LICEUL TEHNOLOGIC "ION CĂIAN ROMANUL"

CĂIANU MIC, jud. Bistrița-Năsăud

TEL. 0263347006. EMAIL- icromanul@yahoo.com

Clasa a IX- a (3ore/saptamana)

LIMBA SI LITERATURA ROMANA
PROF.
ANUL SCOLAR 2017-2018

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2017 – 2018
Semestrul I

Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare
1. Noțiuni 1.3 Exprimarea orală sau în scris a propriilor
introductive reacții și opinii privind textele receptate;  Prelucrarea programei şcolare
1.4 Redactarea unor texte diverse;
1.5 Utilizarea corectă și adecvată a formelor
 Prezentarea manualului; Bibliografie
exprimării orale și scrise în diverse situații de
comunicare 5 I-II
2.1 Aplicarea unor tehnici vizând înțelegerea  Recapitulare pentru testul de evaluare inițială
unor texte literare sau nonliterare;
2.6 Aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza și discutarea textelor literare studiate  Test de evaluare iniţială 1
3.3 Argumentarea unui punct de vedere
privind textile studiate
2. JOC ȘI JOACĂ 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  FICȚIUNE LITERARĂ
lingvistice în receptarea diverselor texte  Tudor Arghezi, Tablouri biblice (Versuri de
abecedar ) Adam şi Eva, Porunca, 2 III
Pedeapsa
1.2 identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate  LIMBĂ ȘI COMUNICARE
  Derivarea cu sufixe şi prefixe. Prefixoide şi 1
sufixoide
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor  Relaţii semantice: Sinonimia. Antonimia. 1 IV
reacții și opinii privind textele receptate Omonimia. Polisemia.

 FICȚIUNE LITERARĂ
1.4 redactarea unor texte diverse  Ion Barbu, După melci
2
 LIMBĂ ȘI COMUNICARE
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  Erori semantice. Confuzia paronimică.
textelor literare sau nonliterare Pleonasmul. Tautologia. 1 V

 FICȚIUNE ȘI REALITATE
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru  Johan Huizinga, Homo ludens: Natura şi
studiu importanţa jocului ca fenomen de cultură 1
( fragment)
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite  LIMBĂ ȘI COMUNICARE
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare  Textul argumentativ
 Anacolutul
1
2.4 analizarea componentelor structurale şi  TEXTE AUXILIARE
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea
 J. K. Rowling, Harry Potter şi piatra
rolului acestora în tratarea temelor 1 VI
filozofală (fragment)

3.2 identificarea elementelor dintr-un text  LITERATURA ȘI CINEMATOGRAFIA

care confirmă sau infirmă o opinie privitoare  Scurtă istorie a cinematografiei
la textul respectiv  Ecranizarea unui roman: Harry Potter şi
piatra filozofală 1

3.3 argumentarea unui punct de vedere  EVALUAREA UNITĂŢII „JOC ȘI

1
privind textele studiate JOACĂ”

3. FAMILIA 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  FICȚIUNE LITERARĂ

lingvistice în receptarea diverselor texte  Ioan Slavici, Mara ( I. Sărăcuţii mamei ) 2 VII
 LICEUL TEHNOLOGIC "ION CĂIAN ROMANUL"
CĂIANU MIC, jud. Bistrița-Năsăud
TEL. 0263347006. EMAIL- icromanul@yahoo.com

1.2 identificarea elementelor specifice din  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
reacții și opinii privind textele receptate
 Rolul elementelor arhaice şi regionale în 1
interpretarea mesajelor scrise şi orale
 FICȚIUNE LITERARĂ
 Ioan Slavici, Mara ( II. Maica Aegidia ) 2 VIII

1.4 redactarea unor texte diverse  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

 Interpretarea sensului cuvintelor în context IX
1.5 Utilizarea corectă și adecvată a formelor 1
exprimării orale și scrise în diverse situații de  FICȚIUNE LITERARĂ
comunicare  I. L. Caragiale, Tren de plăcere
2

2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

textelor literare sau nonliterare  Contextul. Cunoaşterea sensului corect al
cuvintelor.
 Factori care perturbă receptarea mesajelor 1
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru orale
studiu X

 FICȚIUNE ȘI REALITATE
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite  Lucian Blaga, Hronicul şi cântecul
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare vârstelor 2
( texte memorialistice: amintiri, memorii)
XI
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea  TEXTE AUXILIARE
rolului acestora în tratarea temelor
 Marin Preda, Moromeţii
2
 Codul familiei ( texte juridic –
3.2 identificarea elementelor dintr-un text
administrative: lege)
 care confirmă sau infirmă o opinie privitoare 1
la textul respectiv
 EVALUAREA UNITĂŢII „ FAMILIA”
3.3 argumentarea unui punct de vedere 1
privind textele studiate

4. SCENE DIN 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor

VIAȚA lingvistice în receptarea diverselor texte  FICȚIUNE LITERARĂ
DE IERI  Nicolae Filimon, Ciocoii vechi şi noi 2 XII
ȘI DE AZI 1.2 identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate XIII
 LIMBĂ ȘI COMUNICARE
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor  Exprimarea orală. Monologul 1
reacții și opinii privind textele receptate

1.4 redactarea unor texte diverse  FICȚIUNE LITERARĂ

1.5 Utilizarea corectă și adecvată a formelor  I. L. Caragiale, Repausul dominical 2
exprimării orale și scrise în diverse situații de
comunicare  LIMBĂ ȘI COMUNICARE XIV
 Exprimarea orală. Dialogul 1
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
 FICȚIUNE ȘI REALITATE
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru  Amintiri din ziua a şaptea – de vorbă cu
studiu doamna Zoe Cantacuzino, interviu 2 XV
realizat de Tita Chiper (texte jurnalistice:
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite interviul )
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare

2.4 analizarea componentelor structurale şi  LITERATURA ȘI CINEMATOGRAFIA

expresive ale textelor literare studiate şi discutarea  I. L. Caragiale, D-ale carnavalului 2 XVI
rolului acestora în tratarea temelor
 Cronica de film
3.2 identificarea elementelor dintr-un text 1
care confirmă sau infirmă o opinie privitoare
la textul respectiv
 EVALUAREA UNITĂŢII „ SCENE DIN
1
 LICEUL TEHNOLOGIC "ION CĂIAN ROMANUL"
CĂIANU MIC, jud. Bistrița-Năsăud
TEL. 0263347006. EMAIL- icromanul@yahoo.com

3.3 argumentarea unui punct de vedere VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI”

privind textele studiate

5. Evaluare 1.4 redactarea unor texte diverse  Recapitulare pentru testul de evaluare 4 XVII
semestrială 2.4 analizarea componentelor structurale şi semestrială
expresive ale textelor literare studiate şi discutarea
rolului acestora în tratarea temelor  Testul de evaluare semestrială 1 XVIII
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate  Discutarea testului de evaluare semestrială 1
Clasa a IX a (3ore/saptamana)
LIMBA SI LITERATURA ROMANA
PROF.
ANUL SCOLAR 2017-2018

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2017 – 2018
Semestrul al II-lea

Nr. Unitatea de învăţare Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptă- Observaţii
crt.
1. AVENTURĂ, 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  FICȚIUNE LITERARĂ
CĂLĂTORIE lingvistice în receptarea diverselor texte  Vasile Alecsandri, Balta – Albă 3 I

1.2 identificarea elementelor specifice din  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

structura unor tipuri textuale studiate  Povestirea. Povestirea orală. Povestirea 3 II
scrisă
 Receptarea diverselor tipuri de mesaje:
1.3 exprimarea orală sau în scris a Comunicarea. Schema comunicării.
propriilor reacții și opinii privind textele Componentele şi funcţiile actului de 3 III
receptate comunicare
 Relația emițător-receptor în textul epic
 Factorii care înlesnesc sau perturbă
1.4 redactarea unor texte diverse receptarea 3 IV
SV
2.1 aplicarea unor tehnici vizând  FICȚIUNE LITERARĂ -SCOALA
înţelegerea textelor literare sau  Mihail Sadoveanu, Fraţii Jderi, vol. I, ALTFEL
nonliterare Ucenicia lui Ionuţ, (fragment – Capitolul 3 VI
IX, Ionuț Jder află o capcană gătită
2.2 identificarea temei textelor propuse stăpânului său)
pentru studiu
 LIMBĂ ȘI COMUNICARE
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor  Arhaismele. Regionalismele.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme  Rezumatul 1
literare VII
 LICEUL TEHNOLOGIC "ION CĂIAN ROMANUL"
CĂIANU MIC, jud. Bistrița-Năsăud
TEL. 0263347006. EMAIL- icromanul@yahoo.com

2.4 analizarea componentelor structurale

şi expresive ale textelor literare studiate
şi discutarea rolului acestora în tratarea
temelor
3.2 identificarea elementelor dintr-un text
care confirmă sau infirmă o opinie
privitoare la textul respectiv
3.3 argumentarea unui punct de vedere  Nicolae Manolescu, Marea ca factor
privind textele studiate
 FICȚIUNE ȘI REALITATE
 Liviu Rebreanu, Metropole – Paris (texte 1
memorialistice: memorialul)
 Jurnal (texte memorialistice: jurnalul de
călătorie)
 TEXTE AUXILIARE 1
 Relaţia cultură – ficţiune – publicitate (texte
jurnalistice: anunţul) 2 VIII
spiritual (texte argumentative: eseul)

1
EVALUAREA UNITĂŢII „ AVENTURĂ.
CĂLĂTORIE”
2. PERSONALITĂȚI,EX 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  FICȚIUNE LITERARĂ
EMPLE, MODELE lingvistice în receptarea diverselor texte  Grigore Ureche, Letopiseţul Ţării Moldovei 3 IX
 Mihail Sadoveanu, Fraţii Jderi, (fragment
din vol. Ucenicia lui Ionuţ, capitolul II, Aici
1.2 identificarea elementelor specifice din se arată un voievod mare și un Jder mititel)
structura unor tipuri textuale studiate
 LIMBĂ ȘI COMUNICARE
 Folosirea pluralului în locul singularului 2 X
1.3 exprimarea orală sau în scris a  Scrierea cu majusculă 1
propriilor reacții și opinii privind textele
receptate  FICȚIUNE LITERARĂ
 Ştefan Augustin Doinaş, Alexandru 3 XI
1.4 redactarea unor texte diverse refuzând apa
 1.5 Utilizarea corectă și adecvată a
formelor exprimării orale și scrise în  LIMBĂ ȘI COMUNICARE
diverse situații de comunicare  Rolul semnelor ortografice şi de punctuaţie 2 XII
în înţelegerea mesajelor scrise
2.1 aplicarea unor tehnici vizând
înţelegerea textelor literare sau  TEXTE AUXILIARE 2 XIII
nonliterare  Ion Neculce, O samă de cuvinte (fragmente)

 FICȚIUNE ȘI REALITATE
2.2 identificarea temei textelor propuse  Mihai Eminescu – Titu Maiorescu (texte 2
pentru studiu epistolare: corespondenţă privată)

2.3 compararea ideilor şi atitudinilor  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme  Corespondenţa privată şi oficială 1 XIV
literare

2.4 analizarea componentelor structurale
şi expresive ale textelor literare studiate
şi discutarea rolului acestora în tratarea
temelor
 TEXTE AUXILIARE
 Stephen W. Hawling, Discurs rostit la
asociaţia britanică de boli neuro – motorii 1
din Birmingham în octombrie 1987 ( texte
argumentative: discursul oratoric )

3.2 identificarea elementelor dintr-un text  LIMBĂ ȘI COMUNICARE

care confirmă sau infirmă o opinie  Discursul oratoric 2 XV
privitoare la textul respectiv

3.3 argumentarea unui punct de vedere  EVALUAREA

privind textele studiate 1
UNITĂŢII„ PERSONALITĂŢI.
EXEMPLE. MODELE”

3. Evaluare semestrială 1.4 redactarea unor texte diverse  Recapitulare pentru testul de evaluare 1 XVI
2.4 analizarea componentelor structurale semestrială
şi expresive ale textelor literare studiate
şi discutarea rolului acestora în tratarea  Testul de evaluare semestrială 1
temelor
 LICEUL TEHNOLOGIC "ION CĂIAN ROMANUL"
CĂIANU MIC, jud. Bistrița-Năsăud
TEL. 0263347006. EMAIL- icromanul@yahoo.com

3.3 argumentarea unui punct de vedere  Discutarea testului de evaluare semestrială 1

privind textele studiate

4. Recapitulare finală 2.4 analizarea componentelor structurale  Recapitularea notiunilor acumulate pe 2 XVII
şi expresive ale textelor literare studiate parcursul anului școlar
şi discutarea rolului acestora în tratarea  Recomandarea bibliografiei pentru clasa
temelor a X-a