverbele de timp
- verbul descendre
- aller à/aller chez
- adverbele interogative
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
situații uzuale S25
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
S26
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți
4.3 Manifestarea disponibilității pentru S28
schimbul de mesaje simple scrise
1.1. Identificarea sensului global al unor 10 S29
mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al
S30
limbii studiate
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
3.2. Formularea unui mesaj simplu în S31
situații uzuale
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine și despre ceilalți S32
S33

6
Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
învățare alocate
Gramatica funcțională: 1.1. Identificarea sensului global al unor S34
- a se prezenta mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate
- a vorbi despre sine
Bilan 2 2.1. Formularea unui mesaj simplu in
- a completa un formular S35
situații uzuale
Elemente de construcție a 4.1. Completarea de date personale
comunicării: 4.2. Redactarea de mesaje simple despre
- acordul adjectivului sine și despre ceilalți
calificativ
- negația ne ... pas 4.3 Manifestarea disponibilității pentru
- verbele în -er schimbul de mesaje simple scris