Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Centrul de Excelență în Informatică și Tehnologii Informaționale

Examinat la ședința Aprobat:

catedrei din dir. adj. instruire /L. Obadă

Teză semestrială la Limba și literatura română

(sesiunea de iarnă – 2020, anul II)
Grupa:

Numele, prenumele: Total puncte:

Data: Nota:

Subiectul I
1. Enumeră miturile fundamentale românești – 4p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Formulează, în câte un enunț, tema fiecărui mit enumerat– 4p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Comentează afirmația: „Omul este suma acțiunilor sale, a ceea ce a făcut, a ceea ce poate
face...” (John Galsworthy), argumentând prin 2 exemple de umaniști studiați– 3p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 4. Răspunde (prin două argumente) la întrebarea „De ce iluminismul este denumit Secolul
Luminilor”? – 2p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5. Numește o personalitate sau o instituție românească care, prin ideile lor iluministe, au
contribuit la progresul cultural și educațional al poporului, exemplificând prin 3 acțiuni
concrete – 4p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Subiectul II

Citește cu atenție textul, realizând următoarele exerciții:

 Păstorul liniştit
                        Dormea la umbră vara pe câini nădăjduit;
                        Iar şarpele din iarbă, cu limba-i pierzătoare,
                        Era acum aproape păstorul să omoare.
                        Dar un ţânţar, de milă pătruns şi îndemnat,
 
                        Pe somnoros în frunte
                        Aşa l-au înghimpat,
                        Încât, sărind el iute,
                        De şarpe s-au ferit
  Însă, cu-ntâi mişcare, ţânţarul au turtit.
                        
Un slab pe un puternic când vrea ca să-l trezească
                        La adevăr de care el nu e bucuros,
                        Prin buna faptă poate să se primejduiască,
                        Ca un ţânţar milos.
(A. Donici)

1. Determină curentul și specia textului dat – 2p

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 2. Raportează textul la specia literară corespunzătoare, prin 3 argumente – 3p
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Enumeră personajele, identificând trăsăturile umane reprezentate de ele – 4p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Comentează, în 5-6 enunțuri, morala textului – 4p

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Respectarea regulilor de ortografie, stilistice, de punctuație – 5 puncte

Punctaj total: 35 de puncte

Barem de notare:

”10” ”9” ”8” ”7” ”6” ”5” ”4” ”3” ”2” ”1”
35-33 32-30 29-26 25-21 20-17 16-12 11-9 8-6 5-3 2-0

Profesor: Șef catedră: /Lupu D.

Barem de apreciere:

Nr. Item Punctaj acordat

1. Enumeră miturile fundamentale
românești
2. Formulează, în câte un enunț, tema
fiecărui mit enumerat
3. Comentează afirmația, argumentând prin
2 exemple de umaniști studiați
4. Răspunde (prin două argumente) la
întrebare.
5. Numește o personalitate sau o instituție
românească care, prin ideile lor
iluministe, au contribuit la progresul
cultural și educațional al poporului,
exemplificând prin 3 acțiuni concrete
4p - câte 1 punct pentru fiecare mit
enumerat
4p - câte 1 punct pentru fiecare temă
formulată corect
3p - 1punct pentru comentarea afirmației;
câte 1 punct pentru fiecare argument
2p – câte 1 punct pentru fiecare argument
corect
4p - 1 punct pentru numirea personalității
sau instituției românești;
câte 1 punct pentru fiecare exemplu de
acțiune concretă

1. Determină curentul și specia textului dat 2p - câte 1 punct pentru identificarea corectă
a curentului/speciei;
2 Raportează textul la specia literară 3p - câte1 punct pentru fiecare argument
corespunzătoare, prin 3 argumente

3 Enumeră personajele, identificând 4p - 1 punct pentru fiecare personaj

trăsăturile umane reprezentate de ele

4 Comentează, în 5-6 enunțuri, morala 4p – 3 puncte pentru comentarea corectă;

textului 1 punct – respectarea volumului

Respectarea regulilor de ortografie, stilistice, de punctuație – 5 puncte

Barem de notare:

”10” ”9” ”8” ”7” ”6” ”5” ”4” ”3” ”2” ”1”
35-33 32-30 29-26 25-21 20-17 16-12 11-9 8-6 5-3 2-0

Matrice de specificații

Domenii Cunoaștere și Aplicare Analiză și Total

înțelegere sinteză
Limbă și 8,5 % 14,6 % 12,9 % 36 %
comunicare
Analiza 16,5 % 26,4 % 21,1 % 64 %
textului literar
Total 25 % 41 % 34 % 100 %