ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. IDENTIFICAREA ȘI UTILIZAREA ADECVATĂ A LIMBAJULUI ISTORIC, MANIFESTÂND INTERES ȘI
ATITUDINE POZITIVĂ PENTRU CUNOAȘTEREA LUMII ȘI A SINELUI PRIN ISTORIE.

2. DESCRIEREA ÎN TIMP ȘI SPAȚIU A EVENIMENTELOR ȘI PERSONALITĂȚILOR ISTORICE DIN MEDIUL

LOCAL, NAȚIONAL ȘI UNIVERSAL, EXPRIMÂND DESCHIDERE PENTRU EXPLORAREA SURSELOR
ISTORICE.

3. APRECIEREA CONTRIBUȚIEI PREDECESORILOR ÎN PERPETUAREA ISTORIEI, DEMONSTRÂND RESPECT

FAȚĂ DE TRADIȚIILE, OBICEIURILE, VALORILE NEAMULUI ȘI ALE POPOARELOR LUMII.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Statutul disciplinei Aria curriculară Nr. de ore pe săptămână Nr. ore pe an
Obligatorie Educație socio-umanistică 1 33 ore

1
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Evaluări
Nr. ore/
Unitățile de învățare (modulele) Obser
modul EI EFE ES
vații
Semestrul 1
1. Istoria ne învaţă 7 1 1 1
2. Evenimente şi personalităţi
8 1 1
istorice
Total semestrul 1
1,5 module 15 ore 2 2 1
Semestrul 2
1. Evenimente şi personalităţi
istorice 9 1 1
(continuare)
2. Valori şi tradiţii în istorie 9 1 1 1
Total semestrul 2
1,5 module 18 ore 2 3 1
Total an:
3 module 33 ore 4 5 2

2
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa a IV-a. Extras din metodologia ECD
Nr. Produs Criterii de evaluare
P1 Comunicarea 1. Expun succint informația cu caracter istoric
informației 2. Respect succesiunea ideilor expuse
3. Ordonez cronologic şi logic informaţia selectată
istorice 4. Utilizez adecvat termenii istorici în formularea enunţurilor.

P2 Portofoliu la 1. Respect cerințele unui portofoliu

istorie 2. Distribui/aranjez maretialele conform structurii
3. Elaborez materiale de calitate
4. Realizez materialele creativ şi original.

P3 Sursele 1. Respect algoritmul (timpul, autorul și subiectul expus)pentru descrierea sursei istorice.
istorice 2. Identific asemănările şi deosebirile cu alte surse .
3. Expun coerent și clar informația.
4. Utilizez limbajul istoric.

P4 Arborele 1. Stabilesc modalității de elaborare a arborelui

genealogic 2. Colectez informațiilor despre membrii familiei
3. Reprezent cronologic informațiile pentru fiecare membru al familiei
4. Aspectul estetic al lucrării
5. Prezentarea produsului

P5 Simbol al 1. Utilizez elemente semnificative ale localității/familiei

localității/ 2. Abordarea creativă a simbolurilor
3. Aspectul estetic al lucrării
blazon al
familiei
P6 Personalitatea 1. Utilizez algoritmul propus pentru caracterizare.
istorică 2. Caracterizez personalitatea evidențiând elementele specifice
caracterizată 3. Identific caracteristicile comune cu alte personalități istorice
4. Argumentez atitudinea / opinia proprie faţă de faptele personalității istorice.
5. Expun coerent și clar gândurile.
3
 6. Utilizez limbajul istoric
P7 Posterul de 1. Prezența elementelor de conținut istoric folosite adecvat
grup 2. Contribuția individuală la realizarea posterului
3. Aspectul estetic

P8 Axa 1. Realizez axa cronologică

cronologică 2. Repartizez pe axa cronologică segmente de timp (ani, decenii, secole)
3. Plasez pe axa cronologică evenimente istorice
(linia timpului) 4. Urmăresc corectitudinea plasării evenimentelor istorice pe axa cronologică

P9 Harta istorică 1. Localizez pe harta mută spațiului istoric solicitat

mută 2. Hașurez cu diferite culori teritorii/ spații indicate în legendă
3. Plasez evenimente în spaţiul istoric.
4. Completez legenda hărţii cu simboluri și informații la simboluri

P10 Interviul/ 1. Respect subiectul propus

Dialogul 2. Formulez corect întrebările/răspunsurile
3. Respect numărul propus de întrebări/ răspunsuri
istoric 4. Urmăresc răspunsurile pentru fiecare întrebare
5. Respect cerințele în prezentarea interviului/ dialogului

P11 Ghid turistic 1. Schițez/realizez harta traseului

pentru 2. Indic locurile de vizitat pe traseul stabilit
3. Descriu succint locurile de vizitat
vizitatori
P12 Pliant/ Colaj 1. Selectez informații/ materiale conform subiectului propus
2. Respect corectitudinea explicaţiilor, prezentărilor aduse;
3. Plasez logic informațiile/materialele în produs
4. Aspectul estetic

P13 Proiectul pe 1. Identific şi selectez resurselor materiale

teme istorice 2. Elaborez şi structurarea proiectului
3. Precizez elementele de conţinut ale proiectului.
4. Creativitatea – gradul de noutate pe care-l aduce proiectul în abordarea temei sau în soluţionarea problemei

4
P 14 Album de 1. Adun informații și fotografii ale membrilor familiei.
familie 2. Selectez datele cele mai importante.
3. Ordonez informația cronologic.
4. Realizez un album în care fiecarui membru îi dedic /aloc cel puțin o pagină.
5. Redau, pe scurt, istoria familiei sub forma unui arbore genealogic.
6. Folosesc limbajul istoric în prezentarea albumului.

Unități de competențe Nr.

Detalieri de conținut de Data Resurse Evaluare Observații
ore
Modulul I: Istoria ne învaţă 7 ore
1.1. Receptarea 1.Istoria - învăţătoarea vieţii 1 M.pag.8-9 EI
termenilor istorici în
diverse contexte de 2.Izvoarele istorice M.pag.10-11
comunicare. 1
1.2. Identificarea de 3.Timpul şi spaţiul în istorie M.pag.12-13
surse istorice în 1
diverse situații de 4. Familia mea în istorie M.pag.14-15
învățare. 1
1.3. Localizarea în 5.Localitatea mea M.pag.16-17
spațiu și timp a 1
faptelor, 6.Lecţie de sinteză și autoevaluare: M.pag.18
evenimentelor Noi si istoria
referitoare 1
Pagini din istoria localităţii
la istoria familiei, a Familia mea în istorie
localității 7.Evaluare formativă .Istoria ne Probă de ES
natale. învaţă... 1 evaluare
Modulul II. Evenimente şi personalităţi istorice 17 ore

5
2.1. Recunoașterea 1.Burebista – regele unificator al M.pag.22-23 EI
termenilor istorici geto-dacilor.
1
în diverse contexte de
comunicare.
2.2. Explorarea 2.Dacia Romană: Decebal şi M.pag.24-25
Traian 1
surselor istorice pentru
selectarea unor 3.Întemeietorii ţărilor române: M.pag.26-27
informații/date/ Basarab I şi Bogdan I 1
idei relevante.
2.3. Descrierea unor 4.Mircea cel Bătrân şi Alexandru M.pag.28-29
cel Bun, conducători iscusiţi 1
evenimente
istorice în contextul 5.Evaluare formativă:Ştefan cel M.pag.30-31
localizării în Mare şi Sfânt, domnitorul legendar 1
spațiu și timp.
6.Întâiul unificator de ţară: Mihai M.pag.32-33
2.4. Caracterizarea 1
Viteazul
unor personalități
istorice în baza unui 7.Epoca lui Vasile Lupu şi Matei M.pag.34-35
plan de idei Basarab 1
dat.
8.Dimitrie Cantemir, cărturarul M.pag.36-37 EFE
universal 1

9.Marii cronicari ai Ţării Moldovei 1 M.pag.38-39

10. Personalitatea polivalentă a lui M.pag.40-41
1
Gheorghe Asachi
11.Alexandru Ioan Cuza, domnul
Unirii 1 M.pag.42-43

6
 12.Stâlpi ai Marii Uniri de la 1918:
Ion Inculeţ şi Pan Halippa 1 M.pag.44-45
13.Republica Moldova, stat M.pag.46-47
independent şi democratic 1

14.Europa, uniune a naţiunilor M.pag.48-49

libere 1

15.Lecţie de sinteză și M.pag.50-51

autoevaluare:
a.Personalităţile cu care ne 1
mândrim;
b.Omul făureşte istoria
16.Evaluare sumativă Probă de ES
Fapte şi personalităţi istorice 1 evaluare
17.Ameliorare-recuperare-
dezvoltare
1

Modulul III. Valori şi tradiţii în istorie 9 ore

1.Cetăţile, bastioane de apărare
1
3.1. Descrierea M.pag.54-55
domeniilor de 2.Biserici şi mănăstiri M.pag.56-57
1
activitate
umană în evoluție 3.Educaţia, ştiinţa şi cultura 1 M.pag.58-59
istorică, 4.Obiceiuri şi tradiţii populare M.pag.60-61
1

7
utilizând termenii de 5.Locuinţa, hrana şi vestimentaţia M.pag.62-63
specialitate 1
în contextul localizării 6.Copiii şi viaţa lor în istorie M.pag.64-65
1
în spațiu și
timp. Lecţie de sinteză și autoevaluare: M.pag.66-67
a.Muzeul –sursă de studiere a
3.2. Argumentarea
istoriei
necesității păstrării 1
b.Monumentele istorice povestesc...
patrimoniului cultural. c.Tradiţii şi obiceiuri în localitatea
3.3. Adoptarea de baştină
comportamentelor 8.Evaluare sumativă Probă de ES
respectuoase față de Valori şi tradiţii în istorie… 1 evaluare
contribuția
9.Sinteză şi evaluare finală Fișe de lucru
predecesorilor în
Învăţăm istoria prin jocuri 1
perpetuarea
valorilor culturale.