învăţare ore Prezentarea manualului 4 14-18.09.2020 Recapitulare/evaluare 1. Călătorie în 1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate Textul narativ literar în proză: 6 21.09-2.10.2020 necunoscut de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu Cum e lumea de Veronica D. interlocutorii; Niculescu (narativul literar, 1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, structură, legarea secvențelor identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de narative; naratorul, personajele, interesele şi de nevoile fiecăruia; autorul; enumerația) 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte Textul nonliterar, textul literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; discontinuu. Anunțul 2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul Text auxiliar: fragment din lecturii; Amintiri din copilărie de Ion 2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor Creangă consacrate cărţii; Contacte culturale 1 28.09-2.10.2020 3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor Principii de interacțiune în 1 28.09-2.10.2020 procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare comunicare; 3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de Fraza. Norme de punctuație 8 5-16.10.2020 redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate, Conjuncția personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile Derivarea fiecăruia; Compunerea. Familia lexicală 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor Categorii semantice (actualizare). lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română Confuzii paronimice standard; Pleonasmul 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi Îmbinări libere de cuvinte și ortoepice pentru o comunicare corectă; locuțiuni. Termeni științifici. 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, Limbaj popular. Variație regională din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; a limbii 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea Utilizarea corectă a accentului. competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; Variantele accentuale 5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura admise/neadmise de normă altor popoare; Etapele scrierii. Organizarea unui 1 19-23.10.2020 text în funcție de situația de comunicare Recapitulare 2 19-23.10.2020 Evaluare 1 19-23.10.2020 2. Aproape de 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor Anunțarea proiectului de grup 1 26-30.10.2020 ceilalți comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Valorile mele, valorile comunității 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii Textul narativ literar: Popa Tanda 5 26.10-6.11.2020 semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând de Ioan Slavici (structura textului comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; narativ; mijloacele de construcție a 1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate personajului; repetiția) de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu Text auxiliar: fragment din 1 2-6.11.2020 interlocutorii; Inocenții de Ioana Pârvulescu 2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor Prezentarea și evaluarea 1 2-6.11.2020 texte diverse; proiectului Valorile mele, valorile 2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor comunității consacrate cărţii; Fapte și opinii. Textul explicativ 2 9-13.11.2020 3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care urmează a fi prezentate în faţa colegilor; Verbul. Tipuri de verbe. 8 9-27.11.2020 3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de Locuțiunea verbală redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate, Modurile și timpurile verbului personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile Forme verbale nepersonale: fiecăruia; infinitivul și participiul 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard Forme verbale nepersonale: pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative gerunziul și supinul complexe; Posibilități combinatorii ale 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor verbului. Circumstanțialul de lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română cauză standard; Circumstanțialul de scop 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, Caracterizarea personajului 2 23-27.11.2020 din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; 5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi; Recapitulare 2 2-4.12.2020 Evaluare 1 7-11.12.2020 Teză pe toate Pregătire pentru teză, susținerea 4 7-18.12.2020 semestrul I tezei, discutarea tezei Recuperare (scenariu roșu) în cazul în care se impune 4 La dispoziția profesorului 3. Harta 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii Textul liric: Lacul de Mihai 5 11-22.01.2021 sentimentelor semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând Eminescu (exprimarea emoțiilor și comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; a sentimentelor, limbajul figurat) 1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, Text auxiliar: Poveste identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de sentimentală de Nichita Stănescu interesele şi de nevoile fiecăruia;. Tradiții și obiceiuri legate de 1 18-22.01.2021 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte sentimente și emoții literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; 2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul Atitudini communicative 1 18-22.01.2021 lecturii; Textul descriptiv 1 18-22.01.2021 3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare; 3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale; 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard Substantivul pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative Prepoziția 4 25-29.01.2021 complexe; Posibilități combinatorii ale 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor substantivului lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română Adjectivul standard; Posibilități combinatorii ale 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi adjectivului ortoepice pentru o comunicare corectă; 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; 5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi; Semestrul al II-lea Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs. învăţare ore 3. Harta 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii Textul descriptiv 1 8-12.02.2021 sentimentelor semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, Comentarea unor pasaje dintr-un 1 8-12.02.2021 (continuare) adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; text. Descrierea unei emoții 1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile fiecăruia;. 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; 2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii; 3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare; Recapitulare 2 8-12.02.2021 3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale; Evaluare 1 15-19.02.2021 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative complexe; 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard; 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă; 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; 5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi; 4. Granițe între 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a Textul narativ literar: Moara lui 6 15-26.02.2021 lumi atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Călifar de Gala Galaction 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii (acțiunea, timpul și spațiul, semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, structura textului, fantasticul) adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; Textul multimodal: enciclopedia 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din Text auxiliar: fragment din Sfânta- texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; Fecioară-a-Rândunelelor de 2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea Marguerite Yourcenar unor texte diverse; Elemente de mitologie 1 22-26.02.2021 2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor românească: Baba-Dochia și consacrate cărţii; tradiția mărțișorului 3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor Structura textului narativ oral 1 1-5.03.2021 procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de 1 1-5.03.2021 Strategii de concepere și de comunicare; comprehensiune a textului oral 3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale; Pronumele personal. Pronumele 9 1-19.03.2021 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard personal de politețe. Pronumele pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor reflexiv comunicative complexe; Pronumele și adjectivul 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de pronominal posesiv comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; Pronumele și adjectivul 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea pronominal demonstrativ competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; Pronumele și adjectivul 5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi; pronominal nehotărât Pronumele și adjectivul pronominal interogativ Pronumele și adjectivul pronominal relativ Pronumele și adjectivul pronominal negativ Adjectivul pronominal de întărire Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
Structuri textuale: secvențe de tip 2 15-19.03.2021
narativ, explicativ, descriptiv, 22-26.03.2021 dialogat. Integrarea părților Recapitulare 2 22.03-1.04.2021 Evaluare 1 29.03-1.04.2021 ȘCOALA ALTFEL: 12-16.04.2021 5. Lumea de pe 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii Textul dramatic: Vrem să vă 5 19-29.04.2021 scenă semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, dăruim câte o fereastră de Matei adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; Vișniec (structura, rolul indicațiilor 1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii scenice, autorul; arta spectacolului, 1 variate de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu personajul dramatic; rolul 1 interlocutorii; dialogului, dialogul în textul scris 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din și în spectacol texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; Dialogul în textul nonliterar. 2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul Interviul lecturii; Text auxiliar: fragment din Visul 2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor unei nopți de vară de William consacrate cărţii; Shakespeare 3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care urmează a fi prezentate în faţa colegilor; Proiect de grup. De la text la 1 26-29.04.2021 3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate spectacol. Anunțarea proiectului de redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile Textul dialogat. Tracul 1 10-14.05.2021 învățate, personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi comunicativ de nevoile fiecăruia; Numeralul. Posibilități 3 10-14.05.2021 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard combinatorii ale numeralului pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor Adverbul. Posibilități combinatorii comunicative complexe; ale adverbului 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi Interjecția. Onomatopeele. ortoepice pentru o comunicare corectă; Interjecția predicativă 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; Tipare textuale de structurare a 2 17-21.05.2021 ideilor. Cererea Recapitulare 2 17-21.05.2021 Evaluare 1 24-28.05.2021 Proiect de grup. De la text la 1 24-28.05.2021 spectacol. Prezentarea proiectului Teză pe semestrul al II-lea Pregătire pentru teză, susținerea 3 24-4.06.2021 tezei, discutarea tezei 6. Cunoașterea de 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a Textul liric: Harta de Marin 4 31.05- sine atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Sorescu (limbajul poeziei; 11.06.2021 1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, metafora) identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de Text auxiliar: Cum să faci interesele şi de nevoile fiecăruia; portretul unei păsări de Jacques 2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din Prévert texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; Despre limba și cultura țărilor 1 7-11.06.2021 2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea vecine unor texte diverse; Strategii de ascultare activă 1 7-11.06.2021 2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul Sintaxa propoziției 1 7-11.06.2021 lecturii; Stil: naturalețe, armonie, varietate, 1 14-18.06.2021 3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care originalitate, concizie urmează a fi prezentate în faţa colegilor; 3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale; Recapitulare 1 14-18.06.2021 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor Evaluare 1 14-18.06.2021 lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard; 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă; 4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; 5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura altor popoare; Recapitulare finală 1 14-18.06.2021 Notă: Tezele vor fi planificate cu minimum trei săptămâni înainte de terminarea fiecărui semestru.