APLICATIA DIDACTICA LA CLASE

LEGATURA DINTRE MICROSCOP SI LUCRAREA PRACTICA

Biologia este fascinanta stiinta care starneste interesul si placerea studiului in randul
elevilor.
Experimentele de laborator au rolul de a-l pune pe elev in centrul actiunii, astfel incat
prin efort propriu sau cu ajutorul grupului sa descopere unele realitati. Aceste activitati practice
stau la baza cimentarii teoriei acestei frumoase discipline.

Lucrările practice au diverse elemente ajutatoare cum ar fi: aparatura (miscoscop,

centrifuga,), instrumentar (vase, eprubete, pipete, lame, lamele), materialele consumabile putând
fi procurate din natură şi din comerţ (tifon, panza, solutii, substante, preparate, reactanti, plante,
solutii pentru dezinfectie si sterilizare).

Munca de laborator este minutioasa, necesita timp pentru pregatirea resurselor umane si
materiale. Profesorul isi propune sa starneasca interesul si curiozitatea elevilor, in vederea
stimularii gandirii de a forma ipoteze si de a rezolva anumite probleme prin metoda descoperirii.
O mare importanta in invatamanul modern este lucrul diferentiat, pe grupe si dirijarea invatarii.
Mi-am propus sa exemplific utilitatea a doua metode de lucru (folosirea micoscopului si a
resurselor digitale) in cadrul orei de biologie, prin prezentarea unui studiu experimental realizat
cu ajutorul a doua clase de a-IX-a din invatamantul profesional.
Aceasta activitate consta in monitorizarea demersului didactic in vederea concluzionarii unor
aspecte care ma vor conduce la modul de organizare al urmatoarelor lectii.
Prima clasa:
a-IX-a A – Domeniul Alimentatie (Ospatar/chelner, vanzator in unitati de alimentatie)
A doua clasa:
a-IX-a B- Domeniul Estetica (Frizer-Coafor-Manichiurist-Pedichiurist)

Pentru prima clasa reprezentand clasa martor, am hotarat ca in ora de biologie cu tema “
Diviziunea celulara- Mitoza” sa utilizez metoda tehnologiei informationale. Ȋn cadrul acestei
lectii voi selecta filmulete cu procesul de diviziune celulara, desene, atlas si scheme, care vor fi
vizualizate in AEL.
Pentru cealalta clasa, a- IX- B, am gandit un studiu de laborator in care vor fi implicati toti elevii
clasei pe intreg traseul de derulare a evenimentelor (din momentul punerii bulbilor de ceapa la
germinat, prepararea lamelor, studiul microscopic, tragerea concluziilor).

M-am gandit la aceasta lucrare cu o dubla implicatie deoarece, pe de o parte reflecta atingerea
obiectivelor si a competentelor din programa scolara la disciplina biologie, iar pe de alta
oglindeste o tema din cadrul altei discipline pe care o predau si anume estetica si igiena corpului
omenesc.

Pregatirea etapelor de lucru pentru experimentul de laborator a inceput cu o saptamana inainte

prin prelucrarea normelor de protectie a muncii si prevenirea incendiilor, normele de igiena la
locul de munca, prezentarea si utilizarea aparaturii electrice. Pasul urmator a fost pregatirea
materialului de lucru, elevii punand bulbii de ceapa la germinat prin suspendarea lor deasupra
unor vase cu apa.

 
Cele scrise aici le voi lega la finalul capitolului APLICATII PRACTICE CU ELEVII LA
CONCLUZII
Scopuri: - la final
1. Determinarea metodei celei mai eficiente si care a atins obiectivul propus.
3. Prin utilizarea pe preparate a unor substante chimice si naturale cu scopul de a intelege
efectele acestora asupra celulelor vii si sa faca analogie la celula umana.
Acest lucru le va da de gandit in urmatorea lor meserie. Vor fi atenti.
Scopul lucrarii- De ce au facut
Concluzii- cele 2 clase
Ipoteza- lucrarea mea
Plecand de la faptul ca apar pe piele dereglari multe si dermatite, iritatii, acne
Ipotetic gandind aceste afectiuni ar avea pe langa:
-factori de mediu
-factori interni
-factori aplicati
Pe piele ( crème cu incarcatura chimica).
Legand de faptul ca in tegument este o activitate de diviziune uriasa. Programa se studiaza
pentru aceste tematici biologice.
Exista dosar de estetica.
4. Intr-o prima faza studio de laborator in cadrul laboratorului de genetic. Apoi studiul facut de
mine va fi din cadrul facultatii va prinde contur in randul elevilor de la estetica ( in anul urmator
scala ca studiu de aprofundare)