DISCIPLINA ȘCOLARĂ: EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE, CLASA A X-A

Unitatea de învățare: Deciziile modelează identitatea

Unități de competențe Nr de Unități de Activitățile de învățare principale și elemente de Nr Data Notă

ord. conținut produs (dacă e cazul) de
ore
-Prezentarea profesorului și a elevilor. 1
Elevii își prezintă colegul sau colega cu 2 cuvinte
semnificative despre persoana respectivă.
-Activitatea ”Continuă, eu ascult”: elevii fiind în rolul
de vorbitori comunică ascultătorilor punctele de vedere
- Argumentarea punctelor personale în legatură cu o carte citită sau o știre aflată
de vedere și deciziilor Lecție din presă sau de la TV pe o temă care ei consideră că
personale. introductivă în are legătură cu disciplina Educație pentru societate?.
studiul disciplinei -elevii prin brainstormming identifică succesul
- Acceptarea altor puncte Educație pentru vorbitorilor în exprimarea ideilor și sentimentelor în
de vedere în luarea societate legatură cu subiectul respectiv?;
deciziilor prin proceduri - Prezentarea modului de lucru: analiza Registrului
democratice; asociat pentru clasa a X-a;
- prezentarea unităților de conținut ce vor fi studiate
- Aplicarea mecanismelor în clasa a X-a, a finalităților stipulate în Curriculum;
legale de participare la - Identificarea regulilr clasei
procesul decizional din - Debrifarea activității.
instituție/ comunitate. 1. Identitatea mea Fiecare elev va descrie diferite aspecte ale identității 1
sale în cadrul activității „Steaua identității”.
- Analiza impactului
Elevii vor completa un tabel, în care vor înscrie
deciziilor personale, ale
aspectele identității înnăscute și cele dobândite pe
altora asupra comunității.
parcursul vieții.
- Asumarea
responsabilității pentru Discuțiile reflexive ajută elevii să înțeleagă
greșeli. complexitatea identității și faptul că identitatea se
construiește și se schimbă pe tot parcursul vieții. Elevii
identifică din aceste discuții aspectele identității pe care
doresc să le dezvolte pe parcursul vieții.
2. Deciziile și Elevii își identifică legăturile dintre identitate și 1
identitatea deciziile luate de ei înșiși sau alte persoane cu ajutorul
unui grafic „Axa timpului și deciziilor luate”. În cadrul
discuțiilor reflexive elevii analizează rolul deciziilor
personale și celor luate de alte persoane în formarea
identității umane
3. Valorile care stau Analizând atât experiența personală cât și experiența 1
la baza deciziilor altor persoane (un studiu de caz) elevii identifică
valorile care stau la baza deciziilor.
Elevii aplică un model de luare a deciziilor pe care îl
vor putea utiliza în continuare.
4. Experiența V1. Elevii vor reflecta asupra unor situații de întâlniri 1
întâlnirilor interculturale cu ajutorul uneo fișe cu întrebări.
interculturale Exercițiu vor reflecta asupra rolului contactelor
interculturale pentru dezvoltarea identității proprii și
asupra corectitudinii unor generalizări bazate pe o
anumită situație sau pe spusele altor persoane.
V2. Elevii vor analiza diversitatea etnică din Republica
Moldova pe baza unei fișe cu rezultatele
recensământului și vor realiza conceptul unei prezentări
video despre aceste etnii. Elevi reflectează asupra
propriei apartenențe și asupra modului în care pot obține
informații despre alte etnii.
5. Reflecție asupra Elevii analizează experiența acumulată în cadrul 1
unității de activitîților realizate pe tot parcursul unității de învățare.
învățare Elevii utilizează fișa personală pentru a identifica
comportamentele care corespund descriptorilor de
competențe. Reflecția individuală este facilitată de
discuția cu colegul. La finalul lecției elevii expun ideile
privind posibilitatea aplicării celor învățate în viață.