Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AVAP Evaluare -Realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor şi analiza acestora lucrările elevilor Frontal
2.3.; 2.5 în funcţie de criterii stabilite conversația, observația, individual
- Notarea compoziţiilor realizate de către elevi analiza
*Proiect: Carte de colorat
JOI, ED.FIZICĂ
10.10 LLR- Țara lui -joc Caută și găsește! - citirea selectivă a textului pe baza unor Materiale:Manual digital, obs.sist.
2019 1.1;1.4; „Vreau-și-primesc”, repere date de învățător caiete, -tema de lucru
2.2;3.5 după André Maurois -poziționarea pe axa timpului a unor enunțuri care prezintă Procedurale:conversaţia, în clasă
întâmplări petrecute în text, în ordinea derulării acțiunilor Observaţia,povestirea -autoev.
AVAP- -transformarea unui paragraf din text care transmite o anumită exerciţiul -aprecieri
2.5 emoție, pozitivă sau negativă, prin înlocuirea unor cuvinte astfel Organizare-frontal, individ. verbale
încât, la final, fragmentul să transmită o emoție diferită față decea în perechi ,în grup,
inițială
-identificarea în textul suport a cuvintelor cu aceeași formă, dar
înțeles diferit și descifrarea sensurilor acestora prin raportare la
context;
-alcătuirea de enunțuri cu diferite expresii ce conțin un anumit
cuvânt din textul suport;
-ex. De utilizare a sensurilor diferite ale cuvântului mare,
MAT. Adunarea si efectuarea de adunări cu numere naturale, în concentrul 0 – 1 000 - manualul tipărit/digital, - evaluare orală
2.5 scaderea in - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000, utilizând caietul auxiliar, - temă de lucru
5.1 concentrul 0-1000 adunarea - exercițiul, conversația, în clasă
5.2 - utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (comutativitate, explicația, munca
5.3 asociativitate, element neutru) independentă
-rezolvarea de exerciţii de tipul: Află suma/diferența numerelor .... - activitate frontală, activitate
LLR -efectuarea probei operaţiei de adunare- în perechi, independentă
2.4 -efectuarea de scăderi cu numere naturale, în concentrul 0 – 1 000
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de scădere
- utilizarea unor procedee de calcul rapid pentru efectuarea
scăderilor în concentrul 0-1000
Ed.Civ. Nevoia de lucruri - imaginarea situaţiei de pe o insulă pustie, când sunt nevoiţi să-şi Resurse materiale: manual, obs.sist.
2.1., 2.2. confecţioneze diverse lucruri, folosind unelte improvizate; imagini, caiet
- transcrierea unor afirmații corecte; Resurse procedurale:
- argumentarea folosirii unor lucruri în diverse situații; conversația, ciorchine
- joc de rol - la ce folosește? problematizarea, jocul de rol;
- dezbatere: utilitatea lucrurilor este dată de cel ce le folosește –
ele ne pot ajuta, dar și pune în pericol
VINERI LLR- -citirea individuală a unui scurt text informativ referitor la Materiale: obs.sist.
11.10 1.4;2.2 Personajele textului conceptul de personaj; Manual, caiete, dicţionar -tema de lucru
2019 3.3;3.6; -reflecție individuală, pe baza textului, asupra conceptului de Procedurale:conversaţia, în clasă
4.5 personaj (sens, elemente definitorii, categorii de personaje: lectura explicativă -autoev.
oameni/animale/plante/lucruri); exerciţiul,jocul de rol -aprecieri
-definirea, în perechi, pe baza textului a conceptului de personaj; Organizare-frontal,individ. verbale
AVAP- -comunicarea în cadrul grupului mare a ideilor conturate în - în perechi
2.5 perechi despre ceea ce înseamnă personaj;
-identificarea personajelor din text
-realizarea de corespondențe între personajele textului și anumite
acțiuni ale acestora;
-exprimarea acordului/dezacordului față de anumite acțiuni,
atitudini ale personajelor din textul suport;
MAT. Probleme care se - formularea,rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică da manualul, jetoane cu numere, Evaluare orala
rezolvă prin operații - identificarea expesiilor care presupun efectuarea unei operații fișe de lucru
2.4. de adunare și - asocierea unor probleme date cu rezolvarea potrivită conversaţia, explicaţia,
5.1. scădere - utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunărilor demonstrația, exerciţiul,
şi/sau scăderilor - formularea de probleme având ca temă apa, problematizarea
pornind de la situaţii concrete, imagini, desene
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre necunoscute
pentru rezolvarea unor probleme
LB.ENGLEZĂ
MM Legătura dintre text -Interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale, conversaţia, explicaţia, Observarea
2.1 și melodie a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior demonstraţia, exerciţiul, jocul sistematică a
Noi acum suntem -Jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, frontală, individuală, elevilor
școlari”, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor pe grupe Aprecieri
-Acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, verbale
percuţie corporală
*Dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare
individuală, pe perechi sau în grup
-Dansuri libere pe piese muzicale diverse
*Jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute
-Jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti
scurte
Comp. Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
RELIGIE
LUNI, LLR- O vizită la -citirea individuală, în gând, a textului suport; Materiale: obs.sist.
14.10 1.4;2.2 Cumuleta, după -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la Manual, caiete, dicţionar, -tema de lucru
2019 3.1;3.6; George Ricus context şi confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; imagini PPT în clasă
4.5 -utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii; Procedurale:conversaţia, -autoev.
-citirea în forme variate a unor enunţuri din text - în lanţ, ştafetă; Explicaţia,demonstraţia -aprecieri
AVAP- -precizarea, pe baza întrebărilor investigatorului perfect, a Exerciţiul,jocul verbale
2.5 aspectelor esențiale din textul lecturat Organizare-frontal,individ.
=ordonarea unor enunțuri care prezintă întâmplări din text; în gr. în perechi
-scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai
întâi,apoi, în cele din urmă,
MAT. Probleme care se - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică manualul, jetoane cu numere, Evaluare orala
rezolvă prin operații - identificarea expesiilor care presupun efectuarea unei operații fișe de lucru
2.4. de adunare și - asocierea unor probleme date cu rezolvarea potrivită conversaţia, explicaţia,
5.1. scădere - utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunărilor demonstrația, exerciţiul,
şi/sau scăderilor - formularea de probleme având ca temă apa, problematizarea
pornind de la situaţii concrete, imagini, desene
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre necunoscute
pentru rezolvarea unor probleme
Gestionarea realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de Aprecieri
relațiilor intra-grup joc și mișcare selective
JM- și inter-grup în implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile Mingi, ștafete, corzi
2.1;2.2 activitățile de joc și de joc și mișcare Evaluare orala
mișcare Jocuri de mișcare desfășurate în aer liber Joc: Raţele şi vânătorii
MARŢI, LB.ENGLEZĂ
15.10 LLR- -citirea individuală, în gând, a textului suport; Materiale: obs.sist.
2019 1.4;2.2 O vizită la -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la Manual, caiete, fişe de lucru -tema de lucru
3.1;3.6; Cumuleta, după context şi confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar; Procedurale:conversaţia, în clasă
4.5 George Ricus -utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii; lectura explicativă -autoev.
-citirea în forme variate a unor enunţuri din text - în lanţ, ştafetă; M.ciorchinelui,exerciţiul -aprecieri
-precizarea, pe baza întrebărilor investigatorului perfect, a jocul verbale
aspectelor esențiale din textul lecturat Organizare-frontal,individ.
ordonarea unor enunțuri care prezintă întâmplări petrecute în text; - în perechi
scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai
întâi,apoi, în cele din urmă
ED.FIZICĂ
Circuitul apei în - efectuarea unor experimente pentru evidențierea schimbării stării apă , borcan,prezentare PPT Observarea
Ș.Nat. natură de agregare a apei exerciţiul, jocul de rol, sistematică a
1.1. - observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru experimentul, elevilor
2.2. identificarea circuitului apei în natură problematizarea Aprecieri
2.3. - realizarea unui desen care să ilustreze circuitul apei în natură Frontal verbale
- joc de rol: De vorbă cu o picătură de apă individual
-act. Practică-Circuitul apei în miniatură
MIERCURI LLR- Semnele de -completarea semnelor de punctuație adecvate într-un text fără Materiale: obs.sist.
16.10 1.4;2.2 punctuaţie punctuație și discutarea rezultatelor; Manual, caiete, planşe, -autoev.
2019 3.1;4.4 -citirea pe roluri a textului, cu intonația impusă de semnele de prezentare PPT -ev. reciprocă
punctuație; Procedurale: -aprecieri
AVAP- utilizarea adecvată a semnelor de punctuație în scrierea lectura explicativă verbale
2.5 replicilor dintr-un scenariu, realizat în grup, pe baza textului audiat exerciţiul,jurnalul triplu
joc Ridică semnul corespunzător! –un elev rostește un enunț, Organizare-frontal,individ.
ceilalți elevi ridică jetonul cu semnul de punctuație adecvat în perechi
intonației
MAT. Adunarea fără -descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, utilizând manualul ,imagini pentru Observarea
trecere peste ordin a adunarea, fără trecere peste ordin compunerea de probleme; sistematică a
2.4. numerelor naturale - efectuarea de adunări fără trecere peste ordin, cu numere în jetoane cu numere; elevilor
5.1. mai mici decât concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, descompuneri conversaţia, explicaţia, Aprecieri
10 000 numerice şi proprietăţile operaţiilor demonstrația, exerciţiul verbale
. - utilizarea proprietăţilor adunării în calcule frontal
- folosirea unor tehnici de calcul individual
- exemplu: joc Traseul alergătorului – alegerea traseului pe care
sunt scrise operații care îndeplinesc condiții date
-rezolvarea de exerciţii de tipul: Află numărul cu...mai mare decât
AVAP- Povestea culorilor Identificarea culorilor din cercul culorilor Materiale: proba practică
1.2;1.3; Recunoaşterea culorilor primare şi a celor binare în imagini şi în Manual,lucrările elevilor expunerea
2.3 Culori primare şi jurul nostru computer, produselor
culori binare •Dialog provocat privind semnificaţia culorilor: „Care este Procedurale:observaţia aprecieri
culoarea ta preferată?” Explicaţia,munca ind. verbale
Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze culorile Organizare
primare şi/sau pe cele binare -frontal,individ
•Exerciţii de obţinere a culorilor binare
AVAP Povestea culorilor Culori primare şi culori binare bloc de desen A4, pensule, - obs.
1.1, 1.2 Curcubeul - identificarea culorilor din cercul culorilor acuarele, pahar cu apă sistematică
1.3 - recunoaşterea culorilor primare şi a celor binare în imagini şi în - exerciţiul, conversaţia, - evaluare
2.3 jurul nostru demonstraţia, frontală şi
LLR - dialog provocat privind semnificaţia culorilor: „Care este observaţia,explicaţia, jocul individuală
2.1, 2.3 culoarea ta preferată?” didactic - portofoliu
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze - act. frontală, individuală
culorile primare şi/sau pe cele binare
- exerciţii de obţinere a culorilor binare
JOI, ED.FIZICĂ
17.10 LLR- Semnele de • completarea semnelor de punctuație adecvate într-un text fără Materiale: obs.sist.
2019 3.1; 3.2 punctuaţie punctuație și discutarea rezultatelor; Manual, caiete, fişe de lucru -autoev.
4.1; 4.4 -citirea pe roluri a textului, cu intonația impusă de semnele de Procedurale: -ev. reciprocă
punctuație; Conversaţia,explicaţia -aprecieri
AVAP- utilizarea adecvată a semnelor de punctuație în scrierea exercitiul verbale
2.5 replicilor dintr-un scenariu, realizat în grup, pe baza textului audiat Organizare
joc Ridică semnul corespunzător! –un elev rostește un enunț, -frontal,individ.
ceilalți elevi ridică jetonul cu semnul de punctuație adecvat în perechi ,
intonației
MAT. Scăderea fără - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, utilizând manual, jetoane cu numere Observarea
trecere peste ordin a adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin pentru a forma perechi de sistematică a
numerelor naturale - efectuarea de scăderi fără trecere peste ordin, cu numere în numere care au un rezultat elevilor
2.4. mai mici decât concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, descompuneri dat, fișe de lucru, Aprecieri
5.1. 10 000 numerice şi proprietăţile operaţiilor exercițiul, conversaţia, verbale
5.2 - folosirea unor tehnici de calcul rapid - utilizarea calculatorului explicaţia
pentru verificarea rezultatelor adunărilor şi scăderilor jocul didactic
- extragerea unor informații din tabele și rezolvarea de probleme Frontal,individual
pe tema alimentației sănătoase
-rezolvarea de exerciţii de tipul: Află suma/diferența numerelor
Ed.Civ. Nevoia de plante şi - recunoașterea unor atitudini față de plante și animale, pornind de - manualul, caietul de lucru, - obs.
2.1, 2.2 animale la imagini date, lectura unor povești calculator, dicționar, planșe, sistematică
3.1 - realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor compuneri, ilustrații decupate
dialoguri/scheme/desene referitoare la cum anume cred că le-ar - conversația, exercițiul, - aprecieri
plăcea plantelor,animalelor să se comporte oamenii cu acestea explicația, obs.dirijată, globale si
- punerea elevilor în situația de a-și exprima gânduri, sentimente, demonstrația, dezbaterea individuale
atitudini față de plante, animale și de a susține nevoia plante, - act.frontală, în perechi, în
animale echipă, individuală
VINERI LLR- Scrierea textului în -povestirea orală a unor întâmplări imaginate, pornind de la un Materiale: obs.sist.
18.10 3.1; 3.2 care se prezintă o enunț dat Manual, caiete, imagini, -autoev.
2019 4.1; 4.4 întâmplare -observarea și discutarea necesității realizării unui plan în vederea Procedurale: -ev. reciprocă
redactării unui text în care se prezintă întâmplări imaginate; Observaţia,explicaţia -aprecieri
imaginată
AVAP- -realizarea unui plan sub formă de întrebări, corespunzătoare celor munca ind. verbale
2.5 trei părți ale unui text (introducere, cuprins și încheiere) în vederea Organizare-frontal,individ
organizării și ordonării ideilor;
-formularea de răspunsuri la întrebările stabilite anterior;
-discutarea, pe baza răspunsurilor date la ora anterioarăla
întrebările din planul de lucru, a necesității legării ideilor între ele
prin conectori de tipul mai întâi, apoi, în cele din urmă.
MAT. Adunarea și -descompunerea numerelor în concentrul 0 – 10 000, utilizând manual, jetoane cu numere, Evaluare orala
scăderea fără adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin fișe de lucru,
2.4. trecere peste ordin a - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor conversaţia, explicaţia,
5.1. numerelor naturale din concentrul 0 – 10 000 demonstrația, exerciţiul,
mai mici decât 10 - estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 – 10 000, fără problematizarea
000 efectuarea lui
- efectuarea de adunări/scăderi fără trecere peste ordin, cu numere
în concentrul 0 – 10000, utilizând algoritmi de calcul,
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor
- utilizarea simbolurilor (<, >, =) pentru compararea unor numere
sau a rezultatelor unor operaţii aritmetice
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de scădere
-exemplu: joc: Iepurașul sportiv: efectuarea de adunări și
scăderiși asocierea rezultatelor cu sportivii participanți la
întrecere, careau consemnat locul câștigat
LB.ENGLEZĂ
MM Percuție corporală interpretarea melodiilor cu diferite miscari ale corpului: batai din Manual, calculator Observarea
diversa palme, pocnitul degetelor, bătăi cu palma pe picior, pe piept, conversaţia, explicaţia, sistematică a
2.1 Cântec: Mișcă mișcări ale trunchiului, ridicarea ritmică pe vârful picioarelor, demonstraţia, exerciţiul, jocul elevilor
vântul frunzele bătăi din picior imitând acțiuni frontal,Individual Aprecieri
- -confecționarea de jucării muzicale și folosirea lor la pe grupe verbale
acompanierea cântecelor interpretate