UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: LICEUL TEORETIC NICHITA STĂNESCU, SECTOR 3, BUCUREȘTI

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ –EDUCATIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ

PROFESOR: BROJBĂ GH. ELENA ROXANA
ARIACURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr............din..........
PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ –EDUCATIE PENTRU SOCIETATEA DEMOCRATICA
CLASA a VII-a

NR.
COMPONENTA
CRT. SEM. I SEM.II TOTAL
1. Recapitulare si evaluare initiala. Drepturile omului. Forme de guvernământ și
regimuri politice 9 - 9

2. Constituția României. Principii și instituții democratice

9 - 9

3. Domnia legii și puterea cetățenilor - 7 7

4. Cetățenie activă și participativă - 10 10

18 17 35
Competențe generale și specifice
1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor
achiziții specifice domeniului social
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică
1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de drept

2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin
asumarea unor valori și norme sociale și civice.
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică

3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic activ
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: LICEUL TEORETIC NICHITA STĂNESCU, SECTOR 3, BUCUREȘTI

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ –EDUCATIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: BROJBĂ GH. ELENA ROXANA
ARIACURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr............din..........
PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCATIE PENTRU SOCIETATEA DEMOCRATICA
CLASA a-VII-a
SEMESTRUL I

NR. UNITǍŢI DE COMP. CONŢINUTURI DE ÎNVǍŢARE NR. SǍPTǍMANA RESURSE EVALUARE

CRT ÎNVǍŢARE SPECIF ORE
.

1. Recapitulare 1.1, 1.2, 1.Recapitulare si evaluare initiala. 10 S1-S2 Materiale Evaluare cu

si evaluare 2.1, 2.2, 2. Cunosc și respect drepturile omului. S3 ajutorul grilei
didactice:
initiala. 2.3 Despre drepturile omului de observare
Drepturile 3. Sistemul politic în România. Forme S4 -manual a activitatii.
omului. de guvernământ și regimuri politice Evaluare
-caiet auxiliar
Forme de . 4. Exersez cetățenia democratică. S5 orala prin
guvernământ Regimul politic democratic -bibliografie feedback.
și regimuri 5. Învăț din trecut pentru a susține S6
-internet
politice–9 h democrația. Regimurile politice
autoritare și totalitare -fise de lucru
6. ȘCOALA ALTFEL S7
-laptop.
7. Proiect – Pași către participare S8 Forme de
democratică. Alegeri pentru Consiliul
organizare a
Elevilor
8. Recapitulare. S9 activitatii:
 9. Evaluare S 10 -frontala
-pe grupe
-individuala

2. Constituția 1.1, 1.3, 1. Statul democratic și Constituția 8 S11 Evaluare cu

României. 2.1, 2.2, României. Structura Constituției. ajutorul grilei
Principii și 2.3 Valori și principii constituționale de observare
instituții 2. Principiile statului democratic. S12 a activitatii.
democratice– Principiul pluralismului: dreptul de Evaluare
9h asociere și partidele politice. orala prin
Principiul separației puterilor în stat feedback.
3. Autoritățile statului român. S13 Portofoliu
Autoritatea legislativă și legile
4. Autoritățile statului român. S13
Autoritatea executivă
5. Autoritățile statului român. S15
Autoritatea judecătorească. Statul de
drept
6. Proiect – Implică-te! Indică direcția S16
în comunitate!
7. Recapitulare. S17
8. Evaluare. S18

SEMESTRUL AL II-LEA
3. Domnia legii 1.1, 2.1, 1. Legi democratice prin și pentru 7 S19 Evaluare cu
și puterea 2.2, 2.3, oameni. Procesul de elaborare a ajutorul grilei
cetățenilor.-7h 3.1, 3.2 legilor. Participarea cetățenilor la de observare
elaborarea legislației a activitatii.
2. Cu toții avem drepturi, libertăți și S20 Evaluare
obligații. Drepturi și libertăți orala prin
cetățenești. Respectarea legilor. Limite feedback.
ale libertății
3. Justiția ca instituție de apărare și de S21
înfăptuire a dreptății. Egalitatea în fața
legii și accesul la justiție al cetățenilor.
Consecințe ale nerespectării legii
4. Reacționează! Și tu poți fi victimă! S22
Copilul în procesul judiciar.
Delincvența juvenilă
5. Proiect – Campania „Îmi pasă! Mă S23
implic! Violența nu este un răspuns!”
6. Recapitulare. S24
7. Evaluare. S25

4. Cetățenie 1.1, 2.1, 1. Mă implic! Particip la luarea 10 S26 Portofoliu

activă și 2.2, 2.3, deciziilor. Implicarea civică în
participativă- 3.1, 3.2 contextul democrației reprezentative și
10h al formelor de manifestare a
democrației directe
2. Votul tău – alegerea ta! Alegerea S27
reprezentanților. Evaluarea activității
reprezentanților aleși
3. Fă-ți auzită vocea! Societatea civilă,
organizații nonguvernamentale, tipuri S28
de inițiative cetățenești în comunitățile
locale
4. Dependenți de mass-media? Mass- S29
media și rolul ei în societate. Cine și
 cum influențează opinia publică?
Rolul mass mediei în formarea opiniei
publice
6. Proiect – Teatru Forum: Joc un rol S30-S31
în comunitatea mea!
7.Recapitulare S32
8. Evaluare S33
9.Recapitulare finala. S34
10. Evaluare finala. S35

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: LICEUL TEORETIC NICHITA STĂNESCU, SECTOR 3, BUCUREȘTI

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ –EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: BROJBĂ GH. ELENA ROXANA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr............din..........
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCATIE PENTRU SOCIETATEA DEMOCRATICA
SEMESTRUL I
 Continuturi Competente specifice Activitati de invatare Resurse Evaluare
Recapitulare inițială 1.1 - exerciţii de amintire a drepturilor copilului - texte și imagini Evaluarea
care includ formative
1h-14IX-18IX 1.2 - exerciții de asociere a drepturilor și
referiri la realizata prin:
responsabilităților copiilor
Evaluare inițiala conceptul
observarea
- compunerea unui cvintet având ca subiect drepturile
1h-21IX-25IX sistematică a
Drepturile copilului
activităților
- inițierea unor discuții despre a fi activ în -resurse manual: elevilor
comunitate paginile 10-11
- aprecierea orală
- prezentarea unor proiecte derulate în clasele - resurse manual: a răspunsurilor şi
anterioare paginile 12-13 activităţilor
desfăşurate
-aplicarea unui test care cuprinde itemi de tip
obiectivi, semiobiectivi și subiectivi Evaluare sumativă
realizată prin: -
aplicarea testului
de la paginile 12-
13 - aprecierea
nivelului de
cunoștințe și
abilități ale
elevilor în
domeniul
cetățeniei active
democratice
Unitatea 1.
Drepturile omului.
Forme de
guvernământ și
regimuri politice
1. Cunosc și 1.1 - exerciţii de definire a conceptului drepturile -texte si imagini Evaluare
respect omului care include formative
2.1
drepturile referiri la realizata prin:
- exerciții de identificare a tipologiei drepturilor
omului. conceptul
omului observarea
Despre drepturile
sistematică a
drepturile - activitate frontală și individuală și pe grupe omului - imagini
activităților
omului. suport, în format
- inițierea unui dialog despre conținutul și elevilor -
digital sau non-
1h-28IX-2X importanța Declarației Universale a Drepturilor aprecierea orală a
digital pentru
Unitatea 3. Domnia legii si puterea cetatenilor
 Continuturi Competente specifice Activitati de invatare Resurse Evaluare
1. Legi 1.1 - identificarea unor drepturi prevăzute în - texte care Evaluarea
democratice conținutul unor legi cuprind precizări formativa
1.3
prin și pentru cu privire la realizata prin:
- exerciții de argumentare privind sancționarea
oameni. condițiile în care
încălcării unor legi -observarea
Procesul de are loc inițiativa
sistematică a
elaborare a - inițierea unui dialog despre importanța și legislativă -
activităților
legilor. conținutul inițiativei legislative activitate
elevilor -
Participarea frontală și
- exerciții de elaborare a unor liste cu termeni aprecierea orală a
cetățenilor la individuală și pe
sinonimi răspunsurilor şi
elaborarea grupe -
activităţilor
legislației. Constituția
desfăşurate -
României -
1h-8II-12II evaluare continuă,
Legea Educației
orală - evaluare în
Naționale 1/2011
perechi -
republicată
autoevaluarea
- resurse manual:
paginile 50-51
2. Cu toții avem 1.1 -exerciții de identificare a unor drepturi prevăzute -texte și imagini Evaluarea
drepturi, în Constituție care fac referire formativa
3.2
libertăți și la drepturi, realizata prin:
- exerciții de asociere a drepturilor și a
obligații. libertăți și
responsabilităților observarea
Drepturi și responsabilități
sistematică a
libertăți - exerciții de argumentare a legăturii dintre lege și - texte suport în
activităților
cetățenești. libertate format digital în
elevilor -
Respectarea care sunt
- dezbaterea unor cazuri reale sau imaginare de aprecierea orală a
legilor. prevăzute situații
încălcare a unor drepturi răspunsurilor şi
Limite ale de restrangere a
activităţilor
libertății. unor drepturi -
desfăşurate -
Constituția
1h15II-19II evaluare continuă,
României
orală - evaluare în
- resurse manual: perechi -
paginile 52-53 autoevaluarea
3. Justiția ca 1.1 - exerciții de identificare a unor drepturi în justiție - imagini și texte Evaluare
instituție de - exerciții de argumentare a dreptului la apărare suport, pentru formativă
1.2
apărare și identificarea realizată prin:
- joc de rol
înfăptuire a 1.3 simbolurilor
- observarea
dreptății. - Inițierea unor dialoguri pro/contra aplicării justiției în țara
sistematică a
Unitatea 4. Cetățenie activă și participativă
1. Mă implic! 1.1 -exercitii de definire a termenului referendum -texte care Evaluare
Particip la include referiri formativa
3.1 - exerciții de clarificare a termenilor: referendum
luarea la termenul realizata prin:
și alegeri
deciziilor. referendum -
- observarea
Implicarea - analizarea cetăţeniei active şi a practicilor imagini suport,
sistematică a
civică în democratice în format digital
activităților
contextul sau non-digital
- realizarea unui text privind implicarea civică în elevilor -
democrației pentru
comunitate aprecierea orală a
reprezentati identificarea
răspunsurilor şi
ve și al - exerciții de identificare a valorilor democrațiilor caracteristicilor
activităţilor
formelor de directe și reprezentative celor două forme
desfăşurate -
manifestare ale democrației:
- exerciții de asociere a afirmațiilor cu privire la redarea unui
a directă și
comunicarea bidirecțională dintre cetățeni și conținut despre
democrației reprezentativă -
autorități implicarea civică
directe. fișă de lucru -
în comunitate
activitate
1h-26III-1IV
frontală,
individuală și pe
grupe
- resurse manual:
paginile 66-6

SCOALA
ALTFEL
1h-12IV-16IV
2. Votul tău – 1.1 -exerciţii de definire a termenilor: vot cenzitar, -texte care Evaluare
alegerea ta! vot universal, scrutin includ referiri la formativă
3.1
Alegerea termenii: vot realizată prin: -
- exerciții de identificare a tipurilor de vot
reprezentan 3.2 cenzitar, vot observarea
ților. - menționarea caracteristicilor votului in Romania universal, scrutin sistematică a
Evaluarea - hartă activităților
activității -identificarea rolului votului într-o societate conceptuală a elevilor -
reprezentan democratică sistemului redactarea unui
ților aleși. - realizarea unei hărți conceptuale privind electoral din decalog cu sfaturi
sistemul electoral din România România utile date unui
1h-19IV-23IV
cetățean care
- formularea unor opinii personale în legătură cu -decalogul clasei
intentioneaza sa
votul electronic - imagini suport,
candideze la
în format digital,
functia de primar