Unitatea de învățare 7:

Învățăm să ne comportăm- 08-26 .02 .2021

Ziua Comp. Activităţi integrate/ pe discipline; Elemente de Resurse materiale și Evaluare

spec. organizarea colectivului de elevi conţinut procedurale
Luni Limba engleza
08.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie Explicarea Manual, caiet de lucru, sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere cuvintelor cu Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente ajutorul citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări dicţionarului conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Text suport exercitiul
DP orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Ce băiat! Organizare:
2.6 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Octav frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii Pancu-Iaşi
MEM - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 Materiale: Observare sistematică
1.1, 1.2 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire Împărțirea cu rest manual , caiet de lucru Evaluare orală
1.4, 1.6 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații de 0 în concentrul 0- Procedurale: Temă de lucru în
3.2 același ordin/de ordine diferite 100 explicatia, exercitiul clasă Tnterevaluare
- crearea unor probleme după problematizare Autoevaluare
AVAP imagini/desene/scheme/exerciții/formule Scăderea repetată Organizare:
2.6 și legătura cu frontal, individual
împărțirea

DP Starea de bine-Emoții de bază – bucuria TRĂIRE ȘI Materiale:manual, caiet de Observarea

2.1 -dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, cu ajutorul MANIFESTARE lucru sistematică
cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică EMOȚIONALĂ Procedurale:
CLR etc. („Ce fac atunci când sunt...) Starea de bine- exercitiul,învăţarea prin Analiza şi aprecierea
1.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite stări Emoții de bază – descoperire, răspunsurilor
emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, bucuria Organizare:
colaje, tapiserii din materiale textile etc. frontal, individual, în perechi
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru exersarea
exprimării emoţiilor în situaţii variate
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi
comportamente
Marți Educatie fizica
09.02
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
 1.2;1.3 punctuaţie Explicarea Manual, caiet de lucru, sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere cuvintelor cu Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente ajutorul citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări dicţionarului conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Text suport exercitiul
DP orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Ce băiat! Organizare:
2.6 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Octav frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii Pancu-Iaşi
MEM - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 Împărțirea cu rest Materiale: Observare sistematică
1.5; prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire 0 în concentrul 0- manual , caiet de lucru Evaluare orală
1.6; - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații de 100 Procedurale: Temă de lucru în
5.1; același ordin/de ordine diferite Scăderea repetată explicatia, exercitiul clasă Interevaluare
5.2 - crearea unor probleme după și legătura cu problematizare Autoevaluare
imagini/desene/scheme/exerciții/formule împărțirea Organizare:
AVAP frontal, individual
2.6

AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Muzica, pasiunea Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, mea conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor Organizare: Turul galeriei
CLR Activitate frontală,
2.2 individuală

Miercuri Religie
10.02 MEM – efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin împărțire; Legătura dintre Materiale: Observarea
1.5; – efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin împărțire . înmultire și manual , caiet de lucru sistematică
1.6; Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei împărtire. Procedurale:
5.1; sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, Electricitate – explicatia, exercitiul Analiza şi aprecierea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de corpuri si problematizare răspunsurilor
probleme matedriale care Organizare:
AVAP - efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin împărţire conduc frontal, individual
2.6 - efectuarea de exerciţii de împărţire pe baza operaţiilor de înmulţire date electricitatea.
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de înmulţire/împărţire

CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale:manual, caiet de Observarea
1.2;1.3 punctuaţie Explicarea lucru sistematică
 1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere cuvintelor cu Procedurale:citire
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente ajutorul explicativă, conversaţia,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări dicţionarului explicaţia,exercitiul învăţarea Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Text suport Organizare:
MM orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Ce băiat! frontal, individual, în perechi
2.6 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Octav
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii Pancu-Iaşi
2h
Joi MEM Împărțirea numerelor naturale Împărțire la 2. Materiale: Observarea
11.02 1.2 -efectarea de împărțiri la 2 Doimea manual , caiet de lucru sistematică
1.5 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât Procedurale:
1.6 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire (1.5.); explicatia, exercitiul Analiza şi aprecierea
2.2 – efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire (1.5.); problematizare răspunsurilor
3.1 – efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin împărțire– efectuarea de Organizare:
4.1 împărțiri în concentrul 0-100, frontal, individual
2h prin scăderi repetate ;
- utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât ;
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire ;
CLR -exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin doua puncte Doua puncte Materiale:manual, caiet de Observarea
1.2;1.3 - identificarea situaţiilor în care folosim doua puncte lucru sistematică
1.4;2.12.2; - alcătuire de enunţuri în care să folosească doua puncte Text suport Procedurale:citire
2.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu alineat, Ce băiat! explicativă, conversaţia,
3.1;3.2 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) după Octav explicaţia,exercitiul învăţarea Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Pancu-Iaşi prin descoperire, răspunsurilor
- realizarea unui desen: Iarna Organizare:
MM frontal, individual, în perechi
2.6

MM - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici - colectiv Elemente de Materiale: Observarea
2.2; - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând sincronizarea limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de ritmul Procedurale:
3.1; dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale Improvizaţia conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv ritmică spontană demonstratia, exercitiul
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor Mişcări sugerate de Organizare:
CLR după mişcarea caracteristică ritm frontal, individual, pe grupe
2.1 - jocul “Mergi cum se cântă’
Vineri
12.02
CLR -exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin doua puncte Doua puncte Materiale:manual, caiet de Observarea
1.2;1.3 - identificarea situaţiilor în care folosim doua puncte lucru sistematică
1.4;2.12.2; - alcătuire de enunţuri în care să folosească doua puncte Text suport Procedurale:citire
2.3 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu alineat, Ce băiat! explicativă, conversaţia,
3.1;3.2 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) după Octav explicaţia,exercitiul învăţarea Analiza şi aprecierea
 4.1;4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Pancu-Iaşi prin descoperire, răspunsurilor
- realizarea unui desen: Iarna Organizare:
MM frontal, individual, în perechi
2.6

Educatie fizica
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Muzica, pasiunea Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, mea conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor Organizare: Turul galeriei
CLR Activitate frontală,
2.2 individuală

MM - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici - colectiv Elemente de Materiale: Observarea
2.2; - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând sincronizarea limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de ritmul Procedurale:
3.1; dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale Audiţia interioară conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv Mişcări sugerate de demonstratia, exercitiul
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor ritm Organizare:
CLR după mişcarea caracteristică frontal, individual, pe grupe
2.1 - jocul “Mergi cum se cântă’
Luni Limba engleza
15.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie Povestirea orală a Manual, caiet de lucru fişa sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere fragmentelor Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente textului citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Text suport învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Cel mai bun exercitiul
AVAP orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor prieten Organizare:
1.4 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Victor frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Sivetidis
- modelaj plastilină – confecţionează o jucărie
MEM Împărțirea numerelor naturale Împărțirea la 3. Materiale: Observarea
1.5 -efectarea de împărțiri la . manual , caiet de lucru sistematică
1.6 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât Procedurale:
2.2 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; explicatia, exercitiul Analiza şi aprecierea
3.1 – efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire ; problematizare răspunsurilor
4.1 Organizare:
frontal, individual
 DP -dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, cu ajutorul Bucuria alungă Materiale:manual, caiet de Observarea
2.1 cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică tristeţea- lucru sistematică
etc. („Ce fac atunci când sunt...) Emoții de bază – Procedurale:
CLR - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite stări tristețea exercitiul,învăţarea prin Analiza şi aprecierea
1.2 emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, descoperire, răspunsurilor
colaje, tapiserii din materiale textile etc. Organizare:
frontal, individual, în perechi
Marți Educatie
16.02 fizica
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Intonarea Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie propozitiilor Manual, caiet de lucru fişa sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Formularea Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente raspunsuri citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări lor la intrebari conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Text suport exercitiul
AVAP orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Cel mai bun Organizare:
1.4 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare prieten frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii după Victor
- modelaj plastilină – confecţionează o jucărie Sivetidis

MEM Împărțirea la 3. Materiale: Observarea

1.5 manual , caiet de lucru, sistematică
Împărțirea numerelor naturale planşă cu Sistemul Solar
1.6
-efectarea de împărțiri la 3 . Procedurale: Analiza şi aprecierea
2.2
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât explicatia,exercitiul răspunsurilor
3.1
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; problematizare
4.1
– efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire ; Organizare:
frontal, individual
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, Instrumente conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) muzicale de explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor jucărie Organizare: Turul galeriei
CLR Activitate frontală,
2.2 individuală
Miercuri Religie
17.02 MEM Împărțirea la 4. Materiale: Observarea
1.5 Pătrime manual , caiet de lucru, sistematică
Împărțirea numerelor naturale planşă cu Sistemul Solar
1.6
-efectarea de împărțiri la 4 . Procedurale: Analiza şi aprecierea
2.2
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât explicatia,exercitiul răspunsurilor
3.1
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; problematizare
4.1
– efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire ; Organizare:
frontal, individual

CLR -participarea la discuţii în perechi/ în grup pe teme de interes Cuvinte cu înţeles Materiale: Observarea
1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date opus Manual, caiet de lucru, fişa sistematică
1.4;2.12.2; - gruparea cuvintelor cu înţeles opus Realizarea unor de lucru
2.3 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un antonim dialoguri pe Procedurale:
3.1;3.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la început, mai tematica textului citire explicativă, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Text suport conversaţia, explicaţia, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Cel mai bun învăţarea prin descoperire,
orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor prieten exercitiul
DP - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Victor Organizare:
2.6 - exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Sivetidis frontal, individual

CLR -participarea la discuţii în perechi/ în grup pe teme de interes Cuvinte cu înţeles Materiale: Observarea
1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date opus Manual, caiet de lucru, fişa sistematică
1.4;2.12.2; - gruparea cuvintelor cu înţeles opus Realizarea unor de lucru
2.3 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un antonim dialoguri pe Procedurale:
3.1;3.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la început, mai tematica textului citire explicativă, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Text suport conversaţia, explicaţia, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Cel mai bun învăţarea prin descoperire,
orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor prieten exercitiul
DP - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după Victor Organizare:
2.6 - exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Sivetidis frontal, individual
 Împărțirea la 5. Materiale: Observarea
manual , caiet de lucru, sistematică
Joi Procedurale:
18.02 MEM explicatia,exercitiul Analiza şi aprecierea
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 prin scăderi repetate problematizare răspunsurilor
1.5
sau recurgând la înmulțire Organizare:
1.6
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află frontal, individual
2.2
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul
3.1
- marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri
4.1
-efectuarea de împărțiri la 5.
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât
2h

CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Repovesti Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie rea unor intamplari Manual, caiet de lucru fişa sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere citite Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări Text suport conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Cel mai bun învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele prieten exercitiul
AVAP orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor după Victor Organizare:
1.4 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Sivetidis frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
- modelaj plastilină – confecţionează o jucărie
MM - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici - colectiv Elemente de Materiale: Observarea
2.2; - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând sincronizarea limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de ritmul Procedurale:
3.1; dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale Improvizaţia conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv ritmică spontană demonstratia, exercitiul
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor Mişcări sugerate de Organizare:
CLR după mişcarea caracteristică ritm frontal, individual, pe grupe
2.1 - jocul “Mergi cum se cântă’

Vineri
19.02
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Scrierea pe Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie liniatura de Manual, caiet de lucru fişa sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere dictando Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente Transcrieri. citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări dictări conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Text suport exercitiul
AVAP -transcrieri selective pe liniatura de dictando Cel mai bun Organizare:
 1.4 - modelaj plastilină – confecţionează o jucărie prieten frontal, individual
după Victor
Sivetidis
Ed. fizica
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, Instrumente conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) muzicale de explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor jucărie Organizare: Turul galeriei
CLR Activitate frontală,
2.2 individuală
MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, urmând o Elemente de Materiale: Observarea
2.2; mişcare egală jos-sus; limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de mişcări şi dirijat ritmul Procedurale:
3.1; intuitiv Improvizaţia conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - dans liber, cu obiect portabil ritmică spontană demonstratia, exercitiul
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică audiată Mişcări sugerate de Organizare:
AVAP - desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe cântec ritm frontal, individual, pe grupe
2.6
Luni Limba engleza
22.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie Formulare de Manual, caiet de lucru, sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere răspunsuri la Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente întrebări citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la început, mai Text suport învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Cele patru piersici exercitiul
MM - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele după o poveste Organizare:
1.4 orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor populară frontal, individual, grupe
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
MEM Împărțirea la 6. Materiale: Observarea
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 prin scăderi repetate
1.5 manual , caiet de lucru, sistematică
sau recurgând la înmulțire
1.6 planşă cu Sistemul Solar
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află
2.2 Procedurale: Analiza şi aprecierea
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul
3.1 explicatia,exercitiul răspunsurilor
- marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri
4.1 problematizare
-efectuarea de împărțiri la 5 si 6.
Organizare:
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât
frontal, individual
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru exersarea Nu te împrieteni Materiale: Evaluare orală
1.2 exprimării emoţiilor în situaţii variate cu frica !-Emoții auxiliar
1.3 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente de bază – Procedurale: Analiza şi aprecierea
2.1 - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în mod sănătos a frica/furia conversaţia, răspunsurilor
 emoţiilor explicaţia,exercițiul,jocul de
CLR - scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au simţit în rol
1.2 diverse situaţii Organizare:
frontal, individual
Marți Educatie fizica
23.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie Formulare de Manual, caiet de lucru, sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere răspunsuri la Procedurale:
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente întrebări citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări conversaţia, explicaţia, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la început, mai Text suport învăţarea prin descoperire, răspunsurilor
întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Cele patru piersici exercitiul
MM - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele după o poveste Organizare:
1.4 orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor populară frontal, individual, grupe
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
MEM Împărțirea la 6. Materiale: Observarea
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 prin scăderi repetate
1.5 Fişa de evaluare sistematică
sau recurgând la înmulțire
1.6 Procedurale:
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află
2.2 explicatia, exercitiul
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul
3.1 problematizare Analiza şi aprecierea
- marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri
4.1 Organizare: răspunsurilor
-efectuarea de împărțiri la 5 si 6.
frontal, individual
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, împărțitor, cât
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Muzica, pasiunea Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, mea conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor Instrumente Organizare: Turul galeriei
CLR -evaluare muzicale de Activitate frontală,
2.2 jucărie individuală

Miercuri Religie
24.02 MEM -rezolvarea de exerciții de tipul:„Află suma/di- Fracții.Doimea. Materiale: Observarea
1.1, 1.3 ferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul ” Pătrimea. Fracții Fişa de evaluare sistematică
3.1 - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând suport concret sau echivalente Procedurale:
4.2 desene (pizza, tort, explicatia, exercitiul
măr, pâine, cutie debomboane, caiet etc.) problematizare Analiza şi aprecierea
CLR - marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri geometrice cu fracția Organizare: răspunsurilor
2.3 corespunzătoare: frontal, individual
½, respectiv ¼
- identificarea fracțiilor echivalente: ½ = 2/4
 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Formulare de Materiale: Observarea
1.2;1.3 punctuaţie răspunsuri la Manual, caiet de lucru, fişa sistematică
1.4;2.12.2; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere întrebări de lucru
2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente Povestirea orală a Procedurale:
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări textului citire explicativă, Analiza şi aprecierea
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Text suport conversaţia, explicaţia, răspunsurilor
MM - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele învăţarea prin descoperire,
1.4 orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Cuvantul fermecat exercitiul
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare după v. Oseeva Organizare:
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii frontal, individual
- modelaj plastilină – confecţionează o jucărie
CLR - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un text audiat
1.2;1.3 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete, sunet Materiale:
1.4;2.12.2; iniţial, sunet final etc. manual
Evaluare
2.3 - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o suită de imagini şi după Procedurale: Proba scrisa
3.1;3.2 un şir de întrebări conversaţia, explicaţia,
Despre prietenie
4.1;4.2 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text citit jurnalul dublu, exercitiul
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text Organizare:
DP frontal, individual
2.3

Joi
25.02 MEM – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (de …ori mai Probleme cu Materiale: Observarea
1.1 puțin) ; operații de Fişe de recuperare/ sistematică
1.3 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări împărtire dezvoltare
4.2 simbolice; Procedurale: Analiza şi aprecierea
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiei de explicatia, exercitiul răspunsurilor
împărțire în concentrul 0-100; problematizare
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; Organizare:
– efectuarea de înpărţiri în concentrul 0-100; frontal, individual
– crearea de probleme care se rezolvă prin înpărţire (în care se utilizează
terminologia matematică: cât, de …ori mai putin, doimea, pătrimea) .
MEM – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (de …ori mai mult) ; Recapitulare Materiale: Observarea
– rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări Evaluare Fişe de recuperare/ sistematică
1.1 simbolic ; dezvoltare
1.3 – rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiei de Procedurale: Analiza şi aprecierea
4.2 înmulţire, împărtire în concentrul 0-100 și a proprietăților înmulțirii ; explicatia, exercitiul răspunsurilor
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; problematizare
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100, prin aplicarea proprietăților Organizare:
înmulțirii ; frontal, individual
– crearea de probleme care se rezolvă prin înmulțire (în care se utilizează
terminologia matematică: produs, de …ori mai mult, cât, de …ori mai putin,
doimea, pătrimea).
CLR - participarea la discuţii în perechi/ în grup pe teme de interes Discutarea Materiale: Proba scrisa
 1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date rezultatelor Fişa de evaluare
1.4;2.12.2; - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin compararea cu un probei de evaluare Procedurale:
2.3 model explicatia, exercitiul
3.1;3.2 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de litere dintr-un cuvânt Ameliorare/dezvol problematizare
4.1;4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ eliminarea unor tare Organizare:
cuvinte frontal, individual
DP - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul transmis
2.3 - gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus
-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim / antonim

MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, urmând o Elemente de Materiale: Observarea
2.2; mişcare egală jos-sus; limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de mişcări şi dirijat ritmul Procedurale:
3.1; intuitiv Improvizaţia conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - dans liber, cu obiect portabil ritmică spontană demonstratia, exercitiul
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică audiată Mişcări sugerate de Organizare:
AVAP - desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe cântec ritm frontal, individual, pe grupe
2.6
Vineri
26.02
CLR - participarea la discuţii în perechi/ în grup pe teme de interes Materiale: Observarea
1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date La pas! Un pas Fişe de recuperare/ sistematică
1.4;2.12.2; - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin compararea cu un mai sus! dezvoltare
2.3 model Procedurale:
3.1;3.2 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de litere dintr-un cuvânt Exerciții de citire explicativă, Aprecieri globale si
4.1;4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ eliminarea unor ameliorare/ conversaţia, explicaţia, individuale
cuvinte dezvoltare învăţarea prin descoperire,
- schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul transmis exercitiul
- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus Organizare:
- înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim / antonym frontal, individual

Educatie fizica
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a tehnicilor de lucru pentru realizarea Despre muzica Materiale: Observarea
1.2; unor jucării muzicale Hârtie glace, foarfece, lipici sistematică
2.1; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus Muzica, pasiunea Procedurale:
2.2; - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii subiectului, mea conversaţia, Analiza produselor
2.3 timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) explicaţia,exercițiul activităţii
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale colegilor Instrumente Organizare: Turul galeriei
CLR -evaluare muzicale de Activitate frontală,
2.2 jucărie individuală

MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, urmând o Elemente de Materiale: Observarea
2.2; mişcare egală jos-sus; limbaj muzical – casetofon, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de mişcări şi dirijat ritmul Procedurale:
3.1; intuitiv Improvizaţia conversaţia, explicaţia, Proba practică
3.4 - dans liber, cu obiect portabil ritmică spontană demonstratia, exercitiul
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică audiată Mişcări sugerate de Organizare:
AVAP - desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe cântec ritm frontal, individual, pe grupe
2.6