PROIECT DIDACTIC

Propunător: Angheluţă Ana-Maria;

Tema de studiu: “Cine sunt/suntem?”;
Subtema proiectului:”Eu şi familia mea”
Tema activităţii: “ O zi cu familia mea”
Domenii experienţiale: DŞ;
Mijloace de realizare: “ O zi cu familia mea”- lectură după imagini;
Scopul activităţii: să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând
elementul uman ca parte integrantă a mediului.
Obiective opreraţionale:
Cognitive şi de limbaj:
 Să numească membrii familiei sale.
 Să enumere cel putin o activitate facută de fiecare membru al familiei;
 Să descrie cel puţin o activitate zilnică facută cu unul dintre membrii familiei;
Psiho-motorii:
 Să păstreze poziţia corectă a corpului pe scăunele pe parcursul activităţii.
Socio-afective:
 să-şi manifeste un interes viu pentru lecţie;
 să se implice afectiv în activitate.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, descrierea,
comparaţia, analiza, expunerea;
Material didactic folosit: o fetiţă Căpşunica, planşe cu imagini din familia Căpşunicăi;
Forme de organizare: frontal, individual;
Locul de desfăşurare: sala de grupă;

1
Resurse bibliografice:
1. Duţu, Vasilica; Şerban, Georgeta; Călin, Marcela; Popa, Valeria; Soare, Daniela;
Pletea, Georgeta; Drăghici, Maria; Constantin, Niculina, 2011, Aplicarea noului
curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?, Ed. Diana, Piteşti;
2. MECI-UMPIP, 2008, Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani;

SCENARIUL ZILEI

I ADP
Activitatea începe cu întâlnirea de dimineaţă.
1. Salutul “ Bună dimineaţa, pici!”
2. Impărtăşirea cu ceilalţi: Copii, am observat ca fiecare veniţi la grădiniţă însoţiţi
de un membru al familiei, pe unul îl aduce astăzi mama, pe altul sora, pe altul
fratele sau bunica. Vreau să-mi spuneţi pe rând cine este la voi acasă acum?
3. Activitatea de grup: pe rând copiii îşi vor spune cine a rămas acasă din membri
familiei.
4. Noutatile zilei :” Copii pentru a vă cunoaşte mai bine membrii familiei voastre si
ce faceti zilnic împreunăcu ei ne vom juca şi îmi veţi povesti fiecare despre
membrii familiei lui şi întâmplări cu ei .
II. ALA
Pe un fond muzical special pentru copii (tranzitia), copiii se vor deplasa spre centrele de
interes.
La Biblioteca copiii vor citi după imagini cu membri familiei, la constructii vor realiza
din piese la alegere casa lor , la joc de rol copiii se vor juca de-a mama, imitându-i
acesteia comportamentul, iar la Stiinţă vor sorta imagini cu acţiunile membrilor familiei.
III ADE “ Pentru a ne familiariza mai bine uni cu alţii şi a vedea că nu toate familiile se
a seamănă şi că fiecare copil îşi poate petrece ziua alături de membrii familiei în mod
diferit vom vorbi fiecare despre “ O zi cu familia mea”.

2
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic Metode şi Mijloace Forme
procedee didacti- de
ce organi-
zare
Momentul Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii:
organizatoric aerisirea sălii de grupă;
amenajarea sălii de grupă;
aşezarea scăunelelor sub forma unui semicerc ;
introducerea copiilor în sala de grupă.

Captarea Educatoarea le prezintă copiilor două ghicitori : conversaţia ghicitori frontal

atenţiei

Ne iubeşte, ne răsfaţă , Cu mistria şi lopata,

Zi de zi ne dă povată. Cine tot lucrează… ?( tata)
Desigur , v-ati dat toti seama,
Nu e alta, decât…( mama)

3
Anunţarea Educatoarea îi anunţă pe copiii că aseară căţeluşul Azorel, le-a Explicaţia o fetiţă frontal observaţia
temei pregătit o surpriză. A realizat un tablou cu imagini din familia în conversaţia Căpşuni-
care locuieşte de când s-a născut. El o să descrie cum se desfăşoară ca
o zi cu familia sa.

Dirijarea Educatoarea are imaginile afişate pe un stativ dar întoarse, dezvă- Expunerea Planşe cu frontal Conversaţia
învăţării şi luindu-se treptat la momentul potrivit. După acest prim contact cu Analiză, imagini indivi-
obţinerea per- imaginea, educatoarea dirijează perceperea tabloului către planul descriere, dual
formanţelor central, apoi către planul secundar. În perceperea fiecărui plan comparaţie
copiii trebuie să recunoască ( să identifice) componentele, să le
denumească, să enumere, să relateze acţiuni, să descopere relaţii,
cauze şi efecte, să evalueze, până se ajunge la o concluzie finală.

Asigurarea După ce se analizează imaginile prezentate de căţelul Azorel, şi povestirea Un caiet, Individu Conversaţia
feed-back-ului după ce se face sinteza finală, fiecare copil va relata pe scurt o zi pix al,
petrecută în familie. Educatoarea va consemna la centrul Bibliotecă frontal
ceea ce povestesc copii.

Incheierea În încheierea activităţii se fac aprecieri verbale individuale şi conversaţia stimu- frontal observaţia
activităţii colective. lente

Povestea educatoarei: O zi cu familia mea

1. Dimineaţa toţi ne spălăm în baie. Eu mă joc cu jucării, dar cu mare atenţie, pentru a nu uda covorul. Sora mea îl spală pe Azorel cu
un burete, iar tata se spală pe dinţi cu pasta şi cu periuţa de dinţi.
2. Astăzi, noi facem treabă în casă: în timp ce tata spală vasele , mama pregăteşte mâncarea. Sora mea bate ouăle pentru o prăjitură.
Toţi facem ordine în cameră. Eu supraveghez fierul de călcat, cu care s-au călcat rufele proaspăt spălate şi voi mătura cu matura şi
foraşul, apoi voi spăla pe jos. În schimb fratele meu nu ajută cu nimic! Ba dimpotrivă, vrea să dea jos după masă fierul de călcat.
3. Sora mea şi cu mine avem multe lucruri în cameră: o minge, o coardă, o chitară adevărată...până şi patine. Acum ne jucăm pe covor.
Înainte de a ne culca în pat trebuie să aranjăm rufele în dulap, să ne strângem jucăriile şi să punem cărţile la locul lor: aşa totul este
în ordine şi mama nu se supără!
4. Este ora de masă şi suntem cu toţii în salon. Tata aduce o cutie mare cu prăjituri. Mătuşa mea bea o cana cu lapte, iar pisicuţa se uită
la ea, pentru că ar vrea un pic de lapte. Sora mea este întinsă pe covor şi citeşte o carte, iar eu mă uit la desene. Fratele meu vrea şi el
să mănânce şi merge de-a buşilea în căutarea biberonului cu lapte.
4
5. Duminica vin în vizită la noi cele mai dragi fiinţe: bunica şi bunicul. Aceasta este familia mea.