Avizat,

Director,
Prof. Dorobanțu Adela Vizat,
Responsabil Comisie metodică,
Prof. Iordănoaia Luminița

TERAPII ȘI PROGRAME DE INTERVENȚIE

Planificare anuală
Clasa a Va B
DEFICIENŢE MINTALE SEVERE,
PROFUNDE ŞI/ SAU ASOCIATE

Anul şcolar 2020 - 2021

Planificare anuală

Planificarea este concepută pentru un număr de 8 ore/săptămână/nivel gimnazial

- Plan cadru de învățământ pentru învățământul special - O.M.E.N. nr. 3622/18.05.2018

Buget de timp :

- nivel gimnazial - 33 săptămâni x 8 = 264 ore/an, 1 săptămână Școala Altfel

Competenţe generale

1. Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale în diverse situații de comunicare

2. Receptarea și elaborarea de mesaje scrise în diverse situații de comunicare

3. Utilizarea adecvată a mijloacelor alternative de comunicare în diferite contexte sociale

4. Operarea cu proprietățile obiectelor și fenomenelor din mediul înconjurător prin intermediul experiențelor senzoriale
și a proceselor cognitive

5. Utilizarea tehnicilor de autocontrol comportamental şi de exprimare adecvată a emoţiilor în contexte diverse

Nr. crt. Unitatea de învățare Competențe specifice Nr. ore Obs.
1. 1. Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje S1, S2, S3,
Comunicarea orală orale în diverse situații de comunicare S4, S5, S6

1.1. Acordarea de semnificație sunetelor identificate,

discriminate și localizate în mediul înconjurător
1.2. Descompunerea și recompunerea unei propoziţii
prin utilizarea metodei fonetice analitico - sintetice
1.3. Identificarea semnificației unui mesaj constituit
din mai multe unităţi semantice care nu face parte
din experienţa personală
1.4. Formularea de mesaje constituite din mai multe
unităţi semantice, în diverse situaţii de comunicare
1.5. Iniţierea şi susținerea unui dialog respectând
regulile acestuia
2. 2. Receptarea și elaborarea de mesaje scrise în S7, S8, S9
Comunicarea scrisă diverse situații de comunicare
2.1. Formularea unui enunț logic, pe baza unei S10, S11
succesiuni de imagini, folosind cuvinte proprii
2.2. Citirea cuvintelor și a propozițiilor S12, S13
2.4. Scrierea de cuvinte și propoziții simple S14, S15
3 3. Utilizarea adecvată a mijloacelor alternative de S16
Mijloace alternative de comunicare în diferite contexte sociale S17
comunicare 3.1. Transmiterea de mesaje adecvate contextului S18
situațional, prin integrarea elementelor de limbaj
expresiv sau corporal în comunicare
3.2. Înţelegerea enunțurilor formulate cu ajutorul

4 4. Operarea cu proprietățile obiectelor și
Obiecte si fenomene din
mediul inconjurator
5 Reguli si norme de
comportament
Dezvoltarea socio-emotionala
Tehnici de autocontrol
Prof. Alina Daniela Cepan
pictogramelor
3.3. Formulează mesaje utilizând table de comunicare
și/sau dispozitive electronice de comunicare
S19
fenomenelor din mediul înconjurător prin
intermediul experiențelor senzoriale și a S20
proceselor cognitive
4.1. Descrierea proprietățile obiectelor și fenomenelor S21
din mediul înconjurător
4.2. Utilizarea structurilor perceptiv-motrice de bază în S22
contexte variate
4.3. Utilizarea corectă a elementelor schemei corporale S23
4.4. Aplicarea adecvată a schemelor senzorio-motorii
în activități practice diverse S24
5. Utilizarea tehnicilor de autocontrol S25, S26
comportamental şi de exprimare adecvată a S27, S28
emoţiilor în contexte diverse S29
5.1. Diferențierea reacţiilor emoţionale adecvate și S30
neadecvate în diferite contexte social S31
5.2. Manifestarea unor comportament adecvate în S32
contexte sociale variate S33, S34
Avizat,
Director,
Prof. Dorobanțu Adela Vizat,
Responsabil Comisie metodică,
Prof. Iordănoaia Luminița

TERAPII ȘI PROGRAME DE INTERVENȚIE

Planificare semestrială
Clasa a Va C
DEFICIENŢE MINTALE SEVERE,
PROFUNDE ŞI/ SAU ASOCIATE

Anul şcolar 2020 – 2021

Planificare semestrială
Nr. Unitatea de Nr. ore/
Competențe specifice Conținuturi Observații
crt. învățare perioada
1. Comunicarea
orală 1. Receptarea și utilizarea
adecvată de mesaje orale în
diverse situații de comunicare
1.1. Acordarea de semnificație Elaborarea de mesaje orale adecvate S1, S2
sunetelor identificate, discriminate contextului
și localizate în mediul înconjurăt
1.2. Descompunerea și
recompunerea unei propoziţii prin
utilizarea metodei fonetice Descifrarea mesajului recepționat S3, S4
analitico-sintetice
1.3. Identificarea semnificației unui
mesaj constituit din mai multe
unităţi semantice care nu face parte
din experienţa personală Vorbirea reflectată și independentă S5, S6
1.4. Formularea de mesaje
constituite din mai multe unităţi
semantice, în diverse situaţii de
comunicare
1.5. Iniţierea şi susținerea unui
dialog respectând regulile acestuia
2. Comunicarea 2. Receptarea și elaborarea de
scrisă mesaje scrise în diverse situații de
comunicare
2.1. Formularea unui enunț logic, Scrierea corectă a literelor mari și mici de S7, S8
pe baza unei succesiuni de imagini, mână
 folosind cuvinte proprii S9, S10
2.2. Citirea cuvintelor și a Scrierea corectă a cuvintelor
propozițiilor S11, S12
2.4. Scrierea de cuvinte și Transcrierea corectă în scris a literelor,
propoziții simple cuvintelor, a propozițiilor simple (copiere, S13, S14
dictare)
S15
Înțelegerea semnificației unui mesaj scris
3. Mijloace 3. Utilizarea adecvată a
alternative de mijloacelor alternative de S16
comunicare comunicare în diferite contexte
sociale Comunicare augmentativă și alternativă: S17
3.1. Transmiterea de mesaje - desene,
adecvate contextului situațional, - fotografii, S18
prin integrarea elementelor de - cărți de comunicare cu pictograme,
limbaj expresiv sau corporal în - limbaj mimico-gestual
comunicare - tehnologii asistive (dispozitive low și high-
3.2. Înţelegerea enunțurilor tech)
formulate cu ajutorul pictogramelor
3.3. Formulează mesaje utilizând
table de comunicare și/sau
dispozitive electronice de
comunicare
4. Obiecte și 4. Operarea cu proprietățile S19, S20
fenomene din obiectelor și fenomenelor din
mediul mediul înconjurător prin
înconjurător intermediul experiențelor S21, S22
senzoriale și a proceselor
cognitive Proprietăți ale obiectelor și fenomenelor din S23, S24
4.1. Descrierea proprietățile mediul înconjurător
 obiectelor și fenomenelor din S25, S26
mediul înconjurător Structuri perceptive-mortice de bază
4.2. Utilizarea structurilor
perceptiv-motrice de bază în Schema corporală
contexte vari
4.3. Utilizarea corectă a Scheme senzorio-motorii utilizate în
elementelor schemei corporale activități practice diverse
4.4. Aplicarea adecvată a schemelor
senzorio-motorii în activități
practice diverse
Reguli și norme 5. Utilizarea tehnicilor de
5. de comportament autocontrol comportamental şi de Norme de comportament adecvat S27, S28
adecvat exprimare adecvată a emoţiilor
în contexte diverse
Dezvoltarea socio- 5.1. Diferențierea reacţiilor Manifestări emoționale S29, S30
emoțională emoţionale adecvate și neadecvate
în diferite contexte social Tehnici de autocontrol S31, S32
5.2 Manifestarea unor
comportament adecvate în contexte Factori de risc S33, S34
sociale variate

Prof. Alina Daniela Cepan