Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Școala Profesională or. Comrat

Proect didactic la literatura română

«George Călinescu»

Profesor: Antonina Uzun

Discutat la ședința cătedrei

Proces – verbal ______ din _____________ 2021

Comrat, 2021
Anul: I ( clasa a X – a )
Grupa: 12 (Mecanic auto – Lăcătuș redresare caroserii)
Data: 19.02.2021
Disciplina: literatura română
Unitatea: Mediul educațional
Subiectul: G. Călinescu . Lectura
Tipul de lecție: de predare – învățare
Unități de competențe:

1.1. Identificarea semnificației generale a mesajelor audiate, în diverse, în diverse contexte de comunicare;
1.2. Selectarea unor informații relavante din diverse texte audate, în scopul îndeplinirii unei sarcini de lucru;
1.3. Recunoașterea organizării logice a unor mesaje / texte audiate;
1.4. Ascultarea activă a mesajelor, de complexitate medie;
2.1. Redarea mesajului unor texte audiate;
2.3. Caracterizatea unor persoane, în baza reperelor, cu argumentarea opiniei;â
3.1. Lectura a diferitor tipuri de texte, adaptând modul și viteza de lectură;
3.2. Recunoașterea unor informații specifice și de detaliu din texte lecturate, pe baza unor întrebări de sprijin;
3.3. Selectarea unor informații relevante din texte informative, pentru a îndeplini o sarcină de lucru;
3.4. Aprecierea în baza textelor lecturate a punctelor de vedere, atitundinilor, sentimentelor exptrimate;
4.2. Fornularea unor argumente pertinente cu privire la subiectul pus în discuție;
5.1. Aplicarea achizițiilor lingvistice și lectorale în diverse situații de comunicare;
5.2. Producerea unor texte orale (scrise, pe diferite suporturi, conform ariei tematice;
5.3. Practicarea limbii române în diverse contexte școlare și sociale.
Metode și procedee: exercițiul, conversația, explicația, descoperirea, problematizarea, argumentarea, jocul didactic, descrierea
Mijloace didactice: manual, caiet, imagini, fișe, PPT
Forme de activitate: frontal, individual
Bibliografia: manualul pentru clasa a X – a, Curriculum pentru învățămîntul liceal
 Scenariul lecției
Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
1. - Buna ziua dragi studenți și onorați oaspeți!
Evocar

Captarea
atenției
- Sper că sănătatea dumnevoastră este
e

1.2 satisfăcătoare și dispoziția este excelență și noi Asocieri

putem
Profesorul să începem
anunță tema șilecția
obiectivele lecției:
1.4 - Astăzi noi vom vorbi despre activitatea literară a lui
G. Călinescu. Și vom face acesta în mod deosebit.
Fiecare acum va primi de la mine o fișă enumerotată.
Dar înainte de începe de a citi, vom face cunoștința cu Răspunsul
lexicul nou. elevilor
3.2 Menajeră – домохозяйка
5.1
A devine – становиться
Tablouri
Editează – издаёт
Amuzant – забавный
Revista – журнал
Experiență – опыт
- Acum completați foarte repede 3 propoziții cu
cuvintele noi. Eu vă dau 3 minute. Cînd va
2. Realizare Lucru cu Problematiza
finisa muzica. Această înseamnă că nu mai aveți
a sensului caiet individual
timp. conversația
- Bine, ați realizat exerciție la nuvel bun.
- A sosit momentul când noi trecem direct la
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
studierea biografiei lui G. Călinescu.

Critic şi istoric literar, poet, romancier,

dramaturg, publicist, personalitate covârşitoare a
3.1 Explicație Lectura textului Citirea
literaturii române, George Călinescu este cunoscut
corectă și
publicului larg drept cel mai important critic şi conștientă
istoric literar în cultura română, fiind autorul unor
studii fundamentale despre scriitorii români (Viaţa
lui Mihai Eminescu, Opera lui Mihai
Eminescu, Viaţa lui Ion Creangă, Vasile
Alecsandri, Grigore Alexandrescu etc.), dar şi
autorul monumentalei opere, unică în literatura
română şi în spaţiul european, Istoria literaturii
române de la origini până în prezent (1941).
George Călinescu s-a născut la 19 iunie 1899
3.1 la Bucureşti, unde a locuit primii trei ani familia
sa, plecând apoi la Botoşani şi Iaşi, unde a urmat
clasele I şi a II-a, după care s-a mutat din nou în
Capitală, unde a urmat cursurile Liceului Gh.
Lazăr. În 1916, în perioada războiului, a revenit la Lectura textului
Iaşi, unde şi-a încheiat studiile liceale la Liceul
Internat, susţinându-şi bacalaureatul la
Liceul Mihai Viteazul din Bucureşti. După
terminarea liceului a urmat cursurile Facultăţii de
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
Litere şi Filozofie din Bucureşti, secţia de filologie
modernă şi filozofie, unde i-a avut ca profesori pe
N. Iorga, Vasile Pârvan, M. Dragomirescu, Ovidiu
Densuşianu şi Ramiro Ortiz, care, alături de Vasile
Pârvan, a jucat un rol determinant în formarea sa.
După scurt timp de la susţinerea tezei de
licenţă în litere funcţionează ca profesor de limba
italiană la diverse licee bucureştene şi timişorene,
apoi pleacă la Roma, pentru doi ani, cu o bursă
oferită de Accademia di Romania, fondată de
profesorul şi istoricul Vasile Pârvan. În 1926
obţine o detaşare la Liceul Gh. Şincai şi citeşte
pentru prima oară la cenaclul lui Eugen
Lovinescu, Sburătorul. În 1929, se căsătoreşte cu
Alice Vera, fiica unor mici proprietari bucureşteni. Lectura textului
Începând cu 1931, colaborează constant la
revista Viaţa Românească, revista fiind coordonată
de criticul Garabet Ibrăileanu. Din 1931 devine
profesor definitiv de literatură română. În 1933
inaugurează în Adevărul literar şi
artistic rubrica Cronica mizantropului. În anul
1936 îşi ia doctoratul în litere la Universitatea din
Iaşi, cu o teză despre Avatariile faraonului Tla, o
nuvelă postumă a lui Mihai Eminescu, descoperită
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
şi pusă în valoare pentru prima dată de tânărul G.
Călinescu. Va fi numit conferenţiar de literatură
română la Facultatea de Litere a Universităţii din
3.1 Iaşi. În 1937 obţine, în urma concursului, postul de
conferenţiar provizoriu la Catedra de estetică şi
critică literară a Facultăţii de Litere şi Filosofie a
Universităţii Al. I. Cuza din Iaşi, iar în 1944
devine profesor titular la Universitatea din Iaşi. Un Lectura textului
an mai târziu, în 1945, este numit profesor titular şi
la Facultatea de Litere a Universităţii din
Bucureşti. După 1947, va fi eliminat de la catedră
în ciuda faptului că în perioada interbelică s-a
manifestat drept un intelectual democrat, cu idei de
stânga.
La începutul anilor ’50 afost numit director
al Institutului de Teorie literară şi Folclor, institut
care, după moartea sa, îi va purta, de altfel,
numele. Tot în această perioadă a coordonat
revista Studii şi cercetări de istorie literară şi
folclor (1952-1965). În anul1961, a fost numit din
nou profesor la Facultatea de Litere a Universităţii
din Bucureşti.
G. Călinescu s-a stins din viaţă, în urma
cirozei hepatice, la 12 martie, la ora 3 şi 30 de
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
minute, la Sanatoriul Otopeni.
Vasta sa operă, cuprinzând romane de largă
3.. respiraţie, precum Enigma Otliei, Scrinul negru,
Bietul Ioanide (unele dintre ele ecranizate),
monografii, publicistică, teatru şi poezii, a fost Răspunsur
încununată cu monumentala Istorie a literaturii i
studenților
române de la origini până în prezent.
Reflecție

5.3
- Bine, am citi sper că ați înțeles, doar totuși dacă
aveți cuvinte necunoscute, îmi dați întrebări.
5.1 - Acum eu vă ofer altă activitate. Trebuie să Expunerea
3.4 conectați prima partea a propoziției cu cea a verbală și
3.2 două. scrisă
1. După scurt timp de la susținerea tezei de licență
în litere
a. Funcționează ca profesor de limba italiană la Lucrul
diverse licee bucureștene variat

2. În 1916, în perioadă războiului

b. A revenit la Iași

3. G. Călinescu s-a stins din viață

 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
c. În urma cirozei hepotice, la 12 martie la
sanatoriul Otopeni

- Bine, acum eu doresc să vă adresați trei

Lucrul
întrebări către scriitorul G. Călinescu individual jocul

3.2 - Acum? Eu spun foarte repede un cuvînt rusă

trebuie să- l găsiți foarte și foarte repede în
biografia
Подавляющая личность – personalitate covârșitoare
Известен – este cunoscut Conectare Explicație
Стипендия – bursă cu limba
Становиться – devine rusă
Жениться – se căsătorește
Ценность – valoare Îmbogățire
Читает – citește a vocabula-
Extindere Жизнь – viața rului
4. explicația
- Acum, eu vreau să ascultați un scurtmetraj Cross – word
despre viața și activitatea lui G. Călinescu și
apoi vom rezolva un crossword. Frontal
- Dine, dacă aveți niște neclarități, îmi spuneți.
- Ne trecem la cross – word Dezvolta-
rea
3.4 gândirii
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
5.1 logice
3.2
Vertical
1. Numele de fmilie a lui George
4. El era unul din cel mai importanți ___________ Răspunsul
literari români din toate timpurile alături de Titu la întrebări Frontal
Maiorescu Frontal
7. Sub ce numele de familie s-a născut Călinescu?
8. Un de el a plecat după ce a luat licență?

Orizontal frontal

2. Ce fel de personalitate era G.Călinescu? Răspunsul

3. Cine era G. Călinescu? la întrebări
5. Ce se află pe masă în casa lui memorială
deschisă? problematizare
6. La ce oraș s-a născut Călinescu? a
7. Cum se numea romanul «Cartea ________»?
8. Ce el a publicat în volume separate consacrate Frontal
lui M. Eminescu, I. Creangă, N. Filimon, și G.
Răspunsul
Alexandrescu.
la întrebări
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e

Problematizare
a frontal
Răspunsul
la întrebări

1.4
3.2
1.3 Prezentarea Frontală

- Mulțumesc frumos. Acum noi trecem mai

departe!!La ecran sunt scrise niște afirmații
spuse de George Călinescu! Le citiți și alegeți
una și comentați în 2-3 propoziții.
Comentarea
„ Îndoiala se sine e cea mai cumplită boală.” Verificarea Frontală
”Numai cei care nu pot să iubească îmbătrânesc și
mor”
”Spiritul de contradicție e personalitatea prostului” individual
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
”Sinceritatea prea multă poate să fie și obrăznicie” comentarea ă
”Nu cunoaștem niciodată bine pe oameni, ei au discuția
încăperi închise pentru ochiul superficial”

”Un om care se înțelege bine cu toată lumea este

lipsit de personalitate„ Lucru
„Reprimă-ți invidia față de omul excepțional, învață pentru
acasă
să-l înțelege și să-l prețuiește”

- Așa că ajungem spre sfârșitul lecției, vreau să

vă mulțumesc din tot suflet și desigur ,vă rog să
finalizați sarcina următoare:
Fiecare dintre voi aveți imaginea lui G.Călinescu.
În 7-8 propoziții faceți portretul moral și fizic a lui
G.Călinescu
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e
 Unități de Strategii didactice
Etapele
№ competenț Activitățile de învățare Mijloace de Evaluar
lecției Metode
e tehnici e