LICEUL TEORETIC „IOAN PASCU” CODLEA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a VII-a G

AN ȘCOALAR: 2020-2021
PROFESOR: TUDOR NOÉMI
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

AVIZAT: ȘEF DE CATEDRĂ

APROBAT: DIRECTOR

Notă : Această planificare a fost întocmită având în vedere situația epidemiologică. Desfășurarea orelor este programată conform scenariului verde. Orele la dispoziția profesorului de la
sfârșitul primului semestru sunt destinate dezvoltării anumitelor competențe în cazul impunerii scenariului roșu.
 Planificare calendaristică pentru clasa a VII-a

Semestrul I

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.

învăţare ore
Prezentarea manualului 4 14-18.09.2020
Recapitulare/evaluare
1. Călătorie în 1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate  Textul narativ literar în proză: 6 21.09-2.10.2020
necunoscut de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu Cum e lumea de Veronica D.
interlocutorii; Niculescu (narativul literar,
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, structură, legarea secvențelor
identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de narative; naratorul, personajele,
interesele şi de nevoile fiecăruia; autorul; enumerația)
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte  Textul nonliterar, textul
literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; discontinuu. Anunțul
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul  Text auxiliar: fragment din
lecturii; Amintiri din copilărie de Ion
2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor Creangă
consacrate cărţii;  Contacte culturale 1 28.09-2.10.2020
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor
 Principii de interacțiune în 1 28.09-2.10.2020
procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare
comunicare;
3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de  Fraza. Norme de punctuație 8 5-16.10.2020
redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate,  Conjuncția
personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile  Derivarea
fiecăruia;  Compunerea. Familia lexicală
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor  Categorii semantice (actualizare).
lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română Confuzii paronimice
standard;  Pleonasmul
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi  Îmbinări libere de cuvinte și
ortoepice pentru o comunicare corectă; locuțiuni. Termeni științifici.
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, Limbaj popular. Variație regională
din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală; a limbii
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea  Utilizarea corectă a accentului.
competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii; Variantele accentuale
5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura admise/neadmise de normă
altor popoare;  Etapele scrierii. Organizarea unui 1 19-23.10.2020
text în funcție de situația de
comunicare
 Recapitulare 2 19-23.10.2020
 Evaluare 1 19-23.10.2020
2. Aproape de 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor  Anunțarea proiectului de grup 1 26-30.10.2020
ceilalți comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Valorile mele, valorile comunității
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii  Textul narativ literar: Popa Tanda 5 26.10-6.11.2020
semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând de Ioan Slavici (structura textului
comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; narativ; mijloacele de construcție a
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate personajului; repetiția)
de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu  Text auxiliar: fragment din 1 2-6.11.2020
interlocutorii; Inocenții de Ioana Pârvulescu
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor  Prezentarea și evaluarea 1 2-6.11.2020
texte diverse; proiectului Valorile mele, valorile
2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor comunității
consacrate cărţii;  Fapte și opinii. Textul explicativ 2 9-13.11.2020
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care
urmează a fi prezentate în faţa colegilor;  Verbul. Tipuri de verbe. 8 9-27.11.2020
3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de Locuțiunea verbală
redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate,  Modurile și timpurile verbului
personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile  Forme verbale nepersonale:
fiecăruia; infinitivul și participiul
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard  Forme verbale nepersonale:
pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative gerunziul și supinul
complexe;  Posibilități combinatorii ale
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor verbului. Circumstanțialul de
lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română cauză
standard;  Circumstanțialul de scop
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare,  Caracterizarea personajului 2 23-27.11.2020
din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;
5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi;  Recapitulare 2 2-4.12.2020
 Evaluare 1 7-11.12.2020
Teză pe toate  Pregătire pentru teză, susținerea 4 7-18.12.2020
semestrul I tezei, discutarea tezei
Recuperare (scenariu roșu) în cazul în care se impune 4 La dispoziția
profesorului
3. Harta 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii  Textul liric: Lacul de Mihai 5 11-22.01.2021
sentimentelor semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând Eminescu (exprimarea emoțiilor și
comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; a sentimentelor, limbajul figurat)
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative,  Text auxiliar: Poveste
identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de sentimentală de Nichita Stănescu
interesele şi de nevoile fiecăruia;.  Tradiții și obiceiuri legate de 1 18-22.01.2021
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte sentimente și emoții
literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale;
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul  Atitudini communicative 1 18-22.01.2021
lecturii;  Textul descriptiv 1 18-22.01.2021
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor
procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare;
3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale;
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard  Substantivul
pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative  Prepoziția 4 25-29.01.2021
complexe;  Posibilități combinatorii ale
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor substantivului
lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română  Adjectivul
standard;  Posibilități combinatorii ale
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi adjectivului
ortoepice pentru o comunicare corectă;
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare,
din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii;
5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi;
Semestrul al II-lea
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.
învăţare ore
3. Harta 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii  Textul descriptiv 1 8-12.02.2021
sentimentelor semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut,  Comentarea unor pasaje dintr-un 1 8-12.02.2021
(continuare) adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; text. Descrierea unei emoții
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative,
identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de
interesele şi de nevoile fiecăruia;.
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din
texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale;
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul
lecturii;
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor
procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare;  Recapitulare 2 8-12.02.2021
3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale;
 Evaluare 1 15-19.02.2021
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard
pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor
comunicative complexe;
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor
lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română
standard;
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi
ortoepice pentru o comunicare corectă;
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii;
5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi;
4. Granițe între 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a  Textul narativ literar: Moara lui 6 15-26.02.2021
lumi atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Călifar de Gala Galaction
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii (acțiunea, timpul și spațiul,
semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, structura textului, fantasticul)
adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate;  Textul multimodal: enciclopedia
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din  Text auxiliar: fragment din Sfânta-
texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale; Fecioară-a-Rândunelelor de
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea Marguerite Yourcenar
unor texte diverse;  Elemente de mitologie 1 22-26.02.2021
2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor românească: Baba-Dochia și
consacrate cărţii; tradiția mărțișorului
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor  Structura textului narativ oral 1 1-5.03.2021
procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de 1 1-5.03.2021
 Strategii de concepere și de
comunicare;
comprehensiune a textului oral
 3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale;  Pronumele personal. Pronumele 9 1-19.03.2021
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard personal de politețe. Pronumele
pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor reflexiv
comunicative complexe;  Pronumele și adjectivul
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de pronominal posesiv
comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;  Pronumele și adjectivul
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea pronominal demonstrativ
competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii;  Pronumele și adjectivul
5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi; pronominal nehotărât
 Pronumele și adjectivul
pronominal interogativ
 Pronumele și adjectivul
pronominal relativ
 Pronumele și adjectivul
pronominal negativ
 Adjectivul pronominal de întărire
 Posibilități combinatorii ale
pronumelui și adjectivului
pronominal

 Structuri textuale: secvențe de tip 2 15-19.03.2021

narativ, explicativ, descriptiv, 22-26.03.2021
dialogat. Integrarea părților
 Recapitulare 2 22.03-1.04.2021
 Evaluare 1 29.03-1.04.2021
ȘCOALA ALTFEL: 12-16.04.2021
5. Lumea de pe 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii  Textul dramatic: Vrem să vă 5 19-29.04.2021
scenă semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, dăruim câte o fereastră de Matei
adoptând comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate; Vișniec (structura, rolul indicațiilor
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii scenice, autorul; arta spectacolului, 1
variate de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu personajul dramatic; rolul 1
interlocutorii; dialogului, dialogul în textul scris
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din și în spectacol
texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale;  Dialogul în textul nonliterar.
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul Interviul
lecturii;  Text auxiliar: fragment din Visul
2.4.Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor unei nopți de vară de William
consacrate cărţii; Shakespeare
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care
urmează a fi prezentate în faţa colegilor;  Proiect de grup. De la text la 1 26-29.04.2021
3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate spectacol. Anunțarea proiectului
de redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile  Textul dialogat. Tracul 1 10-14.05.2021
învățate, personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi comunicativ
de nevoile fiecăruia;
 Numeralul. Posibilități 3 10-14.05.2021
 4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard combinatorii ale numeralului
pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor  Adverbul. Posibilități combinatorii
comunicative complexe; ale adverbului
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi  Interjecția. Onomatopeele.
ortoepice pentru o comunicare corectă; Interjecția predicativă
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;  Tipare textuale de structurare a 2 17-21.05.2021
ideilor. Cererea
 Recapitulare 2 17-21.05.2021
 Evaluare 1 24-28.05.2021
 Proiect de grup. De la text la 1 24-28.05.2021
spectacol. Prezentarea proiectului
Teză pe semestrul al II-lea  Pregătire pentru teză, susținerea 3 24-4.06.2021
tezei, discutarea tezei
6. Cunoașterea de 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a  Textul liric: Harta de Marin 4 31.05-
sine atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate; Sorescu (limbajul poeziei; 11.06.2021
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, metafora)
identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de  Text auxiliar: Cum să faci
interesele şi de nevoile fiecăruia; portretul unei păsări de Jacques
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din Prévert
texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale;  Despre limba și cultura țărilor 1 7-11.06.2021
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea vecine
unor texte diverse;  Strategii de ascultare activă 1 7-11.06.2021
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul  Sintaxa propoziției 1 7-11.06.2021
lecturii;
 Stil: naturalețe, armonie, varietate, 1 14-18.06.2021
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care
originalitate, concizie
urmează a fi prezentate în faţa colegilor;
3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale;  Recapitulare 1 14-18.06.2021
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor  Evaluare 1 14-18.06.2021
lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română
standard;
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi
ortoepice pentru o comunicare corectă;
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală;
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii;
5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura
altor popoare;
Recapitulare finală 1 14-18.06.2021
Notă: Tezele vor fi planificate cu minimum trei săptămâni înainte de terminarea fiecărui semestru.