ACTIVITĂŢI PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI 

Aceste activităţi pot fi cu succes puncte de plecare pentru învăţarea unor strategii
noi,mai eficiente de învăţare. Conştientizând limitele simplei memorizări elevii vor fi 
maimotivaţi să adopte strategii eficiente de studiu.De asemenea, aceste activităţi
permit monitorizarea şi evaluarea capacităţilor mnezice,creând o mai bună
cunoaştere personală, cu rol reglator asupra activităţilor viitoare.

1.1. JOC DE CONCENTRARE A MEMORIEI

•Vârsta : de la 3 la 12 ani

•Durata: 20 minute

•Obiective: creşterea abilităţilor de concentrare prin:recunoaşterea obiectelor după

ce au fost văzute doar câteva minute

•Echipament: obiecte cu care copilul este familiarizat: rechizite, jucării etc.

•Desfăşurare: Faceţi o listă cu toate obiectele.

Aşezaţi obiectele pe o masă, pe o arie mică pentru a putea fi acoperite cu o faţăde

masă.Specificaţi cantitatea de timp pe care copiii o pot utiliza pentru a studia
obiectele.Alocaţi copiilor timp să studieze aceste obiecte, iar apoi acoperiţi-le.

Cereţi copiilor să scrie sau să spună numele tuturor obiectelor pe care şi le

potreaminti.

Pe măsură ce abilităţile copilului cresc creşte numărul de obiecte.

•Variantă: 

Scoateţi câteva dintre obiecte şi cereţi copiilor să specifice ce aţi luat

Pentru a face jocul mai dificil modificaţi locul articolelor rămase înainte de a
leprezenta din nou.

1.2. ACUM ÎL VEZI, ACUM NU-L VEZI

•Vârsta : de la 3 la 10 ani

•Participanţi : sub 6 ani individual, peste 6 ani în grup

•Durata : 20 minute

•Obiective : creşterea abilităţilor de concentrare prin:

recunoaşterea obiectelor după ce au fost văzute doar 1 minut

testarea memoriei de scurtă durată

•Echipament: 

Tavă, 10 – 20 de obiecte micuţe (ca radiera, creionul, bile, etc.), o bucată depânză,
hârtie şi creioane pentru a scrie ce-şi amintesc.

•Desfăşurare: 

Luaţi o tavă mai mare (o tavă de servit cafea este foarte bună)

Puneţi 10 – 20 de obiecte pe tavă şi apoi acoperiţi-le cu o bucată de pânză.

Spuneţi-le participanţilor că aveţi un număr de obiecte pe tavă şi că doriţi ca eisă-şi

amintească cât mai multe posibil. De asemenea, precizaţi elevilor că ei au doar
unminut pentru a privi obiectele.2

ACTIVITĂŢI PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI 

Apoi, descoperiţi obiectele şi porniţi cronometrul. După un minut acoperiţiobiectele
la loc.

Cereţi elevilor să scrie toţi itemii pe care şi pot aminti. Cei care-şi amintesc câtmai
mulţi itemi sunt declaraţi câştigători.

Există itemi care au fost uitaţi de către toţi elevii? Puteţi să-i învăţaţi pe copiitehnici
de memorare şi să repetaţi experimentul.

1.3. AM FOST LA PIAŢĂ

•Vârsta : de la 3 la 12 ani

•Durata : 20 minute

•Participanţi : 4 - 12

•Obiective : dezvoltarea capacităţii de memorare

•Desfăşurare: 

Primul jucător începe să spună o listă. De exemplu, "Am fost la piaţă şi amcumpărat
căpşuni", al doilea spune "Am fost la piaţă şi am cumpărat căpşuni şi jambon", etc.

Jocul continuă cu memorarea întregii liste şi redarea ei fără a uita

formulaintroductivă.

Primul care greşeşte primeşte o pedeapsă hazlie.

Fiecare participant poate adăuga la listă orice obiect doreşte

1.4. JOCUL MARTORILOR 

•Vârsta : de la 6 la 18 ani

•Durata : 30 minute

•Participanţi : întreaga clasă

•Obiective: 

 dezvoltarea capacităţii memoriei episodice explorarea mărturiilor oculare

•Desfăşurare: 

Fără a-i anunţa pe elevi plănuiţi cu cineva (un profesor sau un elev) să vină la voiîn
clasă. Să-i spunem acestei persoane persoana “X”. X va face în clasă câteva lucruri
cumar fi:

Schimbă ora pe ceas

Ia o carte şi o pune în geantă

Şterge tabla

Închide fereastra.

Vorbeşte cu cineva.

Înainte ca X să vină în clasă toţi elevii lucrează sau citesc în băncile lor. Când Xintră
în clasă foarte mulţi elevi vor fi curioşi să vadă ce face.

După ce X părăseşte clasa, cereţi elevilor să scrie toate lucrurile care s-auîntâmplat.
(puteţi face aceasta imediat după ce a plecat X sau mai târziu).

Odată ce fiecare a terminat de scris, discutaţi despre ceea ce-şi amintesc şi ceeace
nu-şi amintesc.

Ce detalii pot reproduce? Cu ce era îmbrăcat X? Cât a stat în cameră? Ce carte

aluat? Cu cine a vorbit? Ce i-a spus?3

ACTIVITĂŢI PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI 

Puteţi folosi chiar şi întrebări sugestive pentru a influenţa memoria. De

exemplu,dacă X nu avea pălărie puteţi întreba: “Ce culoare avea pălăria lui X?”

Discutaţi rezultatele obţinute şi importanţa acestui tip de memorie.

1.5. POVESTEA

•Vârsta: orice

•Durata: 30 minute

•Obiective: 

Experimentarea capacităţilor memoriei

Învăţarea unor tehnici de memorare mai eficientă

•Echipament: 

Hârtie şi creion, fişa (anexa 7.12)

Opţional: cronometru

•Desfăşurare: 

Copiilor li se va prezenta o foaie pe care se află desenate 20 de obiecte. Ei

vor trebui să le privească timp de 2 minute şi să încerce să memoreze cât mai
multe.
Solicitaţi-i ca atunci când privesc imaginile, să încerce să creeze o poveste caresă
cuprindă toate obiectele prezentate.
Cereţi-le să-şi imagineze povestea încercând să vizualizeze toate obiectele. Nuare
importanţă dacă povestea are logică sau nu.
Copiii privesc timp de două minute imaginile din figura 7.12
Apoi se cere elevilor să noteze pe hârtie cât mai multe dintre obiectele pe care le-au
văzut.
•Discuţii: 

Câte obiecte aţi memorat? Cum vi s-a părut această metodă?

Ce poveste aţi alcătuit pe baza acestor imagini?
Se explică: când îţi spui o poveste şi îţi imaginezi ce se întâmplă, faci mai
multelucruri. Mai întâi, legi de-olaltă mai multe imagini, deci atunci când îţi aminteşti
una ţi leaminteşti pe toate. În al doilea rând tu îţi imaginezi un tablou care include
toate acestelucruri diferite, acest tablou te va ajuta să-ţi aminteşti ceva mai târziu.
Faptul că realizezi opoveste nu te ajută să-ţi aminteşti toate obiectele, dar îţi vei
aminti multe dintre ele şi aceastapentru o perioadă lungă de timp.În  scopul
exersării  capacităţilor  mnezice  am  utilizat  cu  succes  şi  jocurile„Concentrarea”,
„Jocul martorilor”, „O călătorie prin magazin”, „Ce memorăm mai bine?”sau „O
plimbare prin clasă”. Cu speranţa că le veţi găsi la fel de interesante cum le-am
găsitnoi, vă lansăm invitaţia de a parcurge şi a lucra cu copiii dumneavoastră aceste
jocuri şiactivităţi.