Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Engleză
Clasa: a VII-a G
Manualul utilizat: Limba modernă 1. Engleză – clasa a VII-a, autori: Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones, Oana Stoica, Ioana Tudose, Ioana Adam, Editura Art
Klett, București, 2019
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
prof. Anca Cioaca
Conținuturi
Welcome
A Introducing yourself; Answering
questions; The weather; Families B
Meeting people; Irregular past
simple verbs; Losing things;
Furniture; C Buying and talking
about food;
D Plans and arrangements;
Unit 1 - The easy life
FUNCTIONS & SPEAKING
Giving advice
Talking about rules
Asking for repetition and
clarification
Role play: A phone call
GRAMMAR
have to / don’t have to should /
shouldn’t must;
PROIECTARE PE UNITĂȚI LIMBA ENGLEZĂ (L1). CLASA A VII-A
Competențe specifice Activități de învățare Resurse- Evaluare
perioada
Semestrul I (9 septembrie-20 decembrie 2019)
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital Testare
tv/materiale înregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, inițială
comentariul este ilustrat prin imagini Completarea cuvintelor cu literele Audio
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile lipsa Caiet
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea obicetelor după Fise de lucru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate imagini
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor intenţii și proiecte de viitor Selectarea cuvantului corect dintr-o
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din insiruire intr-un context dat
partea interlocutorului Algerea raspunsului corect in urma
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și auditiei
exprimarea în public
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în
vederea redactării unui răspuns
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu experiența
partea interlocutorului cuvinte noi din lectie personală a
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor Project:
exprimarea în public uzuale) Fise de lucru Water, the
1
mustn’t vs. don’t have to
VOCABULARY
Gadgets
Housework
WordWise: Expressions with
like
PRONUNCIATION
Vowel sounds: /ʊ/ and /uː/
LET’S THINK
Values: Caring for people and
the environment
Self-esteem: Classroom rules
SKILLS
Reading Article: Just because I
didn’t want to take a bath
Website: Product reviews
Photostory: The treasure hunt
Culture: Inventions that changed
the world
Writing A paragraph about
housework
Listening Radio programme –
advice for young inventors
EXTRAS: Get it right!,
Unit 2 - Sporting moments
FUNCTIONS AND
SPEAKING
Talking about sports
Talking about feelings
GRAMMAR
Past continuous
Past continuous vs. past simple
when and while
VOCABULARY
Sport and sports verbs
Adverbs of sequence
PRONUNCIATION
Strong and weak forms of was
and were
LET’S THINK
Values: Trying, winning and
losing
Train to think: Sequencing
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de jocul de rol liquid of life
utilizare, regulamente exerciții de redactare, de alegere (A map)
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în (multiple choice), de identificare,
vederea redactării unui răspuns de confirmare a înţelegerii sensului
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană global al unui enunţ simplu, prin
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu experiența
partea interlocutorului cuvinte noi din lectie personală a
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor
exprimarea în public uzuale) Fise de lucru
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de jocul de rol
utilizare, regulamente exerciții de redactare, de alegere
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană (multiple choice), de identificare,
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în de confirmare a înţelegerii sensului
vederea redactării unui răspuns global al unui enunţ simplu, prin
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
2
SKILLS 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
Reading Article: If you don’t mesaje scrise
give up, you can’t fail Web
forum: Your favourite sports
fails! Culture: The Olympic
Games – the good and the not-so-
good
Writing An article about a
sporting event
Listening Teens talking about
sport
EXTRAS: Get it right!
Review Units 1 & 2 Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital selectarea și
potrivite Videoproiector, transferul de
Completarea cuvintelor cu literele Audio informații
lipsa Caiet răspunsurile
Identificarea obiectelor dupa la întrebările
imagini profesorului
Selectarea cuvantului corect dintr-o îndeplinirea
insiruire intr-un context dat sarcinilor de
Algerea raspunsului corect in urma lucru
auditiei
Unit 3 - Travellers’ tales 1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
FUNCTIONS & SPEAKING tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
Talking about travel and transport comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
Talking about life experiences 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
Role play: Life as a bus driver / când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
flight attendant 1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
GRAMMAR 2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu experiența
Present perfect simple partea interlocutorului cuvinte noi din lectie personală a
Present perfect with ever / never 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor Project: I live
Present perfect vs. past simple exprimarea în public uzuale) Fise de lucru in a magical
VOCABULARY 3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de jocul de rol place (A map
Transport and travel utilizare, regulamente exerciții de redactare, de alegere of town)
Travel verbs 3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană (multiple choice), de identificare,
PRONUNCIATION 3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în de confirmare a înţelegerii sensului
Sentence stress vederea redactării unui răspuns global al unui enunţ simplu, prin
LET’S THINK 3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
Values: Travel broadens the 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mind mesaje scrise
Train to think: Exploring 4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
differences
SKILLS
3
Reading Blog: The non-stop
traveller Interview: The taxi
driver Photostory: Hey, look at
that guy! Culture: Hard journeys
for schoolchildren Writing A
personal profile Listening A
traveller talking to children at his
old school
EXTRAS: Get it right!,
Unit 4 - The ways we learn 1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
FUNCTIONS AND tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
SPEAKING comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
Asking and giving / refusing 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
permission când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Fise de lucru Tema pentru
Role play: Asking permission 1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false acasă
GRAMMAR 2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu
Present perfect with for and since partea interlocutorului cuvinte noi din lectie
a, an, the or no article; irregular 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni
plurals exprimarea în public uzuale)
VOCABULARY 3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană jocul de rol
School subjects 3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în exerciții de redactare, de alegere
vederea redactării unui răspuns (multiple choice), de identificare,
Verbs about thinking
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare de confirmare a înţelegerii sensului
PRONUNCIATION
Word stress
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal global al unui enunţ simplu, prin
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru îndeplinirea unei sarcini simple
LET’S THINK
a marca ordinea cronologică
Values: Learning for life
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
Train to think: Learning about
mesaje scrise
texts
SKILLS
Reading Article: An education
like no other Article: Learning is
brain change Culture: A day in
the life of … Writing An email
describing your school routine
Listening Conversation about a
book
EXTRAS: Get it right!
Review Units 3 & 4 Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital selectarea și
potrivite Videoproiector, transferul de
Completarea cuvintelor cu literele Audio informații
lipsa Caiet răspunsurile
Identificarea obicetelor dupa la întrebările
imagini profesorului
4

Unit 5 - Social networking
FUNCTIONS & SPEAKING
Giving advice
GRAMMAR
Indefinite pronouns (everyone, no
one, someone, etc.)
all / some / none / any of them
should(n’t), had better, ought to
VOCABULARY
IT terms
Language for giving advice
PRONUNCIATION
Sentence stress
LET’S THINK
Values: Responsible online
behaviour
Train to think: Logical
sequencing
SKILLS
Reading Article: Think before
you act online Short texts:
Different types of messages
Photostory: The new café
Culture: Communication through
history Writing A web page
giving advice Listening
Conversation about installing a
computer game
EXTRAS: Get it right!,
Literature & Festivals
How I met myself by David A.
Hill
Happy New Year!
Selectarea cuvantului correct dintr- îndeplinirea
o insiruire intr-un context dat sarcinilor de
Algerea raspunsului correct in urma lucru
auditiei
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind experiența Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false personală a acasă
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu elevilor
partea interlocutorului cuvinte noi din lectie Fise de lucru
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni Project: Be
exprimarea în public uzuale) smart online!
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de jocul de rol Stay safe! (A
utilizare, regulamente exerciții de redactare, de alegere brochure)
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană (multiple choice), de identificare,
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în de confirmare a înţelegerii sensului
vederea redactării unui răspuns global al unui enunţ simplu, prin
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile Ascultarea textului Manual digital Proiect
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Potrivirea cuvintelor cu imagini Videoproiector,
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiat Selectarea cuvantului potrivit dintr- Audio
2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi o insiruire Caiet
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Completarea unui Word spider Culori ,
partea interlocutorului Completarea unui tabel prin transfer colinde desen
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și de informații
exprimarea în public
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de
utilizare, regulamente
5

Final evaluation Units 1–5
Unit 6 - Let’s talk
FUNCTIONS AND
SPEAKING
Asking about feelings
Role play: Helpful suggestions
GRAMMAR
Present perfect continuous
Present perfect simple vs. present
perfect continuous
VOCABULARY
Making music
WordWise: Phrasal verbs with
out
PRONUNCIATION
Been: strong /biːn/ and weak /
bɪn/
LET’S THINK
Values: Following your dreams
Self-esteem: Music and me
SKILLS
Reading Online forum: Singer
songwriter: Any advice? Article:
John Otway – Rock’s greatest
failure Culture: The music of
Ireland Writing The story of
your favourite band Listening
Interviews about music
EXTRAS: Get it right!
Review Units 5 & 6
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
Fisa de lucru Evaluare
scrisa
Semestrul al II-lea (13 ianuarie- 12 iunie 2020)
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Realizarea de spidergrams cu experiența
partea interlocutorului cuvinte noi din lectie personală a
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor
exprimarea în public uzuale) Fise de lucru
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de jocul de rol
utilizare, regulamente exerciții de redactare, de alegere
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană (multiple choice), de identificare,
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în de confirmare a înţelegerii sensului
vederea redactării unui răspuns global al unui enunţ simplu, prin
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital selectarea și
potrivite Videoproiector, transferul de
Completarea cuvintelor cu literele Audio informații
lipsa Caiet răspunsurile
6

Unit 7 - Future bodies
FUNCTIONS & SPEAKING
Role play: A health problem
Making predictions
Sympathising
GRAMMAR
will / won’t for future predictions
First conditional
Time clauses with when / as soon
as
VOCABULARY
Parts of the body when and if
WordWise: Expressions with do
PRONUNCIATION
The /h/ consonant sound
LET’S THINK
Values: Exercise and health
Self-esteem: Getting help
SKILLS
Reading Article: Changing
bodies Webchats: Crazy things
that parents say to their kids
Photostory: The phone call
Culture: Keeping healthy
Writing A phone message
Listening Dialogues about
physical problems
EXTRAS: Get it right!,
Unit 8 - Making a difference
FUNCTIONS AND
SPEAKING
Expressing surprise and
enthusiasm
GRAMMAR
will (not), may (not), might (not),
could for prediction
First conditional
Identificarea obicetelor dupa la întrebările
imagini profesorului
Selectarea cuvantului correct dintr- îndeplinirea
o insiruire intr-un context dat sarcinilor de
Algerea raspunsului correct in urma lucru
auditiei
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor intenţii și proiecte de viitor Realizarea de spidergrams cu experiența
2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi cuvinte noi din lectie personală a Project : You
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor are what you
partea interlocutorului uzuale) Fise de lucru eat (A healthy
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și jocul de rol menu)
exprimarea în public exerciții de redactare, de alegere
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de (multiple choice), de identificare,
utilizare, regulamente de confirmare a înţelegerii sensului
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană global al unui enunţ simplu, prin
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în îndeplinirea unei sarcini simple
vederea redactării unui răspuns
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind Culori , Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false coli de desen acasă
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor intenţii și proiecte de viitor Realizarea de spidergrams cu experiența
2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi cuvinte noi din lectie personală a
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Dialoguri structurate (interacţiuni elevilor
7
unless in first conditional partea interlocutorului uzuale) Fise de lucru
sentences 2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și jocul de rol
VOCABULARY exprimarea în public exerciții de redactare, de alegere
The environment 3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de (multiple choice), de identificare,
Verbs to talk about energy utilizare, regulamente de confirmare a înţelegerii sensului
PRONUNCIATION 3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană global al unui enunţ simplu, prin
/f/, /v/ and /b/ consonant sounds 3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare îndeplinirea unei sarcini simple
LET’S THINK 4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
Values: Caring for the world mesaje scrise
Train to think: Different
perspectives
SKILLS
Reading Article: Hot topic: The
environment Leaflet: Small
changes, BIG consequences
Culture: Stop! Before it’s too late
Writing An article for the school
magazine Listening Interviews
about a town project
EXTRAS: Get it right!
Review Units 7 & 8 Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital selectarea și
potrivite Videoproiector, transferul de
Completarea cuvintelor cu literele Audio informații
lipsa Caiet răspunsurile
Identificarea obicetelor dupa la întrebările
imagini profesorului
Selectarea cuvantului correct dintr- îndeplinirea
o insiruire intr-un context dat sarcinilor de
Algerea raspunsului correct in urma lucru
auditiei
Unit 9 1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
FUNCTIONS & SPEAKING tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
Checking information comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
Agreeing 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
GRAMMAR când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind experiența Tema pentru
Future forms 1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false personală a acasă
Question tags 2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor intenţii și proiecte de viitor Realizarea de spidergrams cu elevilor
Nor/Neither / So 2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi cuvinte noi din lectie Fise de lucru
VOCABULARY 2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Dialoguri structurate (interacţiuni Project :
partea interlocutorului uzuale) Cities of the
Future time expressions
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și jocul de rol future (A
Arranging a party exprimarea în public exerciții de redactare, de alegere poster)
WordWise: Phrases with about 3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de (multiple choice), de identificare,
8
PRONUNCIATION
The /h/ consonant sound
LET’S THINK
Values: Believe in a better future
Self-esteem: Personal goals
SKILLS
Reading Newspaper articles: The
world today Web chat: arranging
a party Photostory: Weekend
plans Culture: Life in the future –
100 years from today Writing
An invitation Listening
Interviews with two newsmakers
EXTRAS: Get it right!,
Unit 10
FUNCTIONS AND
SPEAKING
Sympathising
Talking about future events
GRAMMAR
Future continuous
VOCABULARY
Money and value
Jobs and work
WordWise: by
PRONUNCIATION
Short and long vowel sounds: /ɪ/
– /iː/ and /ɒ/ – /əʊ/
LET’S THINK
Train to think: Exaggeration
Self-esteem: What’s important
for your future?
SKILLS
Reading Article: Bitcoins: here
to stay? Web forum: Are they
worth it? Culture: Strange laws
around the world Writing My
life in the future Listening A
quiz show: Show Me The Money!
EXTRAS: Get it right!
Review Units 9 & 10
utilizare, regulamente de confirmare a înţelegerii sensului
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană global al unui enunţ simplu, prin
3.3. Identificarea informaţiilor dintr-o scrisoare personală simplă/e-mail în îndeplinirea unei sarcini simple
vederea redactării unui răspuns
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile prezentate la Potrivirea imaginilor cu cuvintele Manual digital Evaluare
tv/materiale inregistrate, referitoare la diferite evenimente, atunci când potrivite Videoproiector, orală
comentariul este ilustrat prin imagini Identificarea diferitelor activitati Audio Observare
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile potrivite pentru diferite ocazii Caiet sistematică
când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Identificarea enunturilorca fiind experiența Tema pentru
1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate adevarate sau false personală a acasă
2.1. Prezentarea unor planuri/expunerea unor intenţii și proiecte de viitor Realizarea de spidergrams cu elevilor
2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi cuvinte noi din lectie Fise de lucru
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Dialoguri structurate (interacţiuni
partea interlocutorului uzuale)
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și jocul de rol
exprimarea în public exerciții de redactare, de alegere
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană (multiple choice), de identificare,
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare de confirmare a înţelegerii sensului
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de global al unui enunţ simplu, prin
mesaje scrise îndeplinirea unei sarcini simple
Corelarea imaginilor cu cuvintele Manual digital selectarea și
potrivite Videoproiector, transferul de
9
 Completarea cuvintelor cu literele Audio informații
lipsa Caiet răspunsurile
Identificarea obicetelor dupa la întrebările
imagini profesorului
Selectarea cuvantului correct dintr- îndeplinirea
o insiruire intr-un context dat sarcinilor de
Algerea raspunsului correct in urma lucru
auditiei
Final evaluation Units 6–10 Fisa de lucru Evaluare
S16-17 scrisa
11.05-22.05
Literature 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile Ascultarea textului Manual digital Evaluare
The Mind Map by David când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Potrivirea cuvintelor cu imagini Videoproiector, orala
Morrison 1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate Selectarea cuvantului potrivit dintr- Audio
2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi o insiruire Caiet
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Completarea unui Word spider
partea interlocutorului Completarea unui tabel prin transfer
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și de informații
exprimarea în public
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de
utilizare, regulamente
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise
Festivals 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni pe subiecte previzibile Manual digital Proiect
Mother’s Day când locutorii/interlocutorii vorbesc clar și rar Videoproiector,
Around the world on 1.3. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii studiate Audio
Children’s Day 2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu planificarea unor activităţi Caiet
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din Culori ,
partea interlocutorului coli de desen
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la dialog și
exprimarea în public
3.1. Extragerea informaţiilor necesare pe baza lecturii unor instrucţiuni de
utilizare, regulamente
3.2. Selectarea de informaţii din texte pe teme din viaţa cotidiană
3.4. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru
a marca ordinea cronologică
10
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la schimbul de
mesaje scrise

11
12