 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :Grup Scolar Industrial de Electrotehnică şiTelecomunicaţii-CONSTANŢA Avizat,

 ANUL ŞCOLAR: 2011- 2012 Director

 DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ
 CLASA: a IX-a, Ruta directă, L2, FILIERA TEHNOLOGICĂ, PROFIL TEHNIC
 NR. ORE /SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore Avizat,
 PROFESOR: ŞTEFĂNESCU AURA Şef de catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
 Semestrul I - 15 săptămâni
 Semestrul al II-lea - 21 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
 Total: 36 săptămâni
 Cf. Planurile cadru aprobate prin : OM 3410/16.03.2009, OM 3411/16.03.2009 şi OM 3412/16.03.2009
 Manual pentru clasa a IX-a : Limba franceză (Limba modernă L2) ; manual aprobat prin Ordinul 3886/24.05.2004
 Autori : Doina Groza,Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu ; Editura : Corint, 2004
 Nivelul ţintă din Cadrul European Comun de Referinţă va fi, la finele ciclului inferior al liceului, următorul:
Limba 2 - nivel B1 pentru competenţele de receptare; nivel A2 pentru competenţele de producere

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. Săptă Obs

învăţare \ore\ mâna
alocate
U0 Tema: 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din 5 Sem.I
Bilanţ initial  Domeniul personal: universul adolescenţei, fragmente de texte informative,instrucţiuni, tabele, -1 S1
La rentrée stiluri de viaţă „La rentrée, la vie scolaire  . hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru -1 Se alocă 5
en forme Styles de vie.  » 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri -1 S2 ore in loc
Elemente de construcţie a comunicării simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1 de 4 ore >
 SUBSTANTIVUL si ARTICOLUL hotărât, personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei 1 oră ptr.
articolul nehotărât; Exprimarea cazurilor: 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de testul intial
Genitivul,Dativul informaţii simplu şi direct cf
 INDICATIVUL - prezent,perfect compus cerintelor
,viitor al verbelor de gr I,a II-a, a III-a - prin MECTS
verbe reprezentative;
1
  IMPERATIVUL
 ADJECTIVUL calificativ,
demonstrativ,posesiv;
 NUMERALUL cardinal
 LEXIC : anotimpurile, meteo...
Funcţii comunicative ale limbii: A exprima o opinie
 TEST DE EVALUARE INITIALA 1 S3

U1 Tema: 1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 5 Se alocă 5

Salut,les  Domeniul personal: familia, profesorii: text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu -1 ore in loc
copains ! ”L’univers des adolescents. La famille. Les viteză normală -1 S4 de 6 ore
professeurs.  » 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri -1
Elemente de construcţie a comunicării: simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1 S5
 ADJECTIVUL calificativ: acordul şi gradele personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei -1
de comparaţie; 3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de -1
 Modul INDICATIV, timpul PREZENT. opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei pe
Funcţii comunicative ale limbii teme de interes
 A SE PREZENTA, a prezenta pe cineva
U2 Tema: 1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza 6
 Domeniul personal: viaţa personală unor întrebări de sprijin -1 S6
À chacun amenajarea locuinţei : 1.2 Deducerea din context a înţelesului unor -1
sa maison "L’habitat/l’aménagement” elemente necunoscute dintr-un text citit -1 S7
 Domeniul educaţional şi cultural: stiluri 2.1.Redactarea de pagini de jurnal, instrucţiuni. -1
franceze de amenajare a locuinţei: „Bien chez 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple -1 S8
soi ...” de răspuns la o solicitare -1
Elemente de construcţie a comunicării
 PRONUMELE personal subiect;
 Modul INDICATIV, timp PERFECT
COMPUS.
Funcţii comunicative ale limbii
 A SITUA obiecte în spaţiu;
 A CERE/ A DA informaţii practice despre un
obiect

2
U3 Tema 6
Courir les  Domeniul personal: alimentaţie, cumpărături -1 S9
1.2 Deducerea din context a înţelesului unor
magasins > “L’alimentation  . Les achats « Faire des -1
elemente
courses  » -1 S10
necunoscute dintr-un text citit
 Domeniul educaţional şi cultural: obiceiuri -1
2.2. Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri
alimentare ale francezilor: > «Que mange-t- -1 S11
simple, cu referire la evenimente sau experienţe
on en France  ? » -1
personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei
Elemente de construcţie a comunicării
3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de
 ADJECTIVUL numeral cardinal;
informaţii simplu şi direct
 ARTICOLUL partitiv;
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de
 PRONUMELE adverbiale.
opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei pe
Funcţii comunicative ale limbii
teme de interes
 A exprima cantitatea
Bilanţ Evaluare 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple 2 S12
1  Tema : adolescenţa, locuinţa, cumpăraturile  de răspuns la o solicitare instrucţiuni -1
 Elemente de construcţie a comunicării: 4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială -1
Verbul: INDICATIVUL : PREZENTUL si
PERFECTUL COMPUS

U4 Tema : 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri 6

Bonjour, la  Domeniul public: regiuni şi oraşe din Franţa simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1 S13
France  ! - obiective turistice; servicii publice > „ personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei -1
Régions et villes de France  ; objectifs 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple -1 S14
touristiques  ; services publics  » de răspuns la o solicitare -1
4.3 Explicarea utilizării unor termeni / expresii -1 S15
Elemente de construcţie a comunicării -1
 PRONUMELE relativ;
 Modul INDICATIV, timp VIITOR; -
 FRAZA: Si condiţional I. -
Funcţii comunicative ale limbii
 A cere/da informaţii practice despre locuri,
acţiuni.
U5 Tema 1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 8 SemII
 Domeniul educaţional şi cultural: sărbători şi text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu -1 S16
3
Les fêtes en tradiţii > L’univers culturel français  : fêtes et viteză normală -1
tête traditions  :  «  On aime les fêtes  »  2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri -1 S17
Elemente de construcţie a comunicării simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1
 ADVERBUL personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei -1 S18
 Modul INDICATIV, timpul IMPERFECT şi 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de -1
MAI MULT CA PERFECT informaţii simplu şi direct -1 S19
Funcţii comunicative ale limbii -1
 A exprima intenţia
U6 Tema 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza 8
Mes  Domeniul ocupaţional: ocupaţii;> unor întrebări de sprijin -1 S20
passions… «  Occupations, loisirs  » «  Quels sont vos 1.2 Deducerea din context a înţelesului unor -1
mes loisirs loisirs  ? Quelles sont vos passions  ?  » elemente necunoscute dintr-un text citit -1 S21
 Domeniul personal: activităţi de petrecere a 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri -1
timpului liber: «  Un drôle de camping  » simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1 S22
Elemente de construcţie a comunicării personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei -1
 Modul CONDIŢIONAL prezent 3.4 . Notarea informaţiilor pertinente dintr-o -1 S23
 FRAZA. Si condiţional II comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, -1
pe care o poate întrerupe pentru a cere reformulări
sau repetări
4.1.Reducerea unui paragraf la ideea esenţială
Bilanţ Evaluare 4
2 Tema : Activităţi de petrecere a timpului liber -1 S24
Elemente comunicative ale limbii  : 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri -1
 ADVERBUL simple, cu referire la evenimente sau experienţe -1 S25
 VERBUL> Modul INDICATIV : timpul personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei -1
IMPERFECT si timpul MAI MULT CA 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple
PERFECT de răspuns la o solicitare instrucţiuni
 FRAZA condiţională 
Funcţii comunicative ale limbii
 A exprima gusturi, preferinţe
U7 Tema 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza 6
Croquer la  Domeniul personal: viaţa personală- sport şi unor întrebări de sprijin -1 S26
vie à pleines sănătate > Sports et santé. : «  Quelle place 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri -1

4
dents occupe le sport dans votre vie  ?  » S27
 Domeniul public: relaţia cu instituţiile şi (“Şcoala
simple, cu referire la evenimente sau experienţe
serviciile publice >Services publics. altfel”)
personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei
Elemente de construcţie a comunicării -1 S28
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de
 ADJECTIVUL posesiv; -1
opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei pe
 ADJECTIVUL si PRONUMELE demonstrativ; -1 S29
teme de interes
 Prepoziţii şi conjuncţii. -1
Funcţii comunicative ale limbii
 A exprima acordul /dezacordul
U8 Tema 1.3.Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 8
Au-delà des Domeniul educaţional şi cultural: corespondenţă text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu -1 S30
frontières Domeniul public: relaţia cu instituţiile şi serviciile viteză normală -1
publice Correspondances et échanges scolaires  :  On 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din -1 S31
cherche des amis. Institutions et services publics  fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, -1
hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru -1 S32
Elemente de construcţie a comunicării 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de -1
 ADJECTIVUL nehotărât; informaţii simplu şi direct -1 S33
 PRONUMELE personal complement. 4.2 Reformularea, la cererea partenerului de dialog, a -1
Funcţii comunicative ale limbii unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
 A se scuza familiare

Bilanţ final Evaluarea finală  6

2.1 Redactarea de pagini de jurnal
Tema : A călători : Voyager -1 S34
3.1.Comunicarea interactivă într-un schimb de
 Vacanţa « Passer ses vacances  » -1
informaţii simplu şi direct
Test final. -1 S35
3.2.Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple
-1
de răspuns la o solicitare instrucţiuni
-1 S36
-1