PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUME ŞI PRENUME: P.T

VÂRSTA: 9 ani
CLASA a II A
DATE DE CONTACT: ŞC CU CLASELE I-VIII „C-TIN SANDU ALDEA
INFORMAŢII DESPRE STAREA SĂNĂTĂŢII:BUNĂ
DOMENIUL DE INTERVENŢIE:COGNITIV-MATEMATICĂ
ECHIPA:ÎNVĂŢĂTOR, ÎNVĂŢĂTOR ITINERANT
ALTE PERSOANE.FAMILIA
DATA ELABORĂRII:1.10.2009
DATA REVIZUIRII 23. 10 2009-

OBIECTIV METODE ŞI MIJLOACE PERIOADA CRITERII METODE/INSTRU

E DE REALIZARE MINIMALE MENTE DE
PENTRU EVALUARE
EVALUARE
A
PROGRESU
LUII
O1-să Explicaţia 1.10.2009 -scrie cu -valorificarea
scrienumel ajutor pozitivă permanentă
e în numere în
concentrul concentrul 0-
0-100 100;

O2-să -Conversaţia, -observaţia şi

recunoască -Explicaţia, citeşte îndrumarea;
sistemul -Demosntraţia, numere;
poziţional -Exerciţiul, 1.10.2009/23.10
de scriere a -Jocuri aritmetice, .2009
numerelor -Fişe de lucru;
formate din -Activitatea directă;
ZU; -Material intuitiv,
Observaţia
O3-să
numere în -numără -evaluarea orală
ordine crescător cu -fişe de lucru
crescătoare ajutor; -îndrumare

O4-să
recunoască
locul unui compară şi
număr într- numeşte cu
un şir sprijin -evaluarea scrisă
(vecinii) vecinii;
-scrie cu
O5.-să scrie ajutor
numere numerele
dictate dictate
 PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUME ŞI PRENUME: P.T
VÂRSTA: 9 ani
CLASA a II A
DATE DE CONTACT: ŞC CU CLASELE I-VIII „C-TIN SANDU ALDEA
INFORMAŢII DESPRE STAREA SĂNĂTĂŢII:BUNĂ
DOMENIUL DE INTERVENŢIE:COGNITIV-MATEMATICĂ
ECHIPA:ÎNVĂŢĂTOR, ÎNVĂŢĂTOR ITINERANT
ALTE PERSOANE.FAMILIA
DATA ELABORĂRII:23.10.2009
DATA REVIZUIRII 20. 11. 2009-

OBIECTIVE MIJLOACE PERIOADA CRITERII METODE/INSTRUMENTE

DE MINIMALE DE EVALUARE
REALIZARE PENTRU
EVALUAREA
PROGRESULUII
O1-să adune şi -Conversaţia, 23/10/2009 -rezolvă exerciţii -observarea şi aprecierea;
să scadă numere -Explicaţia, 20/11/2009 de adunare şi -evaluarea scrisă;
naturale de la 0 - scădere în
la 30, fără Demosntraţia, concentrul 0/30,
trecere peste -Exerciţiul, fără trecere peste
ordin -Material ordin;
intuitiv, -corelează
-Observaţia semnele „+, -„
cu operaţii
matematice
corespunzătoare;
-
O2- *să adune
numere naturale 23/10/2009 -rezolvă cu -îndrumarea;
de la 0 la 30 cu Conversaţia, 20/11/2009 sprijin, exerciţii -valorizarea pozitivă
trecere peste -Explicaţia, de adunare cu
ordin - numere formate
Demosntraţia, din unităţi cu
-Exerciţiul, trecre peste
-Material ordin pe bază de
intuitiv, material
-Observaţia intuitiv(desene,
jetoane,
beţişoare)

*
REPREZINTĂ
UN OBIECTIV
MAXIMAL
CARE VA
MAI FI
RELUAT PE
PARCURSUL
DEMERSULUI
TERAPEUTIC
 PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUME ŞI PRENUME: P.T
VÂRSTA: 9 ani
CLASA a II A
DATE DE CONTACT: ŞC CU CLASELE I-VIII „C-TIN SANDU ALDEA
INFORMAŢII DESPRE STAREA SĂNĂTĂŢII:BUNĂ
DOMENIUL DE INTERVENŢIE:COGNITIV-LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
ECHIPA:ÎNVĂŢĂTOR, ÎNVĂŢĂTOR ITINERANT
ALTE PERSOANE.FAMILIA
DATA ELABORĂRII:1/.10.2009
DATA REVIZUIRII 23. 10. 2009-

OBIECTIVE MIJLOACE DE PERIOADA CRITERII METODE/INSTRUMENT

REALIZARE MINIMALE E DE EVALUARE
PENTRU
EVALUAREA
PROGRESUL
UII
O1-să -CONVERSAŢIA; 1/10/2009 -foloseşte cu -aprecierea;
manifeste -OBSERVAŢIA; 23/10/2009 ajutor formule -îndrumarea;
interes pentru ACTIVITATEA de salut,
a comunica DIRECTĂ: prezentare;
cu ceilalţi; -dialoghează cu
sprijin, în limita
posibilităţilor
sale pe teme
cunoscute;
O2-să -evaluarea orală;
construiascp - -îndrumarea;
propoziţii -CONVERSAŢIA;
simple după -DESCOPERIREA; -formulează
imagini; EXPLICAŢIA; răspunsuri
-IMAGINI simple la
întrebările
legate de
imagini;

O3-să
identifice, să
scrie şi să 1/10/2009 -identifică,scrie -valorificare pozitivă,
pronunţe -CONVERSAŢIA 23/10/2009 pronunţă permanentă;
corect litere , -DESCOPERIREA litere,silabe, -fişe delucru;
grupuri de - cuvinte; -exerciţii de scriere, copiere,
litere, silabe, DEMOSNTRAŢIA -face legătura transcriere;
cuvinte, EXPLICAŢIA între sunete şi
propoziţii; -ALFABETAR grup, literă;
-citeţte cu
ajutor cuvinte
în care apar
grupuri;
O4-să 1/10/2009 -scrie propoziţii -aprecieri stimulative;
citească în 23/10/2009 simple cu ajut; -evaluarea orală;
ritm propriu -citeşte cu autoevalare
un text nou CONVERSAŢIA ajutor un text
de mică EXPLICAŢIA de mică
întindere EXERCIŢIUL întindere, la
ACTIVITATEA prima vedere
DIRECTĂ

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUME ŞI PRENUME: P.T
VÂRSTA: 9 ani
CLASA a II A
DATE DE CONTACT: ŞC CU CLASELE I-VIII „C-TIN SANDU ALDEA
INFORMAŢII DESPRE STAREA SĂNĂTĂŢII:BUNĂ
DOMENIUL DE INTERVENŢIE:COGNITIV-LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
ECHIPA:ÎNVĂŢĂTOR, ÎNVĂŢĂTOR ITINERANT
ALTE PERSOANE.FAMILIA
DATA ELABORĂRII:23.10.2009
DATA REVIZUIRII 20. 11. 2009

OBIECTIV MIJLOACE DE PERI CRITERII METODE/INSTRUMENT

E REALIZARE OADA MINIMALE E DE EVALUARE
PENTRU
EVALUAREA
PROGRESU-
LUI
O1-să -CONVERSAŢIA 23/10/2009 -citeşte corect, -observarea
citească în -EXPLICAŢIA 20/11/2009 respectă comportamentului de
ritm propriu -DEMONSTRAŢIA intonaţia, cu cititor;
texte de -ACTIVITATE ajutor;
mică DIRECTĂ
întindere:

O2-să aşeze - CONVERSAŢIA -identifică cu -aprecierea, îndrumarea;

corect în -EXPLICAŢIA sprijin titlul, -valorizarea pozitivă,
pagină un -DEMONSTRAŢIA autorul, * un permanentă
titlu, autorul, -EXERCIŢIUL presonaj din
textul -MANUALUL text(numele):
propriu: -aşează în
pagină,cu
ajutor, textul
narativ şi în
23/10/2009 versuri;
CONVERSAŢIA 20/11/2009
O3 –să -EXPLICAŢIA
alcătuiască -DEMONSTRAŢIA -copiere,
propoziţii -EXERCIŢIUL transcriere,
simple după -DIVERSE -alcătuieşte -valuare orală;
imagini IMAGINI; propoziţii după -aprecieri stimulative
-PLANŞE imagini pe bază
de întrebări:
Cum este?
Cine /ce este?
Cine/ ce face?
Ce culoare are?

*REPREZINTĂ UN OBIECTIV MAXIMAL CARE SE VA MAI FI RELUAT PE PARCURSUL

DEMERSULUI TERAPEUTIC