PROIECTAREA UNITĂŢII

TEMATICE

“ Patria mea “
Clasa I A
Manuale – Editura Didactică și Pedagogică S.A.
An şcolar : 2019 - 2020
Înv. Coman Maria Cristina
Perioada: 3 săptămâni (03.02.2020 – 21.02.2020)

Competenţe
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Detalii de conţinut Resurse Evaluare Obs.
organizarea colectivului de elevi
Disciplina
Luni, AVAP 1.Joc amuzant - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
3 februarie 1.1 (pensulaţie, modelare, tehnicilor de arte vizuale şi
2020 2.1 presare) utilizate; abilităţi practice,
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor şablon, acuarele,
2.4 în mişcare, a formelor ce au suferit pensule, plastilină,
CLR deformări minore planşetă.
MM etc.; b. procedurale:
- gruparea unor instrumente şi materiale în conversaţia,
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la explicaţia,
 desen, pictură, modelaj, construcţii, demonstraţia,
confecţii, foto-video); observaţia,
-realizarea jocului; exerciţiul,
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor problematizarea.
de lucru;
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare a
instrumentelor şi materialelor de lucru;
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
4 februarie fizică
2020 CLR 1. În Delta Dunării - identificarea sunetului d în silabe şi în Resurse materiale: observare
1.3. cuvinte; manual, decupaje din sistematică
2.2. - exemplificarea unor cuvinte ce conțin ziare şi reviste,
2.3.  Sunetul şi litera sunetul d; alfabetar, sârmă,
3.1. (de mână şi de ti - asocierea sunetului d cu litera d/D; plastilină, probă orală/
3.2. par) d/D - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Resurse scrisă
4.1.  Textul - scrierea unor cuvinte cu ajutorul procedurale:
 Scrierea alfabetarului; conversația,
cuvintelor cu - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor; observatia dirijată , autoevaluare
MM majusculă - citirea în dialog; exercițiul, jocul
AVAP Oferirea de informații - citirea selectivă; didactic, metoda
despre mediul natural - conversația - În Delta Dunării; fonetico-analitico-
- confecționarea literelor din sârmă, fire de sintetică
lână, bețişoare, plastilină, figuri Tangram;
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite;
- modificarea sensului unui cuvânt prin Forme de organizare
înlocuirea unei litere; a colectivului:
- identificarea variantei corecte a unei individuală, în
 propoziţii, în legătură cu textul citit; echipă, frontală
Joc: Sunetul care se repetă
Joc de rol: La doctor
Activităţi transdisciplinare: realizarea unui
poster cu imagini din Delta Dunării
Prezentarea unor imagini ce reprezintă
Delta Dunării
Nuferi- indoire,taiere, lipire
Audiție ”Valurile Dunării”
MEM • Animale - stabilirea, prin observare, a principalelorResurse materiale: - observarea
3.1 Scheletul structuri ale animalelor şi plantelor planşe diverse, tablă sistematică
AVAP magnetică, magneţi, - probe orale
numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, atlase, - autoevaluarea
culori, mulaje, coli - portofoliul
albe, coli colorate, - experimentul
colţul verde al clasei, - activitatea practică
grădina şcolii
Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
M.M. Melodia - reproducerea în grup a cântecelor însuşite a. materiale:
2.1 Sunete înalte/ joase intuitiv, respectând sincronizarea casetofon, cd-uri,
2.2 - dialog între grupe, sugerat de textul laptop
2.3 cântecului
 3.4 - alegerea instrumentului potrivit sau a b. procedurale:
AVAP percuţiei corporale pentru fiecare cântec conversația,
- emiterea unor onomatopee cu rol de explicația,
exerciţii de dicţie şi de sincronizare; demonstrația,
Mergi cum îţi spun!” - joc de mişcare cu exercițiul, jocul
deplasare: tare-încet, repede-lent c. forme de
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi organizare a
aprecierea lor colectivului:
Cântec: Foaie verde siminoc frontală,
Dans: Hora (Foaie verde siminoc) individuală,pe grup,
evaluare orală
Miercuri, CLR 1. În Delta Dunării - scrierea literei d izolat, în cuvinte, în Resurse materiale: observare
5 februarie propoziţii ; manual, decupaje din sistematică
2020 1.3. Litera ”d ”mic de - scrierea după dictare a unor cuvinte şi ziare şi reviste,
2.2. mână . propoziţii scurte; alfabetar, sârmă,
2.3. Scrierea cuvintelor cu - scrierea unor cuvinte cu ajutorul plastilină, probă orală/
3.1. majusculă alfabetarului; Resurse scrisă
3.2. Litera " d " mic de mana este formata din procedurale:
4.1. "codita" , oval si bastonas mare cu conversația,
intorsatura in jos si spre dreapta. observatia dirijată , autoevaluare
Desen : Imagini reprezentative cu Delta exercițiul, jocul
MM Dunării didactic, metoda
AVAP fonetico-analitico-
sintetică
Forme de organizare
a colectivului:
individuală, în
echipă, frontală
CLR 1. În Delta Dunării - identificarea sunetului d în silabe şi în Resurse materiale: observare
1.3. cuvinte; manual, decupaje din sistematică
2.2. - exemplificarea unor cuvinte ce conțin ziare şi reviste,
2.3.  Sunetul şi litera sunetul d; alfabetar, sârmă,
3.1. (de mână şi de ti - asocierea sunetului d cu litera d/D plastilină, probă orală/
3.2. par) d/D - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Resurse scrisă
4.1.  Textul - scrierea unor cuvinte cu ajutorul procedurale:
 Scrierea alfabetarului conversația,
cuvintelor cu - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor observatia dirijată , autoevaluare
MM majusculă - citirea în dialog exercițiul, jocul
AVAP Oferirea de informații - citirea selectivă didactic, metoda
despre mediul natural - conversația - În Delta Dunării fonetico-analitico-
- confecționarea literelor din sârmă, fire de sintetică
lână, bețişoare, plastilină, figuri Tangram
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- modificarea sensului unui cuvânt prin Forme de organizare
înlocuirea unei litere a colectivului:
- identificarea variantei corecte a unei individuală, în
propoziţii, în legătură cu textul citit echipă, frontală
Joc: Sunetul care se repetă
Joc de rol: La doctor
Activităţi transdisciplinare: realizarea unui
poster cu imagini din Delta Dunării
Prezentarea unor imagini ce reprezintă
Delta Dunării
MEM Adunarea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
1.4 naturale de la 0 la 20, mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
1.5 cu trecere peste ordin însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 în scris, cu şi fără trecere peste ordin, figurine, culori, coli - autoevaluarea
AVAP respectând algoritmul şi aşezarea corectă a albe, coli colorate, - portofoliul
unităţilor şi zecilor colţul verde al clasei, - experimentul
- evidenţierea mai multor modalităţi de grădina şcolii - activitatea practică
grupare a elementelor unei mulţimi pentru Resurse
determinarea cardinalului acesteia; procedurale:
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai conversaţia,
 mici decât 100 exerciţiul, explicaţia,
- identificarea semnificaţiei datelor unei munca independentă,
probleme învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate-joc,
activitate în grup şi
independentă
AVAP 1.Joc amuzant - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
1.1 (pensulaţie, modelare, tehnicilor de arte vizuale şi
2.1 presare) utilizate; abilităţi practice,
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor şablon, acuarele,
2.4 în mişcare, a formelor ce au suferit pensule, plastilină,
CLR deformări minore planşetă.
MM etc.; b. procedurale:
- gruparea unor instrumente şi materiale în conversaţia,
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la explicaţia,
desen, pictură, modelaj, construcţii, demonstraţia,
confecţii, foto-video); observaţia,
-realizarea jocului; exerciţiul,
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor problematizarea.
de lucru; c. forme de
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare a organizare a
instrumentelor şi materialelor de lucru; colectivului:
activitate frontală,
 activitate
individuală.
Joi, CLR 1. În Delta Dunării - scrierea literei d / D izolat, în Resurse materiale: observare
6 februarie 1.3. cuvinte, în propoziţii manual, decupaje din sistematică
2020 2.2. - scrierea după dictare a unor cuvinte ziare şi reviste,
2.3. Litera ”D ”mare de şi propoziţii scurte alfabetar, sârmă,
3.1. mână - scrierea unor cuvinte cu ajutorul plastilină, probă orală/
3.2. Scrierea cuvintelor cu alfabetarului Caiet de lucru (Art scrisă
4.1. majusculă Educațional),
Litera "D" mare de mana este formata Fișe de lucru (Art
autoevaluare
MM dinttr-o linioara mare oblica, aceasta se Educațional)
AVAP continua cu o bucla mica orizontala, un Resurse
semioval mare ce se termina cu un "carlig". procedurale:
Aricelul Dic cel mic conversația,
Tare-ar mai gusta un pic observatia dirijată ,
Dudele ce cad prin iarba. exercițiul, jocul
Ba si-ar face si o salba didactic, metoda
Din seminte de dovleac fonetico-analitico-
Caci sunt dulci si tare-i plac sintetică
Desen : Imagini reprezentative cu Delta
Dunării

CLR 2. Meşterul popular - identificarea sunetului ş în silabe Resurse materiale: observare

şi în cuvinte manual, decupaje sistematică
1.3. - exemplificarea unor cuvinte ce din ziare şi reviste,
1.4.  Sunetul şi litera conţin sunetul ş alfabetar, sârmă,
2.1. (de mână şi de - asocierea sunetului ş cu litera ş/Ş plastilină, probă orală/
2.2. tipar) ş/Ş - citirea silabelor, cuvintelor, Resurse scrisă
3.1.  Cuvântul propoziţiilor procedurale:
3.2.  Utilizarea - asocierea literelor de tipar cu cele conversaţia,
cuvintelor noi în autoevaluare
4.1. de mână observaţia dirijată,
4.2. contexte adecvate - modificarea sensului unui cuvânt prin exerciţiul, jocul
  Despărţirea înlocuirea unei litere didactic, metoda
cuvintelor în silabe - completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico-analitico-
Copierea unui - confecţionarea literelor din sârmă, fire de sintetică
MM text lână, beţişoare, plastilină
Prezentarea unor imagini cu meșteri
populari
MEM Adunarea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
1.4 naturale de la 0 la 20, mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
1.5 cu trecere peste ordin însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 în scris, cu şi fără trecere peste ordin, figurine, culori, coli - autoevaluarea
AVAP respectând algoritmul şi aşezarea corectă a albe, coli colorate, - portofoliul
unităţilor şi zecilor colţul verde al clasei, - experimentul
- evidenţierea mai multor modalităţi de grădina şcolii - activitatea practică
grupare a elementelor unei mulţimi pentru Resurse
determinarea cardinalului acesteia; procedurale:
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai conversaţia,
mici decât 100 exerciţiul, explicaţia,
- identificarea semnificaţiei datelor unei munca independentă,
probleme învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
DP Emoții de bază – frica - selectarea unor imagini cu personaje care a. materiale: caiet,
2.1 exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi fişe de lucru,
personajele care exprimă bucurie, fericire, rechizite
veselie…) b. procedurale:
AVAP - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii conversaţia
(aduse de acasă, realizate în clasă, decupate euristică, exerciţiul,
CLR din ziare/reviste) care exprimă diferite muncă independentă,
emoţii problematizarea,
 - recitarea unei poezii în diferite ipostaze simularea, joc de rol,
(vesel, speriat, uimit) joc didactic
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi c. forme de
cântece cu emoţii” organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în grup/ pe
perechi
Vineri, CLR - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în Resurse materiale: observare
7 februarie 2. Meşterul popular propoziţii manual, decupaje sistematică
2020 1.3. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi din ziare şi reviste,
1.4. Litera”ş ” mic de propoziţii scurte alfabetar, sârmă,
2.1. mână - copierea unui text plastilină, probă orală/
2.2. - asocierea literelor de tipar cu cele de mână Resurse scrisă
3.1. procedurale:
3.2. conversaţia,
autoevaluare
4.1. observaţia dirijată,
4.2. exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico-analitico-
DP sintetică

Forme de organizare
a colectivului:
individuală, în
MM echipă,
frontală
CLR 2. Meşterul popular - identificarea sunetului ş în silabe Resurse materiale: observare
şi în cuvinte manual, decupaje sistematică
1.3.  Sunetul şi litera - exemplificarea unor cuvinte ce din ziare şi reviste,
1.4. (de mână şi de conţin sunetul ş alfabetar, sârmă,
2.1. tipar) ş/Ş - asocierea sunetului ş cu litera ş/Ş plastilină, probă orală/
2.2.  Cuvântul - citirea silabelor, cuvintelor, Resurse scrisă
3.1.  Utilizarea propoziţiilor procedurale:
3.2. cuvintelor noi în - asocierea literelor de tipar cu cele conversaţia,
autoevaluare
4.1. contexte adecvate de mână observaţia dirijată,
4.2.  Despărţirea - modificarea sensului unui cuvânt prin exerciţiul, jocul
cuvintelor în silabe înlocuirea unei litere didactic, metoda
Copierea unui - completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico-analitico-
text - confecţionarea literelor din sârmă, fire de sintetică
MM lână, beţişoare, plastilină
Prezentarea unor imagini cu meșteri
populari
MEM • Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
naturale de la 0 la 20, mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
cu trecere peste ordin însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi numărătoare, riglete, - probe practice
1.5 în scris, cu şi fără trecere peste ordin, figurine, culori, coli - autoevaluarea
1.6 respectând algoritmul şi aşezarea corectă a albe, coli colorate, - portofoliul
5.2 unităţilor şi zecilor colţul verde al clasei, - experimentul
- evidenţierea mai multor modalităţi de grădina şcolii - activitatea practică
grupare a elementelor unei mulţimi pentru Resurse
determinarea cardinalului acesteia procedurale:
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai conversaţia,
mici decât 100 exerciţiul, explicaţia,
AVAP - identificarea semnificaţiei datelor unei munca independentă,
probleme învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
 M.M. Melodia - reproducerea în grup a cântecelor însuşite a. materiale:
2.1 Sunete înalte/ joase intuitiv, respectând sincronizarea casetofon, cd-uri,
2.2 - dialog între grupe, sugerat de textul laptop
2.3 cântecului
3.4 - alegerea instrumentului potrivit sau a b. procedurale:
AVAP percuţiei corporale pentru fiecare cântec conversația,
- emiterea unor onomatopee cu rol de explicația,
exerciţii de dicţie şi de sincronizare; demonstrația,
Mergi cum îţi spun!” - joc de mişcare cu exercițiul, jocul
deplasare: tare-încet, repede-lent
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
c. forme de
aprecierea lor organizare a
Cântec: Foaie verde siminoc colectivului:
Dans: Hora (Foaie verde siminoc) frontală,
individuală,pe grup,
evaluare orală
Luni, AVAP 1.Steluţe mobile - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
10 februarie 1.1 (decupare, lipire) tehnicilor de arte vizuale şi
2020 1.3 utilizate; abilităţi
2.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor practice,şablon,
obiectelor din mediul cunoscut; foarfecă, lipici, paie
CLR -ralizarea jocului. pentru băuturi
MEM răcoritoare, fire de
papiotă.
b. procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul,
problematizarea.
c. forme de
 organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
11 februarie fizică
2020 CLR Litera” Ş” mare de - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în Resurse materiale: observare
mână propoziţii manual, decupaje sistematică
1.3. - scrierea după din ziare şi reviste,
1.4. dictare a unor alfabetar, sârmă,
2.1. cuvinte şi plastilină, probă orală/
2.2. propoziţii Resurse scrisă
3.1. scurte procedurale:
3.2. - copierea unui conversaţia,
autoevaluare
4.1. text observaţia dirijată,
4.2. - asocierea exerciţiul, jocul
literelor de didactic, metoda
tipar cu cele fonetico-analitico-
de mână sintetică
Forme de organizare
Emisiunea preferată a colectivului:
MM individuală, în
AVAP echipă,
frontală
MEM • Scăderea numerelor - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: - observarea
naturale de la 0 la 20, mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind planşe diverse, tablă sistematică
 cu trecere peste ordin însoţită de numărarea obiectelor magnetică, magneţi, - probe orale
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi numărătoare, riglete, - probe practice
1.5 în scris, cu şi fără trecere peste ordin, figurine, culori, coli - autoevaluarea
1.6 respectând algoritmul şi aşezarea corectă a albe, coli colorate, - portofoliul
5.2 unităţilor şi zecilor colţul verde al clasei, - experimentul
- evidenţierea mai multor modalităţi de grădina şcolii - activitatea practică
grupare a elementelor unei mulţimi pentru Resurse
determinarea cardinalului acesteia procedurale:
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai conversaţia,
mici decât 100 exerciţiul, explicaţia,
AVAP - identificarea semnificaţiei datelor unei munca independentă,
probleme învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
M.M. Interpretarea - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale a. materiale:
1.1 Nuanţe – Tare clasei, a sunetelor din natură (ciripitul casetofon, cd-uri,
1.4 păsărelelor, lătratul câinelui etc.) laptop
AVAP - însuşirea după auz a cântecelor, prin b. procedurale:
demonstrarea lor de către cadrul didactic sau conversația,
cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de explicația,
preluarea intuitivă / receptarea lor de către demonstrația,
copii exercițiul, jocul
- crearea unei atmosfere propice însuşirii c. forme de
cântecului, prin prezentarea unor materiale organizare a
muzicale sau ilustrative potrivite colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – frontală,
grupuri mici – colectiv individuală,pe grup,
Cântec: Cucu! evaluare orală
Miercuri, CLR 3. România Resurse materiale: observare
12 februarie 1.3. manual, decupaje sistematică
2020 1.4. 3. România –conversație din ziare şi reviste,
2.1. alfabetar, sârmă,
2.2.  Sunetul şi plastilină probă orală /
3.1. litera (de mână Țara mea, de Andrei Ciurunga Resurse scrisă
4.1. şi de tipar) î, Cat de mandra-i tara mea! procedurale:
4.2. â/Î Munti cu crestetul de nea conversaţia,
 Despărţirea autoevaluare
Si cu poale de smarald observaţia dirijată,
cuvintelor în silabe Unde-i soarele mai cald exerciţiul, jocul
 Sensul cuvintelor didactic, metoda
 Dialogul Dealurile--numai vii,  fonetico-analitico-
Oferirea de informații Rad in struguri-aurii,  sintetică
MM despre patrie și popor Sesurile-s mari de grau,  Forme de organizare
AVAP Spicele ne trec de brau. a colectivului:
individuală,
Marea, valuri care vin  în echipă, frontală
De departe, din senin, 
Si se sparg si iarasi fug...
Iar in jur e doar belsug. 

Mult e dulce si frumoasa(Limba

Românească)
CLR 3. România - asocierea sunetului î cu literele Resurse materiale: observare
1.3. î/Î manual, decupaje sistematică
1.4. - diferenţierea literelor de tipar şi de din ziare şi reviste,
2.1.  Sunetul şi mână, mici şi mari alfabetar, sârmă,
2.2. litera (de mână - identificarea unor situaţii de folosire a plastilină probă orală /
3.1. şi de tipar) î, literelor mari de tipar şi de mână Resurse scrisă
4.1. â/Î - intuirea imaginilor procedurale:
4.2.  Despărţirea - alcătuirea unor enunţuri folosind conversaţia,
cuvintelor în silabe autoevaluare
cuvinte date observaţia dirijată,
 Sensul cuvintelor - scrierea literelor î/Î, â de mână exerciţiul, jocul
 Dialogul - identificarea regulilor de scriere cu î/â didactic, metoda
MM Oferirea de informații - exerciţii de îmbogăţire a vocabularului fonetico-analitico-
despre patrie și popor (diminutive, formare de cuvinte prin sintetică
AVAP derivare, fără terminologie)
- conversaţie: Patria mea

MEM • Proba adunării. - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea

1.4 Proba scăderii verificarea cu obiecte sau prin operaţia tablă magnetică, sistematică
1.5 inversă magneţi, - probe orale
1.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 pornind de la o tematică dată/de la numere figurine, culori, coli - autoevaluarea
date, de la imagini albe, coli colorate, - portofoliul
CLR - identificarea semnificaţiei datelor unei colţul verde al clasei, - experimentul
probleme grădina şcolii - activitatea practică
AVAP Resurse procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
independentă
AVAP 1.Steluţe mobile - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
1.1 (decupare, lipire) tehnicilor de arte vizuale şi
1.3 utilizate; abilităţi
2.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor practice,şablon,
obiectelor din mediul cunoscut; foarfecă, lipici, paie
CLR -ralizarea jocului. pentru băuturi
MEM răcoritoare, fire de
papiotă.
b. procedurale:
 conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul,
problematizarea.
Joi, CLR 3. România Resurse materiale: observare
13 februarie 1.3. manual, decupaje sistematică
2020 1.4. - asocierea sunetului î cu literele din ziare şi reviste,
2.1.  Sunetul şi î/Î alfabetar, sârmă,
2.2. litera (de mână - diferenţierea literelor de tipar şi de plastilină probă orală /
3.1. şi de tipar) î, mână, mici şi mari Caiet de lucru (Art scrisă
4.1. â/Î - identificarea unor situaţii de folosire a Educațional),
4.2.  Despărţirea literelor mari de tipar şi de mână Fișe de lucru (Art
cuvintelor în silabe autoevaluare
- intuirea imaginilor Educațional)
 Sensul cuvintelor - alcătuirea unor enunţuri folosind Resurse
 Dialogul cuvinte date procedurale:
Oferirea de informații - scrierea literelor î/Î, â de mână conversaţia,
despre patrie și popor - identificarea regulilor de scriere cu î/â observaţia dirijată,
MM - exerciţii de îmbogăţire a vocabularului exerciţiul, jocul
AVAP (diminutive, formare de cuvinte prin didactic, metoda
derivare, fără terminologie) fonetico-analitico-
- conversaţie: Patria mea sintetică
CLR Resurse materiale: observare
1.3. Literele ”î, â ”mici de - scrierea literelor î / Î, â de mână manual, decupaje sistematică
1.4. mână - identificarea regulilor de scriere cu î / â din ziare şi reviste,
2.1. alfabetar, sârmă,
2.2. Țara mea, de Andrei Ciurunga plastilină probă orală /
3.1. -repetare Resurse scrisă
4.1. Mult e dulce si frumoasa(Limba procedurale:
4.2. Românească) conversaţia,
autoevaluare
MM observaţia dirijată,
 exerciţiul, jocul
AVAP didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
MEM • Proba adunării. - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea
1.4 Proba scăderii verificarea cu obiecte sau prin operaţia tablă magnetică, sistematică
1.5 inversă magneţi, - probe orale
1.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 pornind de la o tematică dată/de la numere figurine, culori, coli - autoevaluarea
date, de la imagini albe, coli colorate, - portofoliul
CLR - identificarea semnificaţiei datelor unei colţul verde al clasei, - experimentul
probleme grădina şcolii - activitatea practică
AVAP Resurse procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
DP Emoții de bază - furia - selectarea unor imagini cu personaje care a. materiale: caiet,
2.1 exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi fişe de lucru,
personajele care exprimă bucurie, fericire, rechizite
veselie…) b. procedurale:
AVAP - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii conversaţia
(aduse de acasă, realizate în clasă, decupate euristică, exerciţiul,
CLR din ziare/reviste) care exprimă diferite muncă independentă,
emoţii problematizarea,
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze simularea, joc de rol,
(vesel, speriat, uimit) joc didactic
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi
 cântece cu emoţii”
Vineri, CLR Resurse materiale:
14 februarie 1.3. Literele ”î, â ”mici de - scrierea literelor î / Î, â de mână manual, decupaje
2020 1.4. mână - identificarea regulilor de scriere cu î / â din ziare şi reviste,
2.1. alfabetar, sârmă,
2.2. Țara mea, de Andrei Ciurunga plastilină
3.1. -repetare Resurse
3.2. Mult e dulce si frumoasa(Limba procedurale:
4.1. Românească) conversaţia,
4.2. observaţia dirijată,
exerciţiul, jocul
DP didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
Forme de organizare
a colectivului:
individuală,
în echipă, frontală
CLR Resurse materiale: observare
1.3. Litera ”Δ mare de - scrierea literelor î / Î, â de mână - manual, decupaje sistematică
1.4. mână identificarea regulilor de scriere cu î / â din ziare şi reviste,
2.1. alfabetar, sârmă,
2.2. -copierea/transcrierea unor cuvinte si plastilină probă orală /
3.1. propozitii; Resurse scrisă
3.2. procedurale:
4.1. Mult e dulce si frumoasa(Limba conversaţia,
autoevaluare
4.2. Românească) observaţia dirijată,
exerciţiul, jocul
DP didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
Forme de organizare
 https://www.youtube.com/watch? a colectivului:
v=URB62iRIMHU individuală,
în echipă, frontală
Noapte buna!- desen

MEM • Proba adunării. - efectuarea de adunări şi scăderi şi Resurse materiale: - observarea

1.4 Proba scăderii verificarea cu obiecte sau prin operaţia planşe diverse, tablă sistematică
1.5 inversă magnetică, magneţi, - probe orale
1.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme numărătoare, riglete, - probe practice
5.2 pornind de la o tematică dată/de la numere figurine, culori, coli - autoevaluarea
date, de la imagini albe, coli colorate, - portofoliul
CLR - identificarea semnificaţiei datelor unei colţul verde al clasei, - experimentul
probleme grădina şcolii - activitatea practică
AVAP Resurse procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
M.M. Interpretarea - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale a. materiale:
1.1 Nuanţe – Tare clasei, a sunetelor din natură (ciripitul casetofon, cd-uri,
1.4 păsărelelor, lătratul câinelui etc.) laptop
AVAP - însuşirea după auz a cântecelor, prin b. procedurale:
demonstrarea lor de către cadrul didactic sau conversația,
cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de explicația,
preluarea intuitivă / receptarea lor de către demonstrația,
 copii exercițiul, jocul
- crearea unei atmosfere propice însuşirii c. forme de
cântecului, prin prezentarea unor materiale organizare a
muzicale sau ilustrative potrivite colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – frontală,
grupuri mici – colectiv individuală,pe grup,
Cântec: Cucu! evaluare orală
Luni, AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
17 februarie 1.1 tehnicilor de arte vizuale şi
2020 1.3 utilizate; abilităţi practice,
2.3 şablon, foarfecă,
1.Soarele şi Luna
2.5 - identificarea diferitelor forme pe lipici, , coli galbene,
(decupare, asamblare)
reproduceri de artă, în fotografii sau în potocalii şi roşii.
sculptură; b. procedurale:
2.Soarele (decupare,
-realizarea puzzle-ului; conversaţia,
lipire)
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi explicaţia,
obiecte confecţionate. demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul,
problematizarea.
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
18 februarie fizică
2020 CLR 4. Oraşul lui Bucur - conversaţie: Bucureşti – capitala Resurse materiale: observare
1.3. României manual, decupaje sistematică
1.4. Prezentarea unor imagini din ziare şi reviste,
2.1.  Sunetul şi litera Realizarea unor desene alfabetar, sârmă,
2.2. (de mână şi de plastilină, probă orală/
3.1. tipar) b/B Resurse scrisă
3.2.  Oferirea unor procedurale:
4.1. informaţii despre conversaţia,
4.2. mediul social şi observaţia dirijată, autoevaluare
natural apropiat exerciţiul, jocul
DP  Sensul cuvintelor didactic, metoda
Povestirea unor fonetico-analitico-
întâmplări sintetică
MEM Aflarea numărului - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale: - observarea
necunoscut metoda balanţei planşe diverse, tablă sistematică
1.6. magnetică, magneţi, - probe orale
numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli - autoevaluarea
albe, coli colorate, - portofoliul
AVAP colţul verde al clasei, - experimentul
grădina şcolii - activitatea practică
Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
M.M. 1.Interpretarea - însuşirea după auz a cântecelor, prin a. materiale:
1.1 Nuanțe-mediu demonstrarea lor de către cadrul didactic saucasetofon, cd-uri,
2. Audiție cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de laptop
1.4 preluarea intuitivă / receptarea lor de către
AVAP copii b. procedurale:
- crearea unei atmosfere propice însuşirii conversația,
 cântecului, prin prezentarea unor materiale explicația,
muzicale sau ilustrative potrivite demonstrația,
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – exercițiul, jocul
grupuri mici – colectiv
Cântec: A sosit iar primăvara! c. forme de
Audiție-Cântecul raței organizare a
colectivului:
frontală,
individuală,pe grup,
evaluare orală
Miercuri, CLR 4. Oraşul lui Bucur - intuirea imaginilor Resurse materiale: observare
19 februarie 1.2. - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje sistematică
2020 1.3. enunţuri realizate de elevi din ziare şi reviste,
1.4.  Sunetul şi litera - delimitarea cuvintelor în alfabetar, sârmă,
2.1. (de mână şi de propoziţii plastilină, probă orală/
2.2. tipar) b/B - despărţirea cuvintelor în silabe Resurse scrisă
3.1.  Oferirea unor - identificarea sunetului b în silabe şi în procedurale:
3.2. informaţii despre cuvinte şi asocirea acestuia cu litera b/B conversaţia,
mediul social şi autoevaluare
4.1. - scrierea literei b/B izolat şi în observaţia dirijată,
4.2. natural apropiat cuvinte exerciţiul, jocul
 Sensul cuvintelor - formularea unor propoziţii alcătuite din didactic, metoda
MM Povestirea unor cuvinte care încep cu acelasi sunet fonetico-analitico-
întâmplări - exemplificarea unor cuvinte potrivit unor sintetică
AVAP cerinţe date (nume de persoane, cu sunetul Forme de organizare
b în poziţie iniţială a colectivului:
- citirea integrală a cuvintelor şi individuală,
propoziţiilor în echipă, frontală
- exerciţi de fonetică şi vocabular
- completarea unor propoziţii
eliptice
- stabilirea valorii de adevăr a unor
enunţuri în legătură cu textul citit
 - confecţionarea literelor din sârmă, fire
de lână, beţişoare, plastilină, figuri
Tangram
- conversaţie: Bucureşti – capitala
României

Activităţi transdisciplinare: Oraşul lui

Bucur: afiş/colaj
CLR Resurse materiale: observare
1.2. Litera ”b” mic de - scrierea literei b / izolat şi în cuvinte manual, decupaje sistematică
1.3. mână din ziare şi reviste,
1.4. - alcatuirea si alfabetar, sârmă,
2.1. scrierea unor plastilină, probă orală/
2.2. propozitii Resurse scrisă
3.1. folosind cuvinte procedurale:
3.2. date; conversaţia,
autoevaluare
4.1. observaţia dirijată,
4.2. exerciţiul, jocul
Desen/ cantec- Broscutele didactic, metoda
MM fonetico-analitico-
AVAP sintetică
MEM Aflarea numărului - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale: - observarea
necunoscut metoda balanţei tablă magnetică, sistematică
1.6. magneţi, - probe orale
numărătoare, riglete, - probe practice
figurine, culori, coli - autoevaluarea
albe, coli colorate, - portofoliul
AVAP colţul verde al clasei, - experimentul
grădina şcolii - activitatea practică
Resurse
procedurale:
conversaţia,
 exerciţiul, explicaţia,
munca independentă,
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstraţia, jocul
didactic
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi a. materiale: caietul
1.1 tehnicilor de arte vizuale şi
1.3 1.Soarele şi Luna utilizate; abilităţi practice,
2.3 (decupare, asamblare) şablon, foarfecă,
2.5 - identificarea diferitelor forme pe lipici, , coli galbene,
2.Soarele (decupare, reproduceri de artă, în fotografii sau în potocalii şi roşii.
lipire) sculptură; b. procedurale:
-realizarea puzzle-ului; conversaţia,
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi explicaţia,
obiecte confecţionate.
Joi, CLR Litera ”B” mare de scrierea literei / B izolat şi în cuvinte Resurse materiale: observare
20 februarie 1.2. mână manual, decupaje sistematică
2020 1.3. din ziare şi reviste,
1.4. alfabetar, sârmă,
2.1. plastilină, probă orală/
2.2. Resurse scrisă
3.1. procedurale:
3.2. conversaţia,
autoevaluare
4.1. observaţia dirijată,
4.2. exerciţiul, jocul
didactic, metoda
MM fonetico-analitico-
AVAP sintetică
CLR 5. Recapitulare – În - citirea unui text Resurse materiale: observare
1.2. luncă - formularea de întrebări în legătură manual, decupaje sistematică
1.3. cu textul citit din ziare şi reviste,
1.4. - completarea de propoziţii eliptice alfabetar, sârmă,
2.1. pe baza unor imagini plastilină, probă orală/
2.2. - grupare cuvintelor după numărul Resurse scrisă
3.1. de imagini procedurale:
3.2. - exerciţii de sinonimie/antonimie conversaţia,
autoevaluare
4.1. - transcrierea selectivă/integrală a observaţia dirijată,
4.2. unui text exerciţiul, jocul
didactic, metoda
MM fonetico-analitico-
AVAP sintetică
MEM • Recapitulare - reprezentarea numerelor de două cifre cu Resurse materiale: - observarea
ajutorul numărătorii de poziţionare planşe diverse, tablă sistematică
1.1 - compararea unor grupuri de obiecte prin magnetică, magneţi, - probe orale
1.2 punerea elementelor unele sub altele, numărătoare, riglete, - probe practice
1.4 încercuirea părţilor comune, punerea în figurine, atlase, - autoevaluarea
1.6 corespondenţă culori, mulaje, coli - portofoliul
3.1 - identificarea numerelor pare/impare dintr- albe, coli colorate, - experimentul
un şir dat colţul verde al clasei, - activitatea practică
- identificarea numărului mai mic/mai mare grădina şcolii
CLR pe baza algoritmului de comparare a două Resurse
numere mai mici decât 100 procedurale:
- efectuarea de adunări şi scăderi şi conversaţia,
verificarea cu obiecte sau prin operaţia exerciţiul, explicaţia,
inversă munca independentă,
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai învăţarea prin
mici decât 100 descoperire,
- stabilirea, prin observare, a principalelor problematizarea,
structuri ale animalelor şi plantelor demonstraţia, jocul
didactic
 DP Elemente simple de - selectarea unor imagini cu personaje care a. materiale: caiet,
2.1 limbaj nonverbal – exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi fişe de lucru,
AVAP expresii faciale personajele care exprimă bucurie, fericire, rechizite
CLR veselie…) b. procedurale:
- jocuri de mimă conversaţia
euristică, exerciţiul,

Vineri, CLR 6. Evaluare sumativă - citirea literelor, cuvintelor, Resurse materiale: probă orală
21 februarie 1.3. propoziţiilor date manual, probă scrisă
2020 2.2. - stabilirea valorii de adevăr a unei Resurse autoevaluare
3.1. propoziţii corelate cu imagini date procedurale:
4.1. - exemplificarea de cuvinte după conversaţia,
reprezentări date, conţinând literele explicaţia,
studiate munca independentă
- formularea de enunuţuri, folosind Forme de organizare
cuvinte date sau imagini a colectivului:
- transcrierea unor litere date individuală
- completarea unor cuvinte cu silab
potrivite
- combinarea de silabe date, pentru
a obţine cuvinte noi
- combinarea cuvintelor date,
pentru a obţine propoziţii
CLR 7. Activităţi de - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: observare
1.3. ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor manual, caiet, fişe sistematică
2.2. dezvoltare - citirea/scrierea literelor/ de lucru
2.3. silabelor/cuvintelor ce conţin literele Resurse activităţi în
3.1. PROIECT: Patria învăţate procedurale: clasă
3.2. mea - formularea de propoziţii conversaţia,
4.1. enunţiative/interogative explicaţia,
4.2. - utilizarea semnelor de punctuaţie demonstraţia,
- exerciţii de construire de exersarea, exerciţiul,
 dialoguri orale/scrise jocul didactic,
AVAP - transcrierea/copierea unui text metoda fonetico –
MM analitico – sintetică
MEM Evaluare - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Forme de - probă scrisă
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu organizare a
1.4 tot atâtea elemente” colectivului
1.6 - efectuarea de adunări şi scăderi şi - activitate
5.2 verificarea cu obiecte sau prin operaţia independentă
inversă
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi
în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor şi zecilor
- compararea a două sume, două diferenţe
sau a unei sume cu o diferenţă sau cu un
număr (de exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau
99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
M.M. 1.Interpretarea - însuşirea după auz a cântecelor, prin a. materiale:
1.1 Nuanțe-mediu demonstrarea lor de către cadrul didactic sau casetofon, cd-uri,
2. Audiție cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de laptop
1.4 preluarea intuitivă / receptarea lor de către b. procedurale:
AVAP copii conversația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii explicația,
cântecului, prin prezentarea unor materiale demonstrația,
muzicale sau ilustrative potrivite exercițiul, jocul
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –
grupuri mici – colectiv
Cântec: A sosit iar primăvara!
Audiție-Cântecul raței