PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

DATA: 02.05.2007
SCOALA : SCOALA CU CLASELE I-VIII HANGU
PROFESOR: Caraza Gheorghe
DISCIPLINA: Geografia Generala
CLASA: a V-a
CONŢINUTUL TEMATIC : Activitatile economice
SUBIECTUL LECŢIEI: AGRICULTURA – aspecte generale. Principalele plante de cultura
TIPUL DE LECŢIE: dobandire de noi cunostinte
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
R1: dobândirea cunoştinţelor cu privire generala asupra agriculturii, a principalelor plante
de cultura si asupra cresterii animalelor;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

a) Informaţionale:
O1: să identifice şi să localizeze pe hartă principalele zone de cultura a unor plante;
O2: să definească termenul de agricultura;
O3: să precizeze care sunt ramurile agriculturii si factorii care o influenteaza;
O4: să specifice principalele plante de cultura;
O5: să argumenteze importanta culturii plantelor si a cresterii animalelor;
b) Formativ - atitudinal - comportamentale:
O6: să-şi dezvolte deprinderile de lucru cu resursele specifice studiului geografiei;
O7: să exerseze deprinderile de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
O8: să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul geografiei.
STRATEGIA: inductivă, dirijată, cognitivă.
METODE: expunerea sistematică, explicaţia, comparaţia, conversaţia euristică,
problematizarea, lucrul cu harta, exerciţiul geografic, învăţarea prin descoperire.
MATERIAL DIDACTIC: fişe de lucru, manualul, atlase geografice, fişe de evaluare, imagini.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Stan L., Steva D., Dragu V., Vlasov D (2003) - Didactica geografiei,
Ed. Polirom, Iaşi;
Geografie Generala – manual pentru clasa a V-a, Daniela Strat, Constantin Furtuna, Ed. Teora;
Nicolae Ilinca, Octavian Mandrut – Elemente de didactica aplicata a geografiei, Ed CDPress,
Bucuresti 2006;
Marius Lungu- Statele Lumii – antologie, Ed. Steaua Nordului, 2006
Nicolae Ilinca - Didactica Geografiei, Ed. Corint, Bucuresti 2000
INTERNET – www.nationalgeographic.com, www.worldofstock.com, www.terragalleria.com
EVALUARE: evaluare curentă:  evaluare orală (stimularea participării elevilor la formulări
de răspunsuri; analiza şi aprecierea răspunsurilor prin note),  evaluare practică
(lucrul cu harta, interpretări de hărţi şi planşe, completarea fişelor de lucru).

1
2
 Structura organizatorică a lecţiei

Ob.
Secvenţele Opera- Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii Evaluare
lecţiei ţionale
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Organizarea Organizează clasa pentru lecţie Prezinta lista cu absentii Observaţia
clasei Solicita elevului de servici lista cu absentii Pregătesc caietele şi materialele
1 min. Atenţionează elevii asupra modului de pentru lecţie
desfăşurare a lecţiei
2. Reactualizarea Adreseaza intrebari cu privire la lectia Un elev raspunde : Pentru astazi Conversaţia Evaluarea
Cunoştinţelor predata anterior: „Resursele Pamantului” am avut de pregatit lectia Exerciţiul nivelului de
- Ce intelegem prin notiunea de „Resursele Pamantului” cunoaştere şi
7 min. resursa? - bogatie de care omul se poate înţelegere a
- Care sunt resursele fiecarei geosfere folosi in activitatile zilnice informaţiilor
a Pamantului? predate
- De ce Soarele este considerat ca Pentru ca el da Pamantului lumina anterior
fiind una dintre resursele cele mai si caldura , iar razele acetuia pot fi
importante? captate si folosite de catre oameni.
- Care sunt resursele atmosferei? - gazele (oxigen, azot);
- vanturile (energie eoliana)

- Care sunt resursele hidrosferei? - apa potabila

- energia oferita de rauri
- energia mareelor,
curentilor
- resurse minerale

- Care sunt resursele scoartei terestre? - combustibilii

- minereurilede fier
- minereuri nefieroase, roci
de constructie, sarea.

3
 - Care sunt resursele Biosferei? - flora
- fauna
- resursele de sol.
3. Activitatea Se va face corelatia cu lectia anterioara: Deoarece poate fi folosit in Conversaţia Stimularea
introductiva; - De ce credeti ca solul este considerat ca agricultaura pentru obtinerea de euristică elevilor la
Captarea atentiei si fiind una dintre cele mai importante produse alimentare. formularea
trecerea la lectia resurse? răspunsurilor
noua
1 min.
4. Anunatraea - Activitatile economice - Noteaza titlul lectiei in caiete.
lectiei noi si a Agricultura aspecte generale
obiectivelor - se scrie titulul pe tabla
propuse - obiectivele vor fi anuntate.
1 min.
5. Dirijarea - Ce credeti agricultura este o Este o activitate care a aparut inca Observaţia
invatarii si O7 activitate recenta sau a exista inca din vechima cand omul a inlocuit Evaluarea
dobandirea de noi din vechime? culesul cu cultura plantelor, si a Descoperirea deprinderilor
cunostinte domesticit animelele. Lucrul cu harta de lucru cu
O2 Agricultura este o ramura a economuiei care harta
30 min. se ocupa cu: Noteaza in caiete
- cultura plantelor Conversaţia
- cresterea animalelor. euristică
Dialogul Evaluarea
- Exista vreun factor care influenteaza Da. Dau exemple de factori care Învăţarea prin capacităţii de
agricultura? pot influenta agricultura. descoperire comunicare

Acesti factori se impart in doua categorii: Expunerea Evaluarea

O3 a) naturali – clima, relief, sol sistematică deprinderilor
b) Tehnologici – dotarea agriculturii cu Formuleaza raspunsuri de lucru cu
masini, ingrasaminte, irigatii. harta
Cum influenteaza acesti factori agricultura? Noteaza in caiete Conversaţia
(clima, relief, sol, mecanizare, ingrasaminte, euristică
irigatii) Lucrul cu harta
O6 Prima ramura a agriculturii este cultura Auto-
plantelor. Comparaţia evaluarea
- Pentru ce sunt cultivate plantele? Pentru a fi folosite in alimentatie, aprecierea

4
 industrie, ca furaj . raspunsurilor
O3 - Care sunt plantele de cultura pe care Cereale, plante leguminoase,
le cunoasteti? plante pt. zahar, pt. ulei,plante
O5 tehnice, pomi fructiferi, vita de Conversaţia
Crealele: vie. euristică
GRAUL – cea mai importanta cereala,
se cultiva in : Europa, SUA, China, Lucrul cu harta
India, Argentina, Australia. Învăţarea prin
OREZUL – este cultivat mai ales in S si descoperire
E Asiei, in zonele umede , China, India. Evaluarea
PORUMBUL – cereala specifica zonei Noteaza in caiete capacităţii de
temperate si subtropicale (SUA, China, Expunerea comunicare
O4 Brazilia). sistematică
Plante leguminoase:
CARTOFUL – America, Europa, Asia,
Rusia, Polonia
TOMATELE- mai ales in Europa (30% Evaluarea
din productia mondiala) deprinderilor
Plantele pentru zahar: Conversaţia de lucru cu
O1 TRESTIA DE ZAHAR – specifica euristică harta
zonei calde, zona Antilelor, NE
Braziliei. Lucrul cu harta
SFECLA DE ZAHAR – specifica zonei Învăţarea prin
temperate (Franta, Ucraina, Germania, Noteaza in caiete descoperire
Rusia, SUA.)
Plante pentru ulei (oleaginoase): Evaluarea
SOIA , FLOAREA SOARELUI, Expunerea capacităţii de
MASLINUL si ARAHIDELE sistematică comunicare
O4 Plante tehnice (textile):
BUMBACUL – specific zonei calde
(asia centrala, Sudul SUA).
INUL- se cultiva mai ales in Europa
Pomii fructiferi Evaluarea
Z. calda – arborele de cafea (Brazilia, deprinderilor
Columbia), arborele de cacao (Africa, de lucru cu
Asia de SE, America de Sud), harta

5
 bananierul (Ecuador, Brazilia, India,
Madagascar)
Z. subtropicala – citrice (Grecia, Israel,
Turcia, SUA, Italia, ), maslinul. Conversaţia Auto-
Z. temperata: - marul, parul, prunul, euristică evaluarea
caisul, piersicul. aprecierea
Vita-de-vie – planta de origine raspunsurilor
mediteraneana care s-a adaptat si la
conditiile climei temperate (Ftanta, Lucrul cu harta
Spania, Italia).
O8 - Care este a II-a ramura a Cresterea animalelor
agriculturii? Învăţarea prin
- Pentru ce se cresc animalele? Pentru carne, lapte, oua, piei, descoperire
- Ce animale se cresc la nivel tractiune, etc
mondial? Bovine, ovine, porcine, pasari
O5 BOVINELE- aprox. 1,2 miliarde Evaluarea
(Brazilia, China, SUA, Rusia) capacităţii de
PORCINELE – China Noteaza in caiet Expunerea comunicare
OVINELE – Australia sistematică
PASARILE – (avicultura), Olanda,
Belgia, SUA, China.
SERICICULTURA – cresterea viermilor
de matase – China
APICULTURA – China, SUA, Australia,
Canada.
6. Fixarea Elevii vor primi o fisa de lucru. (Anexa1) Rezolva sarcinile fisei Dialogul Aprecieri
cunostintelor Interogaţiile de globale şi
9 min. control individuale

7. Tema pentru Pregatirea lectiei dupa manual, caietul de

acasa notite. Completarea continutului din alte
1 min. surse pentru elevii care doresc mai multe
informatii (reviste, TV, internet).