/.

Competenţa cheie-„Comunicare în limba maternă"

Contribuţia specifică a disciplinei Educaţie fizică şi sport
Cunoştinţe Abilităţi Atitudini
Terminologia specifică:  Receptarea corectă a mesajelor - Interes pentru îmbogăţirea vocabularului
 tehnică specifice, orale şi scrise specific
 tactică  Emiterea mesajelor orale şi scrise - Preocuparea pentru informarea sportivă
 bio-fiziologică şi psihologică  Susţinerea unui dialog cu tematică specifică istematică
 igienică  Comentarea unor evenimente specifice - Disponibilitate pentru receptarea şi conformarea
la mesajele transmise de către profesor, colegi
 organizatorică domeniului, în termeni adecvaţi
şi parteneri de activitate
 metodică  înţelegera informaţiei transmise de media
- Utilizarea comunicării în spirit de colaborare
Regulamentele probelor şi ramurilor de sport
- Autocontrol asupra corectitudini şi caracterului
Informaţii sportive elevat al comunicării
- Intransigenţă faţă de agresiunea verbală

2. Competenţa cheie - „Comunicare în limbi Străine" Contribuţia specifică a disciplinei Educaţie fizică şi sport

- Perceperea corectă a mesajelor orale şi

- Principalii termeni specifici, echivalenţi în
limba străină studiată, cu precădere:
- Capacitatea de a utiliza, în paralel sau
o denumirea probelor/ramurilor de sport
o denumirea procedeelor şi acţiunilor
tehnico-tactlce
o principalele reguli de concurs
o termeni uzuali, metodici şi organizatorici
(poziţii, mişcări, comenzi)
s Interes pentru documentarea asupra feno-
scrise din domeniul sportiv, în limba
menului sportiv din aria geografică specifică
străină studiată
limbii străine studiate
alternativ termeni specifici în limba s Iniţiativă în stabilirea de relaţii de comunicare
română şi limba străină studiată orală şi scrisă cu parteneri vorbitori ai limbii
- De a comunica în limba străină studiată, străine studiate, pe tematică sportivă (cores-
într-un grup stabil sau constituit spontan, pondenţă, internet, schimburi de insigne,
care practică exerciţiile fizice şi sportul fanioane, programe specifice)
s Autoevaluarea obiectivă a posibilităţii de a-şi
valorifica cunoştinţele sportive şi de limbă
străină în domeniile: turistic, competiţional şi
mass-media

Domeniile de competenţe cheie pentru învăţământul obligatoriu. Contribuţia

educaţiei fizice la realizarea obiectivelor domeniilor de competenţă cheie

11

Cunoştinţe
• Unităţile de măsură ale masei, spaţiului şi
timpului
• Segmentele, organele, articulaţiile şi mişcările
corpului
• Funcţiile organismului şi unităţile de măsurare
a acestora (cardio-respiratorii, analizatori)
• Direcţie, amplitudine, unghiuri
• Formule de calcul a indicilor specifici (de
proporţionalitate/ de nutriţie)
• Aparatura de specialitate (de lucru şi de
investigaţie)
3. Competenţa cheie - „Matematică, ştiinţe şi
tehnologie" Contribuţia specifică a disciplinei
Abilităţi Educaţie fizică şi sport
- De a utiliza instrumente de măsurare
- De a-şi determina parametriii morfologici,
funcţionali şi motrici
- De a selecta aparatura adecvată scopului
urmărit în pregătire
- De a-şi doza parametrii efortului
- De a sesiza relaţia dintre conţinutul, cantitatea
şi calitatea eforturilor depuse şi reacţiile
organismului
Atitudini
y Obiectivitate şi rigoare în autoevaluarea
capacităţilor bb-psiho-motrice / Exigenţă şi
argumentare a selecţiei mijloacelor
utilizate pentru creşterea capacităţilor fizice
proprii / Dorinţă de autoperfecţionare, prin
reglarea
continuă a relaţiei cauză-efect

4. Competenţa cheie - „Tehnologia informaţiei şi

comunicaţiei" Contribuţia specifică a disciplinei Educaţie
• Sursele de informaţii reprezentative din - De a selecta informaţiile corespunzătoare S Interes constant pentru anumite categorii de
domeniul educaţiei fizice şi a sportului, interesului personal informaţii sportive S Iniţiativă în dobândirea
existente pe plan naţional şi internaţional - De a stoca şi regăsi informaţiile culese celor mai noi
• Categoriile semnificative de informaţii - De a comunica prin intermediul mijloacelor informaţii S Disponibilitatea pentru schimbul de
specifice domeniului tehnice moderne informaţii
• Criterii de ierarhizare a valorilor în sport

12
 5. Competenţa cheie- A învăţa să înveţi Contribuţia
specifică a disciplinei Educaţie fizică şi sport
Cunoştinţe Abilităţi Atitudini
• Modelul bio-psiho-motric specific vârstei şi - Utilizarea tehnicilor de autoevaluare a  Automotoare şi încredere în
sexului capacităţii bio-psiho-motrice posibilitatea derealizare
• Tehnici de determinare a potenţialului bio- - Prelucrarea datelor capacităţii proprii şi  Perseverenţă în realizarea programelor
motric personal reflectarea critică asupra valorii acestora stabilite
• Metode şi mijloace specifice dezvoltării - Conştientizarea componentelor pozitive şi  Dorinţă de autoperfectionare continuă
capacităţii motrice şi a instruirii sportive negative ale dezvoltării fizice şi capacităţii  Adaptabilitate şi flexibilitate în
• Tehnici de evaluare motrice proprii realizarea
- Elaborarea autonomă a unor programe de obiectivelor stabilite sau autopropuse
acţionare
- Concentrarea pe perioade scurte şi lungi
asupra realizării obiectivelor propuse
6. Competenţa-cheie - „Competenţe interpersonale, interculturale, sociale şi
civice" Contribuţia specifică a disciplinei Educaţie fizică şi sport
• Charta olimpică - De a iniţia şi întreţine relaţii interumane prin  Respect faţă de partenerii de întrecere şi
• Comportamentele acceptate şi interzise în intermediul practicării exerciţiilor fizice şi faţă
diferite ramuri de sport sportului  de adversari
• Fair-play - De a se integra în colectivităţi variate  Disponibilitate pentru compromis
• Starea de sănătate personală - De a-şi controla reacţiile în timpul activităţilor în
• Igiena educaţiei fizice şi sportului sportive colective, manifestând toleranţă faţă  organizarea şi desfăşurarea
• Alimentaţia sănătoasă a persoanei care de parteneri, înlăturând orice formă de activităţilor
practică sistematic exerciţiile fizice şi sportul violenţă  practice sub formă de întrecere
• Educaţia fizică şi sportul în familie şi în - De a media momentele conflictuale care pot  Integritate şi respect pentru
timpul liber apărea pe parcursul întrecerilor adevăr, în
• Instituţiile specifice domeniului - De a face diferenţa dintre activităţile dirijate şi  variatele situaţii care se cer arbitrate
cele independente, individuale şi de grup  Asertivitate în desfăşurarea
activităţilor
 practice
 Respect pentru valori
 Atitudine critică faţă de
comportamentele neadecvate

13

Contribuţia specifică a disciplinei Educaţie fizică şi sport
Cunoştinţe
• Statutul profesional şi social al sportivilor de
performanţă
• Sportul de performanţă o posibilă profesie
• Forme de practicare a exerciţiilor fizice care se
pot constitui ca obiect a unor afaceri (fitness,
culturism, centre de iniţiere în diferite ramuri
de sport)
7. Competenţa cheie-„Competenţe antreprenoriale"
Abilităţi
- De a-şi valorifica
disponibilităţile şi acumulările într-un domeniu
competiţional sau organizatoric
- De a-şi evalua şansele de
integrare şi de reuşită într-o formaţie
sportivă
- De a-şi completa şi aprofunda cunoştinţele
necesare iniţierii ulterioare a unor activităţi
private profitabile
Atitudini
 Iniţiativă în descoperirea domeniibr în care
îşi poate valorifica competenţele dobândite
 Perseverenţă şi efort sistematic pentru
atingerea obiectivelor propuse
 Realism în evaluarea şanselor de reuşita şi
a riscurilor

8. Competenţa cheie - „Sensibilitate la cultură" Contribuţia specifică a disciplinei

Educaţie fizică şi sport
- De a recepta elementele de creaţie artistică în
• Cultura fizică, domeniu al culturii universale - Atitudine pozitivă pentru toate formele de
diferite ramuri sportive
• Repere reprezentative ale culturii fizice - De a participa la discuţii şi a dezbate valenţele expresie culturală
artistice ale diferitelor gesturi motrice
• Interferenţe între sport şi artă (patinaj artistic, - Conştiinţa diversităţii şi evoluţiei gustului
- De a compara diferitele forme de expresie
înot sincron, sărituri în apă, gimnastică ritmică
artistică specifice domeniului educaţiei fizice estetic în sport
sportivă, sport aerobic, sărituri acrobatice,
şi sportului
schi, dans sportiv etc.) - Disponibilitate de cultivare a calităţilor proprii
• Reflectarea sportului în creaţiile artistice -Toleranţă faţă de gustul estetic al celorlalte
universale
persoane
- Interes şi preocupare permanentă pentru
aspectul estetic al atitudinii corporale şi a
gesturilor motrice proprii

14
 ANEXA 1 la OMEC nr. 3669 din 31.03.2003
PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT Şcoala de Arte şi Meserii Domeniile: economic (comerţ,
alimentaţie publică şi turism) Clasa a IX-a 38 săpt. (28 săpt. x 33 ore/săpt. + 10 săpt. instruire
practică comasată x 30 ore/săpt.) Clasa a X-a 38 săpt. (27 săpt. x 33 ore/săpt. + 11 săpt. instruire
practică comasată x 30 ore/săpt.)
Ne. Aria Alocare ore studiu
crt. curriculară Disciplina Clasa a IX-a Clasa a X-a
Nr. ore/săpt. Nr. total Nr. Nr. Nr. ore/săpt. Nr. total Nr. Nr.
ore/săpt. săpt. total ore/săpt săpt. total
ore/an ore/an
ŞC. ŞC.
TC CDL Arii TC CDL Arii
curric. curric.
1. Limbă şi Limba şi literatura 2 - 33 28 112 2 - 33 27 108
comunicare română
Limba modernă 2 - 2 -
2. Matematică şi Matematică 2 - 112 2 - 81
ştiinţe Ştiinţe Economie 2 - - -
Legislaţie - - 1 -
- - - -
3. Om şi Cultură civică/ 1 - 56 1 - 108
societate Antreprenorială
Istorie - - 1 -
Geografie - •• 1 -
Religie* 1 - 1 -
4. Arte - - - - -
5. Ed. Fizică şi Educaţie fizică 1 - 28 1 - 27
sport
6. Consiliere şi Orientare şi consiliere 1 - 28 - -
orientare vocatională
7. Tehnologii Tehnologia informaţiei şi 2 - 888 2 - 897
comuncării
Cultură de specialitate 5 2 5 2
Instruire 2 zile /săpt 12 - 12 -
practică Comasat - 30 30 10 - 30 30 11
Total an şcolar 868 356 38 1224 837 384 38 1221
ore ore săpt. ore ore ore săpt. ore
Total ore pregătire: 2445
47