.

Eficiența lecțiilor, progresul de asimilare, consolidare a cunoștințelor dobândite, înțelegerea unor

noțiuni, concepte, cunoașterea de către elevi a unor realități prezente, nu este întâmplătoare, ele
trebuie abordate corect, ținând seama de gradul de înțelegere al elevilor, În organizarea și proiectarea
lecției, cadrul didactic trebuie să facă apel la toate cunoștințele sale, la pricepere, să-i imprime un
caracter activ, participativ, prin alegerea căilor și metodelor angajante, care le insuflă elevilor dorința de
a asimila cunoștințe, de a-și forma priceperi și deprinderi, să participe ei inșiși cu interes la activitățile și
jocurile desfășurate la clasă. Deși sunt considerate „orientative „schițele prezintă importanță pentru
cadrul didactic, deoarece nivelul clasei, grupul de elevi nu este întotdeauna omogen.