Câți dintre dumneavoastră nu ați fost, măcar o dată, cuprinși

de disperare pentru că cei mici nu mai citesc aproape nimic?

De câte ori nu ați ținut discursuri inspiraționale sau
moralizatoare, nu ați insistat să deschidă cartea și să descopere
(măcar) universul lui Ion Creangă?
Când a fost ultima dată când v-ați supărat că fiul/fiica
dumneavoastră nu poate povesti coerent ce i s-a întâmplat și nu se
exprimă în scris așa cum ar trebui?
În mod cert, copiii noștri nu mai au răbdare, într-o lume în
care Google face multe lucruri în locul lor. Iar când calculatorul şi
tableta se închid, copilul rămâne fără cunoștințe, cu puţine cuvinte
care se combină cu greutate, de multe ori într-o româno-engleză
nenaturală.
Ce putem face?
Putem să creăm experiența de lectură și gândire atât de
necesară copiilor noștri, elevilor noștri.
Cum putem face ?
 le oferim lecturi interesante care să vorbească pe limba lor și
care să-i captiveze;
 îi ajutăm să înţeleagă ce citesc ( DA! Au nevoie! Și, dacă nu
facem asta, cum vor reuși?);
 le explicăm cum să îşi ordoneze în scris ideile;
 îi stimulăm să scrie compuneri creative;
 le explicăm cum se rezumă;
 le oferim pretexte creative pentru descriere, povestire, dialog;
 le arătăm cum se analizează diferite tipuri de text;
 îi ajutăm să îşi argumenteze diferitele idei;
 îi susţinem să scrie pe baza unor texte date;
  îi stimulăm să vadă conexiunile între textele citite;
 punem bazele culturii generale.

Gustul pentru lectură se descoperă de acasă și se

perfecționează la școală.
Gustul pentru lectură apare si prin imitare. Dacă cel mic vede
pe cineva din casă citind, va copia comportamentul. De ce asa? E
simplu. Se stie că un copil învată din ce fac cei din jur, si nu din ce
spun cei din jur.
IMPREUNĂ PUTEM FACE CEVA PENTRU COPII !