3 exerci

Scaunele muzicale

Scaunele ( cu unul mai putin decat numarul participantilor) sunt asezate cu spatarul in interior in
forma de cerc. Toti se misca in jurul scaunelor in timp ce canta o melodie vesela. Cand muzica se
opreste, fiecare se asaza pe un scaun. Cel care ramane in picioare iese din joc, luand cu el un scaun.
Apoi muzica este inclusa din nou si jocul continua in acelasi mod. Jocul se termina cand unul din doi
copii ramasi in joc reuseste sa se așeze pe scaun.

Spune-mi despre tine!

Este un joc care se desfasoara in echipe. Elevii vor veni pe rând în față, vor roti acul de la „ceas”
și îl vor opri acolo unde doresc, răspunzând astfel la una dintre cerințele de pe roată.

Jocul BINGO
Scopul: - cunoaştere grupului din care elevul face parte - interacţiune
Materiale necesare: instrument de scris, fişă de joc – coală A4
Cum procedăm: - fiecare elev primeşte o fişă de joc, o coală A4, pe care se află rubrici. Elevii
trebuie să se plimbe prin clasă şi să găsească printre colegi pe aceia care pot să îi completeze câte o
rubrică din tabel, în aşa fel încât să realizeze linie (pe verticală sau orizontală). Când un elev are
completată o linie de pe foaie, atunci strigă ”Linie!”. Jocul se reia până când un elev realizează
”Bingo!” şi are toate rubricile completate cu nume ale colegilor.

Jocul LISTA DE CUMPĂRĂTURI

Scopul: - cunoaştere şi atocunoaştere - dezvolarea limbajului, a creativităţii şi a imaginaţiei
Materiale necesare: instrument de scris, listă de cumpărături – coală A4
 Cum procedăm: - Elevii primesc o listă de cumpărături pe care sunt notate diferite lucruri (obiecte
concrete). Fiecare elev îţi alege din lista de cumpărături două obiecte şi îşi trece numele în dreptul
obiectelor alese. Apoi dă lista mai departe, în aşa fel încât fiecare elev să işi aleagă două obiecte de pe
listă. La final, elevii trebuie să decidă ce pot face cu acele 2 obiecte alese, dacă ar fi pe o insulă pustie.

Jocul IDENTITATEA SECRETĂ

Scopul: - cunoaştere - formularea de întrebări şi răspunsuri
Materiale necesare: instrument de scris, post-it.
Cum procedăm: - toţi elevii se aşează în cerc şi scriu, fără să vadă careva, pe un post-it, numele
unei personalităţi (este important ca toată lumea să cunoască aceea persoană, să fie o vedetă, un
sportiv, un actor, etc.). Apoi lipesc acel post-it pe spatele persoanei din dreapta lor. Toţi elevii se
plimbă prin clasă şi adresează colegilor întrebări pentru a afla numele care este scris pe spatele lui.
Colegii au voie să răspundă la o singură întrebare pentru fiecare coleg şi au voie să dea doar răspunsuri
scurte, de genul ”Da!” sau ”Nu!”. Câştigă elevul care a adresat cele mai puţine întrebări pentru a-şi
afla identitatea secretă.

Jocul FERIŢI-VĂ DE MĂGĂRUŞ!

Scopul: - reactualizare cunoştinţelor, fixare unor noi cunoştinţe - colaborarea
Materiale necesare: jucărie de pluş
Cum procedăm: - La acest joc nimeni nu vrea să păstreze măgăruşul de pluş. Pentru a începe
jocul, toţi elevii sunt aşezaţi în cerc. Un elev, selectat de profesor, primeşte măgăruşul. Tot el alege un
card cu cerinţe, realizat de profesor. Elevul cu măgăruşul citeşte colegilor cerinţa de pe cardul extras şi
strigă: ”Feriţi-vă de măgăruş!”. El pasează măgăruşul în cerc, spre dreapta, colegilor, în aşa fel încât
toţi elevii ajung la măgăruş. Dacă măgăruşul se întoarce la el, iar elevul nu a numit 5 exemple din
cererea de pe card, iese din joc. Dacă a numit cele 5 cerinţe, rămâne în joc, iar măgăruşul merge la
elevul următor.

1. Schimba locurile
Participanti- elevi cu vârste cuprinse între 10 și 14 ani.
Este nevoie de un grup de elevi (10-30 elevi) și un număr mai mic cu unul de scaune fata de numărul
de elevi.
Elevii participanți la joc sunt invitați să aseze scaunele in cerc și să rămână așezați. Elevul care este
in plus și nu are scaun se așează în interiorul cercului in picioare și spune " Schimba locurile toți
cei care au ochii…" Toți cei care au culoarea respectivă a ochilor trebuie sa se ridice și să
schimbe locul. Pentru că și cel din mijloc urmărește să se așeze pe un scaun. Cel care nu reușește
să prindă un loc liber, rămâne în mijloc și continua jocul.
Criteriile se pot schimba in timpul jocului în funcție de imaginația elevilor( cine are parul lung, cine
are telefon , etc).

2. JOC DE CUNOASTERE -,,PROPOZITII IMCOMPLETE

Obiectivul acestui joc de cunoaștere „Propoziții incomplete” este de a favoriza cunoașterea reciprocă.
Este un joc de echipă bazat pe mai multe afirmații. Marimea grupului: 10-30 participanți Vârsta
 potrivită: peste 7 ani Materiale: o fișă cu propoziții Descriere: Se împart fișele și fiecare le
completează individual. Apoi are loc evaluare. Exemple de propoziții: Când sunt tăcut […]
3
JOC DE CUNOASTERE-,,AVEM CEVA IN COMUN
Obiectivul acestui joc de cunoaștere „Avem ceva în comun”este facilitarea cunoașterii și
autocunoașterii. Este un joc de grup care ajută și la crearea unei coeziuni de echipă și poate fi
aplicat și în cazul lucrului cu adolescentii. Marimea grupului: minim 10 participanți Varsta
potrivita: peste 7 ani Descriere: Anunță că vei citi o caracteristică pe care […

4. JOC DE CUNOASTERE-,,PANTONIMA
Fie ca lucram cu un grup de copii sau elevi si doriti ca membrii sa se cunoasca intre ei, fie ca
avemprietenii copilului in vizita la voi acasa si doriti o activitate amuzanta, va propun acest joc
de cunoaștere – ”Pantomima”. Marimea grupului: minim 6 participanti Varsta potrivita: peste 7
ani Materiale: nimic Descriere: Participantii trebuie sa […]

FIND SOMEONE WHO…. (GĂSEȘTE PE CINEVA CARE….)

Reguli:

Fiecare elev adresează fiecare întrebare, de preferat, fiecărui coleg. Elevii se vor
mișca prin toată clasa și vor purta conversații, ținând cont de ideile din fiecare chenar. Cel
care adresează întrebările va nota numele colegilor în chenare. Notează doar numele colegilor
cu care are lucruri în comun. Activitatea poate dura între 10 si 15 minute. Se desfășoară la
începutul orei.

(Acest tip de activitate se pliaza pe o gama variată de teme: abilități, activități de weekend,
întâmplări din copilărie, pasiuni etc.)