ŞCOALA GIMNAZIALĂ CEHAL Avizat,

ANUL ŞCOLAR: 2018-2019 Director

DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ
CLASA: a VI-a, L1
NR. DE ORE/ SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore
PROF. SABOU LAURA Avizat,
Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 18 săptămâni
Semestrul al II-lea - 16 săptămâni
Total: 34 săptămâni

Unitatea de învăţare Competenţe specifice vizate Conţinuturi detaliate Număr Săptămâna Observaţii
de ore
alocate
SEMESTRUL I
- 18 SĂPTĂMÂNI -

Recapitulare 2 S1

Test de evaluare 1 oră =

aplicarea
testului
Evaluare inițială 2 S2 1 oră =
interpretarea
și analiza
rezultatelor
Unitatea 1 1.1. Identificarea informaţiilor - a descrie obiceiuri / a descrie
esenţiale din fragmente scurte activitati: 9 S 3, 4, 5, 6, 7
Tema înregistrate, referitoare la -a exprima acordul /

1
 aspecte
cotidiene previzibile, atunci
când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei
dezacordul;
generale a mesajelor orale
*folosirea pronumelor
curente, clar și rar articulate
personale accentuate (de ex. Je
2.2. Participarea la scurte
ne suis d´accord avec toi)
interacţiuni verbale cu sprijin
*utilizarea prepozitiilor: de, à,
din partea interlocutorilor
en, avec, pour, contre (de ex.
2.3. Exprimarea unei păreri în
être contre.)
Copilul despre sine: legătură cu un subiect familiar/
* verbele pronominale
însușiri si stari o situaţie cunoscută
(reflexive, reciproce –
sufletesti, abilitati 3.1. Identificarea informaţiilor
indicativul prezent (de ex. Je
necesare din liste sau din texte
me réveille à 7 heures...On se
funcţionale simple (pliante,
rencontre devant l´école...)
meniuri,
- proiect: Realizarea unui pliant
orare, reclame)
cu activitatile preferate
4.2. Prezentarea unei activităţi
- evaluare
în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru
că”)

Unitatea 2 1.1. Identificarea informaţiilor - a descrie obiceiuri/ activitati 8 S 7, 8, 9, 10,

Tema: esenţiale din fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
Copilul / adolescentul aspecte
si universul sau cotidiene previzibile, atunci
casa/locuinta (incaperi, când se vorbește rar și clar
mobilier, 1.2. Identificarea semnificaţiei
electrocasnice), strada, generale a mesajelor orale
localitatea curente, clar și rar articulate
2.1. Realizarea unei expuneri
scurte, exersate, asupra unui
(un week-end in familie, / O zi 11
obisnuita acasa)
* adjectivul posesiv
*verbe neregulate de grupa a
III-a (de ex. Je pars en France)
* constructiile cu de si à: aller
à / venir de
* localizarea spatiala, adverbe
de loc frecvente (ici, là, près,
loin, etc) si prepozitiile (sur,

2
 subiect familiar
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu sprijin
din partea interlocutorilor
3.1. Identificarea informaţiilor
necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri,
orare, reclame)
4.2. Prezentarea unei activităţi
în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru
că”)
1.2. Identificarea semnificaţiei
Unitatea 3 generale a mesajelor orale
Tema: curente, clar și rar articulate
2.2. Participarea la scurte
Universul familial: interacţiuni verbale cu sprijin
stare civila, profesii, din partea interlocutorilor
locuri de munca 2.4. Manifestarea interesului
pentru participarea la schimbul
verbal
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple,
broșuri),
în care numerele și numele
joacă un rol important
4.1. Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
Unitatea 4 1.3. Identificarea unor
dans, devant,etc.
*distinctia masculin/feminin,
singular/plural –substantive
curente
- proiect: Realizarea unui
pliant: Localitatea mea /
Orasul meu
- evaluare
-a descrie activitati
- a compara
*numeralul ordinal
-a relata activitati simple la
trecut
*utilizarea structurilor aferente:
perfectul compus (cu auxiliarul
avoir) verbele regulate de
grupele I, aII-a
S 11, 12, 13,
*localizarea temporala, adverbe 9
14,15
de timp frecvente: hier, tard,
toujours, jamais
*constructiile temporale: il y
a/dans +substantiv care exprima
timpul/unitatea temporala (ex. Il
y a deux jours, j´ai participé...)
- proiect:
- evaluare
- a face invitatii 4 S 16, 17

3
 Tema:

Elemente de cultură și * utilizarea conditionalului

civilizație elemente culturale specifice
franceza/francofona: limbii studiate
aspecte geografice, 2.1. Realizarea unei expuneri
monumente, sarbatori scurte, exersate, asupra unui
specifice, traditii subiect familiar
gastronomice, 3.4. Manifestarea
personalitati (Ex: disponibilităţii pentru informare
Joyeux Noël! Bonne prin lectură
année!) 4.3. Participarea la schimbul de
mesaje scrise
prezent ca exprimare a politetii
sau a unei propuneri (on
pourrait + verbe la modul
infinitiv)
-proiect: Confectionarea unui
pliant cu traditii si obiceiuri de
Craciun in Romaina si Franta

Recapitulare, evaluare
2 S 18

SEMESTRUL AL II-LEA
- 16 SĂPTĂMÂNI –
S28 Scoala altfel: 15.04 – 19.04.2019
Unitatea 5 1.1. Identificarea informaţiilor - a descrie obiceiuri/ activitati 9 S 19, 20, 21,
Tema: esenţiale din fragmente scurte *mentionarea momentelor zilei, 22, 23
înregistrate, referitoare la utilizarea structurilor temporale
Meteo: fenomene, aspecte adverbiale;
caracteristici climatice cotidiene previzibile, atunci *verbul: verbe neregulate de
când se vorbește rar și clar grupa a III-a (de ex. Faire
1.2. Identificarea semnificaţiei pentru a exprima starea vremii)
generale a mesajelor orale - a dialoga pe teme cunoscute
curente, clar și rar articulate * folosirea constructiilor de
2.1. Realizarea unei expuneri tipul il faut + verb la modul
scurte, exersate, asupra unui infinitiv (de ex. Il faut finir à

4
 subiect familiar
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple,
broșuri),
în care numerele și numele
joacă un rol important
4.2. Prezentarea unei activităţi
în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru
că”)
1.1. Identificarea informaţiilor
Unitatea 6
esenţiale din fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
Tema:
aspecte
cotidiene previzibile, atunci
Copilul / adolescentul
când se vorbește rar și clar
si universul sau: reguli
1.2. Identificarea semnificaţiei
de circulatie, mijloace
generale a mesajelor orale
de transport
curente, clar și rar articulate
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu sprijin
din partea interlocutorilor
3.1. Identificarea informaţiilor
necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri,
orare, reclame)
4.1. Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
temps / Il faut continuer /Il faut
prendre)
- folosirea conjunctiilor: mais,
donc
*adjective demonstrative (de
ex. Cette semaine, ce mois)
Proiect: Realizarea unui buletin
meteo
- evaluare
-a compara
* utilizarea gradelor de
comparatie (de ex. Il est le splus
intelligent que mois / aussi
gentil que son frère / le plus
sympa de tous / etc.)
- a relata activitati simple la
trecut
*utilizarea structurilor verbale
S28
aferente: perfectul compus (cu SCOALA
auxiliarul avoir): verbele S 23, 24, 25,
8 ALTFEL
neregulate uzuale (prendre, lire, 26, 27
15.04/19.04
écrire, dire, faire) ; 2019
*utilizarea indicatorilor
temporali
- proiect: Realizarea unui pliant
cu regulile de circulatie
- evaluare
5

1.3. Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii
Unitatea 7 studiate
Tema: 2.1. Realizarea unei expuneri
scurte, exersate, asupra unui
Elemente de cultură și subiect familiar
civilizație 3.4. Manifestarea
franceza/francofona: disponibilităţii pentru informare
sarbatori traditionale, prin lectură
traditii gastonomice 4.3. Participarea la schimbul de
mesaje scrise
Unitatea 8
1.1. Identificarea informaţiilor
Tema: esenţiale din fragmente scurte
înregistrate, referitoare la
Copilul/adolescentul si aspecte
universul sau: cotidiene previzibile, atunci
protectia mediului si a când se vorbește rar și clar
animalelor 1.2. Identificarea semnificaţiei
generale a mesajelor orale
curente, clar și rar articulate
2.2. Participarea la scurte
interacţiuni verbale cu sprijin
din partea interlocutorilor
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
- a face invitatii
-*utilizarea conditionalului
prezent ca exprimare a politetii
sau a unei propuneri (on
pourrait + verbe la modul
infinitiv)
- utilizarea indicatorilor
temporali 2 S 29
-utilizarea elementelor de
legatura in fraza
- Proiect: Confectionarea
unui pliant cu traditii si
obiceiuri de Paste in
Romaina si in Franta
-a dialoga pe teme cunoscute: 8 S 30, 31, 32,
*pronumele complemente 33, 34
C.O.D./C.O.I. (utilizarea
intuitiva – le, la, les, lui, leur)
-a relata activitati simple la
viitor:
*folosirea viitorului simplu:
verbe regulate (grupele I, a II-a)
( de ex. Je passerai les
vacances...Je visiterai),
auxiliarele avoir, être)
-a compara:
*pronumele interogativ: qui,
que (de ex. Qui est le plus
sympa?)
6
 (articole de ziar/digitale simple,
broșuri),
în care numerele și numele
joacă un rol important
4.1. Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
Recapitulare finala,
evaluare
- proiect: Realizarea unei
brosuri cu recomandari pentru
protejarea mediului
inconjurator si sfaturi pentru
reciclare
- evaluare
3 S 34, 35