Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Autismul clasic (descris de Leo Kanner): pot fi grade diferite de funcţionalitate – înalt, mediu,
scăzut, diferite IQ
Dificultăţi asociate: sensibilitate senzorială (poate fi şi un punct forte, comunică într-o anume
manieră senzorială), epilepsie, probleme gastrointestinale. Tulburări psihice: anxietate, depresie,
tulburare obsesiv compulsivă, uneori personalităţi provocatoare.
Intervenţia
Crearea unui mediu optim: -- Lucrează unu la unu, evită suprastimularea, evită luptele de
putere, oferă acces copilului la control
Vorbirea: reacţionează rapid la sunetele pe care le scoate, oferă-i un obiect chiar dacă nu
înţelegi ce comunică, va învăţa că acestea îi aduc atenţie, putere, control
Comportamentele repetitive: oferă confort, au un scop, chiar dacă nu-l înţelegem, pot fi
uşa spre interacţiunea umană, socializare. Nu încerca să-l opreşti, alătură-i-te, jocul
solitar devine joc în doi. Imită-l – vede că e important pentru tine ce face, e tratat cu
respect, nu mai intră în luptă de putere ca atunci când încerci să-l opreşti, îi captezi
atenţia şi o atragi spre o acţiune comună.
Copilul urlă, aruncă, loveşte. Nu reacţiona, păstrează mimica şi tonul calme, nu-i permite
să te lovească, pune o pernă între voi şi schimbă poziţia. Oferă alternativă: dacă te trage
de păr oferă-i o sfoară să tragă de ea.
Caz. Un autist într-o criză de epilepsie cade şi se răneşte la cap, e haos în jurul lui, curge
sânge, cineva vrea să-l panseze, el e terorizat şi se luptă. A. Millar goleşte camera, ia
serveţelele şi-şi pune ei pe frunte şi-i oferă şi lui.
Cum îi place să comunice? Întrebi direct, nu aştepţi să simtă disconfort (ex. Unde îmi
aşez scaunul?
Sunt vizuali, înţeleg ce desenezi sau scrii. E mai uşor să-şi exprime sentimente sau să
vorbească folosind culori, numere de la 1 la 10 pentru a arăta intensitatea emoţiilor
Contactul vizual: dacă sunt nevoiţi să-l facă nu mai aud sau exprimă ce vor, nu se mai pot
concentra. Uneori păstrează insistent contactul vizual, de fapt sunt deconectaţi de
expresia feţei lor sau au învăţat să facă asta ca urmare a răutăţilor suportate în şcoală
NU
Nu citim limbajul trupului. Nu fac contact vizual, se uită la gură, dar ascultă