Semestrul I: 17 săptămâni, din care 1 săptămână ,,Vacanţa de toamnă”

Unitatea de învățare: Bine te-am regăsit dragă școală!

Număr de ore alocat: 12 ore

Săptămâna: 14. 09- 18.09. 2020

Ziua Competențe Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.

specifice - detalieri- -instrumente-

L Lb Engleza
U
N CLR Festivitatea de deschidere a noului an Povestirea unor întâmplări trăite- Amintiri din vacanța mare Planșe, imagini Evaluare: observarea
I 1.1; școlar. sistematică, evaluare
1.4; Impresii, discuţii despre prima zi de selectivă a
2.1; şcoală, amintiri din vacanţă, exprimarea comportamentului
2.2. sentimentelor. (activitate în perechi, individual şi a
DP: 2.2. activitate frontală) participării
Joc: „Din nou la școală!”- exersarea necondiţionate la
salutului, prezentarea şi solicitarea în activitate
diferite situaţii: la şcoală, la magazin, la
medic, în parc, în vizită.

MEM Impresii, discuţii despre prima zi de Povestirea unor întâmplări trăite- Amintiri din vacanța Planșe, imagini Evaluare: observarea
şcoală, amintiri din vacanţă, exprimarea mare sistematică, evaluare
sentimentelor. (activitate în perechi, selectivă a
activitate frontală) comportamentului
individual şi a
participării
necondiţionate la
activitate

DP: Enumerarea persoanelor alături de care Amintiri din vacanță-autocunoaștere și atitudine pozitivă Fișă de lucru, coli, Evaluare: observarea
1.1; elevul și-a petrecut vacanța. (activitate față de sine și față de ceilalți creioane colorate, sistematică,
2.1. frontală) carioci aprecieri individuale
AVAP: 2.2. Notarea unor activități plăcute din
vacanță. (activitate individuală)
Joc: „În excursie cu automobilul”
(activitate pe grupuri)
Desen: „Locul preferat din
vacanță!”(activitate individuală)
M Activități integrate
A Educatie fizica
R 1.Actualizarea - formularea unor răspunsuri orale la întrebări legate de tema şi mesajul textului Resurse observarea
CLR
Ț
1.1 cunoştinţelor din audiat; materiale: sistematică
I
1.2 clasa I - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul textului; manual, laptop,
1.3 -despărţirea cuvintelor în silabe; videoproiector
2.3 Text suport: - identificarea unor cuvinte date după anumite criterii;
2.4 Deşteaptă-te, Resurse procedurale:
3.1 Audiție muzicală: Imnul României .
române! de observarea,
3.4 Andrei Mureşanu dirijată,conversaţia,
4.1
explicaţia, munca
4.2 Integrat
cu independentă
MM

MEM Numerele naturale - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 100; Resurse materiale: Observarea
de la 0 la 100 - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor dintr - un număr; manual, caietul sistematică
1.1 - aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiţii; elevului, (probe orale,
Recunoaştere, Resurse probe scrise)
1.2 formare, citire, - identificarea numerelor pare şi impare dintr - un şir dat; procedurale:observar
3.1 scriere ea dirijată,
Cântecul: ,,Jocul numerelor” conversaţia,
Integrat cu Numere pare şi exercițiul
impare Forme de organizare
MM a colectivului
activitatea frontală,
individuală

AVAP Cuvinte și numere -selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus; Metode şi procedee Evaluare frontală şi
1.1, dragi.Oamenii -uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în confecţionarea de colaje, -conversaţia individuală
2.2, comunică. Litere și tablouri, felicitări; -observaţia -Expunerea
2.3, cifre. -exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi materialelor de lucru; -exerciţiul lucrărilor
2.5 -compararea diferitelor tehnici de lucru -Exemplu: Joc „Ce se întâmplă dacă fac Forme de organizare
Integrat cu aşa...” (copiii sunt încurajaţi să experimenteze; -activitate
CLR individuală
MM Cântecul ,,Șade rața pe butoi” Mijloace didactice
-planşe
-imagini video

M Activități integrate
I Religie
E CLR Actualizarea - formularea unor răspunsuri orale la întrebări legate de tema şi Resurse materiale: manual, observarea
R 1.1 cunoştinţelor din mesajul textului studiat; jetoane colorate, sistematică
C clasa I - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul Caiet de lucru (Editura
1.2
U
1.3 textului; Elicart)
R 2.3 Text suport: Ziua - identificarea personajelor dintr-un text studiat;
I 2.4 când toţi au şapte ani, - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale: observarea,
după Octav Pancu- un text studiat; dirijată,conversaţia, explicaţia,
3.1
Iaşi munca independentă
3.4 - despărţirea cuvintelor în silabe ;
4.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de
sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
4.2
Integrat cu ,,Școlărei și școlărițe”- cântec,repetare
MM

CLR 1.Actualizarea - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Metode şi procedee observarea
1.1 cunoştinţelor din tema şi mesajul textului studiat; -conversaţia sistematică
1.2 clasa I - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul textului; -explicaţia -Aprecieri globale şi
1.3 Text suport: Ziua - identificarea personajelor dintr-un text studiat ; -jocul didactic individuale
2.3 când toţi au şapte ani, - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text studiat ; -exerciţiul
2.4 după Octav Pancu- - despărţirea cuvintelor în silabe;
3.1 Iaşi - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de Forme de organizare
3.4 sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; -activitate frontală
4.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / o întâmplare / un -activitate individuală
4.2 mod de comportament etc.; Mijloace didactice
Integrat cu - interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi; -manual, caietul elevului
MM - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce -planşe didactice
tare / în şoaptă / în gând, citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); -laptop
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei
impusă de semnele de punctuaţie;
,,Noi acum suntem școlari” - cântec,repetare

MEM Numere naturale de la - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 100; Resurse materiale: manual, Observarea
1.1, 0 la 100. - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor dintr - un număr; caietul elevului sistematică (probe
1.2, Recunoaștere, - aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiţii; Caiet de lucru (Editura orale, probe scrise)
1.3, formare, citire, scriere - identificarea numerelor pare şi impare dintr - un şir dat; Elicart)
1.4 Numere pare- - aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiţii; Resurse procedurale: observarea
1.6, impare. - aşezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor numere date; dirijată, conversaţia, exercițiul
2.1, Compararea,ordona - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de Forme de organizare a
3.1, rea și rotunjirea comparare a două numere mai mici decât 100; colectivului activitatea frontală,
3.2 numerelor naturale0- - rotunjirea la zeci a unui număr dat; individuală
4.1, 100 - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice
4.2 Forme geometrice. învăţate;
Integrat cu Măsurarea cu unităţi Cântecul: ,,Jocul numerelor”
CLR nestandard
MM
AVAP
J Activități integrate
O CLR Actualizarea - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce Metode şi procedee observarea
I 1.1 cunoştinţelor din tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); -conversaţia sistematică
1.2 clasa I - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei -explicaţia -Aprecieri globale şi
1.3 Text suport: Ziua impusă de semnele de punctuaţie; -jocul didactic individuale
2.3 când toţi au şapte ani, - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de -exerciţiul
2.4 după Octav Pancu- dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi
3.1 Iaşi citeşte”); Forme de organizare
3.4 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme -activitate frontală
4.1 cunoscute ; -activitate individuală
4.2 - transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor activităţi Mijloace didactice
Integrat cu individuale sau commune; -manual, caietul elevului
MM ,,Noi acum suntem școlari”- cântec,repetare -planşe didactice
-laptop

MEM Adunări şi scăderi de - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără trecere Resurse materiale: manual, Observarea
1.1, la 0 la 100 peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, caietul elevului, Resurse sistematică (probe
1.2, Forme geometrice. zecilor şi sutelor; procedurale: observarea dirijată, orale, probe scrise)
1.3, Măsurarea cu unităţi - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; conversaţia, exercițiul
1.4 nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba Forme de organizare a
1.6, adunării / scăderii sau prin metoda încercării; colectivului activitatea frontală,
2.1, - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice individuală
3.1, învăţate;
3.2 Cântecul: ,,Jocul numerelor”
4.1,
4.2
Integrat cu
CLR
MM
AVAP
MEM Adunări şi scăderi de - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără trecere Resurse materiale: manual, Observarea
1.1, la 0 la 100 peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, caietul elevului, Resurse sistematică (probe
1.2, Forme geometrice. zecilor şi sutelor; procedurale: observarea dirijată, orale, probe scrise)
1.3, Măsurarea cu unităţi - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; conversaţia, exercițiul
1.4 nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba Forme de organizare a
1.6, adunării / scăderii sau prin metoda încercării; colectivului activitatea frontală,
2.1, - probleme care se rezolvă printr-o operaţie individuală
3.1, - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice
3.2 învăţate;
4.1, Cântecul: ,,Jocul numerelor”
4.2
Integrat cu
CLR
MM
 AVAP
MM Muzica şi prietenii ei -jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Metode şi procedee -Observarea
1.1, 1. Sunete din -exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor -exerciţiul sistematică
1.2, mediul înconjurător (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) -joc muzical cu mişcare -Audiere colectivă
1.3 Cântare vocală în -diferenţierea sunetelor reprezentate prin litere, de sunete plăcute (din Forme de organizare
,1.4 colectiv, în grupuri natură) și sunete neplăcute (zgomote) -activitate frontală şi individuală
2.3, mici şi individual; -audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor din mediul înconjurător Mijloace didactice
3.1, Legătura dintre text -redarea unor sunete din mediul înconjurător -CD cu cântece pentru copii
3.4 şi melodie; mişcări
Integrat cu sugerate de text;
AVAP dansul

V Activități integrate
I CLR Verificarea lecturilor - formularea unor răspunsuri orale la întrebări legate de tema şi Metode şi procedee observarea
N 1.1 de vacanţă .Jurnalul mesajul textului audiat; -conversaţia sistematică
E 1.2 unei poveşti - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul textului; -explicaţia -Aprecieri globale şi
R 1.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat ; -jocul didactic individuale
I 2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text audiat -exerciţiul
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / o întâmplare / un
3.1 mod de comportament etc.; Forme de organizare
3.4 - interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi; -activitate frontală
4.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce -activitate individuală
4.2 tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); Mijloace didactice
Integrat cu - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei -manual, caietul elevului
MM impusă de semnele de punctuaţie; -planşe didactice
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de -laptop
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”);
,,Noi acum suntem școlari”- cântec,repetare

Educatie fizica
MM Muzica şi prietenii ei -jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Metode şi procedee -Observarea
1.1, 1. Sunete din -exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor -exerciţiul sistematică
1.2, mediul înconjurător (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) -joc muzical cu mişcare -Audiere colectivă
1.3 Cântare vocală în -diferenţierea sunetelor reprezentate prin litere, de sunete plăcute (din Forme de organizare
,1.4 colectiv, în grupuri natură) și sunete neplăcute (zgomote) -activitate frontală şi individuală
2.3, mici şi individual; -audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor din mediul înconjurător Mijloace didactice
3.1, Legătura dintre text -redarea unor sunete din mediul înconjurător -CD cu cântece pentru copii
3.4 şi melodie; mişcări -confecționarea unei jucării muzicale
Integrat cu sugerate de text; Audiție: ,,Supa de zarzavat”
AVAP dansul
 AVAP Cuvinte și numere -selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus; Metode şi procedee Evaluare frontală şi
1.1, dragi.Oamenii -uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în confecţionarea -conversaţia individuală
2.2, comunică. Litere și de colaje, tablouri, felicitări; -observaţia dirijată -Expunerea
2.3, cifre. -exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi -exerciţiul lucrărilor
2.5 materialelor de lucru; Forme de organizare
Integrat cu -compararea diferitelor tehnici de lucru -Exemplu: Joc „Ce se -activitate individuală
CLR întâmplă dacă fac aşa...” (copiii sunt încurajaţi să experimenteze; Mijloace didactice
MM -planşe didactice
Cântecul ,,Șade rața pe butoi” -imagini video
 Săptămâna:21.09.2020 -25.09. 2020

Ziua Competențe Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.

specifice - detalieri- -instrumente-
L Activitati integrate
U CLR Actualizarea - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce Resurse materiale: observarea -activități
N 1.1 cunoştinţelor din tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.); manual, jetoane colorate, sistematică de
I clasa I
1.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Caiet de lucru (Editura recuperare
Text suport: Ziua de semnele de punctuaţie; Sinapsis) (pentru
1.3
când toţi au şapte elevii care
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
ani, după Octav Resurse procedurale: nu au
2.4 dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi
Pancu-Iaşi observarea, lucrat
citeşte”);
3.1 dirijată,conversaţia, online )și
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme explicaţia, munca de
3.4
cunoscute ; independentă dezvoltare
4.1
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor activităţi (pentru
4.2 Integrat
individuale sau commune; ceilalți
cu
,,Noi acum suntem școlari”- cântec,repetare elevi)
MM

MEM Adunări şi scăderi de la - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără trecere Resurse materiale: Observarea
1.1, 0 la 100 peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor și zecilor manual, caietul elevului, sistematică
1.2, Forme geometrice. ; Resurse procedurale: (probe orale,
1.3, Măsurarea cu unităţi - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; observarea dirijată, probe scrise)
1.4 nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba adunării conversaţia, exercițiul
1.6, / scăderii sau prin metoda încercării; Forme de organizare a
2.1, - probleme care se rezolvă printr-o operaţie; colectivului activitatea
3.1, - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate; frontală,
3.2 Cântecul: ,,Jocul numerelor” individuală
4.1,
4.2
Integrat cu
CLR
MM
AVAP
AVAP Cuvinte și numere -selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus; Metode şi procedee Evaluare
1.1, dragi.Oamenii comunică. -uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în confecţionarea de -conversaţia frontală şi
 2.2, Litere și cifre. colaje, tablouri, felicitări; -observaţia dirijată individuală
2.3, -exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi materialelor
-exerciţiul -Expunerea
2.5 de lucru; Forme de organizare lucrărilor
Integrat cu -compararea diferitelor tehnici de lucru -Exemplu: Joc „Ce se întâmplă -activitate individuală
CLR dacă fac aşa...” (copiii sunt încurajaţi să experimenteze; Mijloace didactice
MM Cântecul ,,Șade rața pe butoi” -planşe didactice
-imagini video
DP Autocunoaștere și stil de -jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere prin folosirea diferitelor Metode şi procedee -Observarea
1.1, viață sănătos forme de comunicare; -conversaţia sistematică
1.3, Recapitulare -Eu și -exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în echipă (prezentarea -explicaţia -Probe orale,
2.1, ceilalți unor forme originale de salut în cadrul cărora copiii îşi atribuie o -jocul didactic scrise şi
2.2 Asemănări și însuşire/calitate care-i face unici şi diferiţi de ceilalţi; -exerciţiul practice
Integrat cu deosebiri între sine și -obţinerea unor produse unice: decuparea unei hârtii împăturite în forme -observaţia
AVAP ceilalți, după criterii diferite, colorarea unui obiect, interpretarea în manieră proprie a unui rol -munca independentă
MM simple , aspecte fizice, etc., desenarea conturului mâinii sau a amprentelor personale etc.); Forme de organizare
gen, vârstă, tipuri de -analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din viaţa reală, în -activitate frontală
vestimentație. scopul identificării unor asemănări şi deosebiri între sine şi acestea -activitate individuală
-rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi; Mijloace didactice
-planşe didactice
-fişe de lucru

Ziua Competențe Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.

specifice - detalieri- -instrumente-
M Activități integrate
A
R CLR 1.Actualizarea - exerciţii de citire la prima vedere,în contexte familiare, a unor Resurse materiale: observare Activități
Ț 1.1 cunoştinţelor din texte scurte manual, sistematică de
I 1.2 clasa I - exerciţii de citire selectivă; Caiet de lucru , recupara
Citirea - exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea Fișe de lucru re
1.3 probă orală/
cuvintelor, textului citit; Resurse procedurale: /dezvoltare
2.3 enunţurilor, - exerciţii de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate; conversaţia, explicaţia, scrisă pentru
2.4 textelor scurte - exerciţii de înlocuire a unor cuvinte cu altele cu înţeles observaţia dirijată, acoperi-
3.1 asemănător; exerciţiul, jocul didactic, rea
3.4 -decuparea de cuvinte și formarea de propoziții. munca independentă lacunelor
4.1 Forme de organizare a unor elevi
colectivului: individuală, care nu au
 4.2 Integrat cu frontală lucrat în
perioada
AVAP activități-
lor on-line
CLR Actualizarea - exerciţii de scriere a literelor şi a cuvintelor, respectând forma şi Resurse materiale: observarea
1.1 cunoştinţelor din mărimea lor; manual, jetoane colorate, sistematică
1.2 clasa I - exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului (dată, alineat); Caiet de lucru (Editura
1.3 - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor şi propoziţiilor; Sinapsis)
2.3 Citirea - exerciţii de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;
2.4 cuvintelor, - jocuri de rol Resurse procedurale:
3.1 enunţurilor, - povestire orală observarea,
3.4 textelor scurte - realizarea unor colaje, folosind decupaje de texte şi dirijată,conversaţia,
4.1 imagini(realizarea de anunţuri, invitaţii); explicaţia, munca
4.2 - realizarea unor etichete care să personalizeze caietele/lucrările independentă
Integrat cu elevilor;
AVAP

MEM Adunări şi - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Resurse materiale: Observarea
1.1,1.2, scăderi de la 0 la trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a manual, caietul elevului, sistematică (probe
1.3,1.4 100 unităţilor și zecilor; Resurse procedurale: orale, probe
1.6,2.1, Forme - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; observarea dirijată, scrise)
3.1,3.2 geometrice. - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba conversaţia, exercițiul
4.1, Măsurarea cu adunării / scăderii sau prin metoda încercării; Forme de organizare a
4.2 unităţi - probleme care se rezolvă printr-o operaţie; colectivului activitatea
Integrat cu nestandard -probleme care se rezolvăprin două operații; frontală,
CLR - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice individuală
MM învăţate;
AVAP Cântecul: ,,Jocul numerelor”

Educație fizică
Ziua Competențe Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.
specifice - detalieri- -instrumente-
M Activitati integrate
I
E CLR Alfabetul limbii - exerciţii de pronunţie corectă a sunetelor; Resurse materiale: observare
R manual, decupaje din
ziare şi reviste,
alfabetar,
C 1.1 române - exerciţii de scriere corectă a literelor mari şi mici, de mână , a Resurse procedurale: sistematică
U 1.2 literelor limbii române; conversaţia, observaţia
R 1.3 - scrierea unor cuvinte şi propoziţii după dictare; dirijată, probă orală /
I 2.3 - exerciţii de redactare a unor enunţuri care cuprind sunetele/ exerciţiul,explicaţia scrisă
2.4 literele ale limbii române; Forme de organizare a
3.1 - intuirea noţiunii de alfabet; colectivului: frontală, autoevaluare
3.4 -decuparea de cuvinte și formarea de propoziții. individuală
4.1
4.2
Integrat cu
AVAP
MEM Adunări şi scăderi - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Resurse materiale: Observarea
1.1, de la 0 la 100 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a manual, caietul elevului, sistematică (probe
1.2, Forme geometrice. unităţilor și zecilor ; Resurse procedurale: orale, probe scrise)
1.3, Măsurarea cu - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; observarea dirijată,
1.4 unităţi nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba conversaţia, exercițiul
1.6, adunării / scăderii sau prin metoda încercării; Forme de organizare a
2.1, - rezolvarea de probleme printr-o operaţie; colectivului activitatea
3.1, -rezolvarea de probleme prin două operații; frontală,
3.2 - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice individuală
4.1, învăţate;
4.2 Cântecul: ,,Jocul numerelor”
Integrat cu
CLR
MM
AVAP
Educație fizică

Limba engleză

Activități integrate

CLR Grupurile de litere ce, ci, - asocierea sunetului cu litera/literele; Resurse materiale: probă orală
J 1.1 ge, gi, che, chi, ghe, ghi - compunerea cuvintelor, folosind silabe date; manual, probă scrisă
O 1.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor grupuri de litere, Caiet de lucru , autoevaluare
I 1.3 silabe, cuvinte; Fișe de lucru
2.3 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date.
2.4 Cîntecu ,,Elefantul ,,Cici” Resurse procedurale:
3.1 explicaţia,
3.4 munca independentă
 4.1
4.2 Forme de organizare a
Integrat cu colectivului: individuală
MM
MEM Adunări şi scăderi de la 0 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi Resurse materiale: manual, Observarea
1.1, la 100 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea caietul elevului, Resurse sistematică (probe
1.2, Forme geometrice. corectă a unităţilor și zecilor; procedurale: observarea orale, probe scrise)
1.3, Măsurarea cu unităţi - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; dirijată, conversaţia,
1.4 nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, exercițiul
1.6, proba adunării / scăderii sau prin metoda încercării; Forme de organizare a
2.1, - rezolvarea de probleme printr-o operaţie colectivului activitatea
3.1, -rezolvarea de probleme prin două operații frontală, individuală
3.2 - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor
4.1, geometrice învăţate;
4.2 Cântecul: ,,Jocul numerelor”
Integrat cu
CLR
MM
AVAP
Religie

MM Muzica şi prietenii ei -jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Metode şi procedee -Observarea sistematică
1.1, Sunete muzicale vocale -exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a -exerciţiul -Audiere colectivă
1.2, sunetelor (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) -joc muzical cu mişcare
1.3 -diferenţierea sunetelor reprezentate prin litere, de sunete Forme de organizare
,1.4 plăcute (din natură) și sunete neplăcute (zgomote) -activitate frontală şi
2.3, -audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor din mediul individuală
3.1, înconjurător Mijloace didactice
3.4 -redarea unor sunete din mediul înconjurător -CD cu cântece pentru copii
Integrat cu Cântecul ,,Acum e toamnă, da!”
AVAP
Activități integrate

CLR Lectură: Verificarea - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări Metode şi procedee observarea
V 1.1 lecturilor de vacanţă legate de tema şi mesajul textului audiat; -conversaţia sistematică
I 1.2 .Jurnalul unei poveşti - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de -explicaţia -Aprecieri globale
N 1.3 mesajul textului; -jocul didactic şi individuale
E 2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat ; -exerciţiul
R 2.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un
3.1 text audiat ; Forme de organizare
I 3.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / o -activitate frontală
4.1 întâmplare / un mod de comportament etc.; -activitate individuală
4.2 - interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi; Mijloace didactice
Integrat cu - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte -manual, caietul elevului
MM ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe -planşe didactice
roluri, citire ştafetă etc.); -laptop
,,Noi acum suntem școlari”- cântec,repetare
MEM Adunări şi scăderi de la - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi Resurse materiale: manual, Observarea
1.1, 0 la 100 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea caietul elevului, Resurse sistematică (probe
1.2, Forme geometrice. corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; procedurale: observarea orale, probe scrise)
1.3, Măsurarea cu unităţi - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa ; dirijată, conversaţia,
1.4 nestandard - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, exercițiul
1.6, proba adunării / scăderii sau prin metoda încercării; Forme de organizare a
2.1, - probleme care se rezolvă printr-o operaţie colectivului activitatea
3.1, --rezolvarea de probleme prin două operații frontală,
3.2 - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor individuală
4.1, geometrice învăţate;
4.2 Cântecul: ,,Jocul numerelor”
Integrat cu
CLR
MM
AVAP
MM Muzica şi prietenii ei -jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Metode şi procedee -Observarea
1.1, Sunete muzicale vocale -exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a -exerciţiul sistematică
1.2, sunetelor (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) -joc muzical cu mişcare -Audiere colectivă
1.3 -diferenţierea sunetelor reprezentate prin litere, de sunete Forme de organizare
,1.4 plăcute (din natură) și sunete neplăcute (zgomote) -activitate frontală şi
2.3, -audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor din mediul individuală
3.1, înconjurător Mijloace didactice
3.4 -redarea unor sunete din mediul înconjurător; -CD cu cântece pentru copii
Integrat cu -confecționarea unei jucării muzicale;
AVAP Cântecul ,,Acum e toamnă, da!”
AVAP Cuvinte și numere -selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul Metode şi procedee Evaluare frontală
1.1, dragi.Oamenii comunică. propus; -conversaţia şi individuală
2.2, Litere și cifre. -uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în -observaţia dirijată -Expunerea
2.3, confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări; -exerciţiul lucrărilor
2.5 -exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi Forme de organizare
Integrat cu materialelor de lucru; -activitate individuală
CLR -compararea diferitelor tehnici de lucru -Exemplu: Joc „Ce -activitate în perechi
MM se întâmplă dacă fac aşa...” (copiii sunt încurajaţi să Mijloace didactice
experimenteze; -planşe didactice
-imagini video
Cântecul ,,Șade rața pe butoi”