Criterii ( posibile) de evaluare a compunerii descriptive

„ De vorbă cu un fulg de nea”,

Limba română, manual pentru clasa a IV-a, autori M. Marin, T. Niculcea, 2013
Nivelul de performanţă Descriptori de performanţă

 Respectă cele trei părţi ale compunerii: introducerea, cuprinsul, încheierea;

 Dezvoltă creativ ideile;
Superior  Descrierea corespunde integral subiectului;
( performanţă  Exprimarea este coerentă şi corectă;
 Respectă succesiunea logică a replicilor, ideilor;
superioară)  Utilizează multe adjective, făcînd corect acordul dintre adjectiv şi determinat;
FB  Utilizează corect formulele de iniţiere, de menţinere şi de încheiere ale unui dialog;
 Respectă regulile ortografice şi de punctuaţie, aplicîndu-le conştient;
 Scrie cu acurateţe, respectă înclinaţia unică a cuvintelor; respectă mărimea unică a literelor;
 Ordonează corect textul scris, în pagină: titlul pe centru, respectă alineatele după ideile de bază.
 Una din părţile compunerii – introducerea sau încheierea este vag expusă;
 Ideile sunt productive, dar de cele mai deseori asemănătoare;
Mediu  Descrierea corespunde subiectului;
( performanţă  Omite 1-2 greşeli în exprimare;
 Respectă succesiunea replicilor, ideilor;
medie)  Utilizează adjective, făcînd 1-2 greşeli la acordul dintre adjectiv şi determinat;
B  Utilizează corect formulele de iniţiere, de menţinere şi de încheiere ale unui dialog;
 Respectă regulile ortografice şi de punctuaţie învăţate;
 Corectează cuvinte, dar respectă înclinaţia şi mărimea literelor;
 Ordonează corect textul scris, dar se atestă una din obiecţiile: titlul nu este scris pe centru; respectă parţial
alineatele după ideile de bază.
Lipseşte una din părţile compunerii: introducerea sau încheierea;
Minim Ideile sunt puţin originale;
( performanţă
suficientă)
Textul – descriere este alcătuit cu multe ezitări şi imprecizii;
S Omite 3-4 greşeli în exprimare;
Face greşeli la acordul dintre adjectiv şi determinat;
Utilizează cu unele ezitări sau imprecizii formulele de iniţiere, de menţinere şi de încheiere ale unui dialog;
Nu respectă regulile ortografice şi de punctuaţie învăţate;
Corectează majoritatea cuvintelor, nu respectă înclinaţia şi mărimea literelor;
Nu ordonează corect textul scris: titlul nu este scris pe centru; nu respectă alineatele pentru a evidenţia
ideile de bază şi părţile compunerii.