SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”

CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Clasa: Pregătitoare
Proiect didactic
Data: 13.03.2013
Aria curriculară: Matematică şi explorarea mediului
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică: SARBATORILE PASCALE
Subiectul: Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 10
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lecţiei: Consolidare

Competenţe specifice :
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor
regularităţi
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat

Competenţe integrate:

DP 2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază raportate la experienţele de viaţă trăite

ES 2.1. Recunoaşterea unor deprinderi de comportament moral-civic în grupurile de apartenenţă
2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte familiare
3.1. Relaţionarea pozitivă cu alţi membri ai grupului de apartenenţă, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru

Obiective operaţionale:

Cognitive :

OC1 – să identifice numărul elementelor într-o mulţime ;

1
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

 OC2 – să numere în concentrul 0-10;

 OC3 – să ordoneze numerele date, crescător sau descrescător;
 OC4 – să găsească vecinii numerelor;
 OC5 – să compare numerele date.

Psiho-motorii:

 OM1- să-şi coordoneze mişcările pentru a stabili corespondenţe, pentru a scrie cifrele la tablă şi pe caiete;
 OM2- să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de învăţător;

Afective:
 OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 OA2: vor manifesta interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri.

RESURSE:
Metodologice

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, analiza.
Mijloace de învăţământ: auxiliar, fişe, planşe didactice, jetoane, cifre.
Forme de organizare: frontală, pe grupuri, individuală.

Temporale

Ora are o durată de 50 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zisă şi 15 minute activităţi recreative. Ora este a 6-a oră din totalul de 16 ore al
unităţii tematice.

Umane

Clasa are un număr de 26 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:
2
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

● ştiinţifice:
Aron Ioan, Herescu I. Gheorghe, ,,Aritmetica pentru învăţători”, Bucureşti. Editura Didactică şi Pedagogică, 1977, pp. 286 - 291;
Dumitriu Constanţa (coordinator), Dănilă Ioan, Sinteze didactice, File pentru ,, Caietul metodistului”, Bacău, Casa Corpului Didactic ,,Grigore
Tabacaru” 1991 – 1992
Neacşu Ioan (coordonator), Educarea capacităţilor creatoare în procesul de învăţământ, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1998, pp. 63
-70.
Neacşu Ioan, Metodica predării matematicii, Bucureşti, E.D.P., 1998
Metodica predării matematicii la clasele I – IV, manual pentru liceele pedagogice, clasele XI – XII, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică,
1998;
Arginescu Florica Ancuţa, Culegere de exerciţii şi probleme pentru clasa I, Piteşti, Editura ,,Carmins”, 2000.
Ioan Dănilă, Elena Ţarălungă, Lecţia în evenimente, ghid de proiectare didactică, Editura ,,Egal”, 2002.
● oficiale:
Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, 1998;
Stoica Adrian (coordonator), ,,Evaluarea în învăţământul primar”. Descriptori de performanţă”, Bucureşti, 1988

Strategii
Conţinut – activităţi de învăţare
Nr Momente Ob. Metode
crt Mijloace de Moduri de Evaluare
Durata Op. Activitate şi
Activitatea învăţătorului învăţământ organizare
a elevilor procedee
Elevii se
aseaza in
banci pe
grupe..

Moment
Elevii se pregatesc pentru lectie pe conversa-
organizatoric grupe. ţia
Frontală
1.
5’
.

Îndeplinesc
cerinţa.
3
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Ascultă cu
Captarea şi atenţie
OC1 Realizarea momentului care să
indicaţiile Observarea
orientarea stârnească interesul pentu lecţie. exerciţiul, Videoproiec- Frontală,
2. OC2
învăţătoarei.
explicaţia tor individuală
sistematică a
atenţiei elevilor.
5’ Li se citec copiilor ghicitori. Laptop

OA1
Reactualiza-
rea OC1 Informează elevii că vor participa
Videoproie-
cunoştinţelor la jocul didactic: ,,Ghiceşte şi Elevii exerciţiul, Frontală Aprecieri
3. OC2 potriveşte’’. răspund la explicaţia
ctor
Individuală verbale.
însuşite Laptop
anterior Anexa 1 ghicitori.
OA1
5’
Comunică în limbaj accesibil
Anunţarea elevilor obiectivele lecţiei.
temei şi a Enunţă titlul lecţiei de azi:
obiectivelor Adunarea si scaderea cu 1-2 Ascultă cu
explicaţia Frontală
4. în termeni unitati. atenţie.
accesibili
elevilor
1’
Prezentarea Se prezinta la Videoproiector exerciţiul
optimă a materialul cu probleme scris,
matematice cu vestitorii Elevii
conţinutului OC1
primaverii. completeaza Observarea
Auxiliar Frontală
5. 5’ OC2
pe fisele
exerciţiul didactic Individuală
sistematică a
individuale. elevilor.
oral,
conversa-
ţia
4
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Sus acolo pe imaș, Realizează exerciţiul Auxiliar Frontală Observarea

 coresponden scris, didactic Individuală sistematică a
Am văzut 5 fluturași ţa dintre elevilor.
 cifră şi
Dacă 1 a mai venit, numărul de exerciţiul
OC1  puncte de pe oral, Aprecieri
Câți fluturași am zărit? piesele de conversa- globale
domino. ţia individuale.
Compun sau
 Vreau să vă arăt și descompun
vouă numărul 8,
OC2  Floricele sunt doar completând
nouă cu buline
cerculeţele.
OC3  Una mi-a luat-o
6. Dirijarea mămica
învăţării 15
Câte flori am acușica?
Complează
la tablă
vecinii exerciţiul
OC4 scris,
numerelor.
 În grădină la bunica,

Rupe Ana floricica exerciţiul
 În oral,
mână mai are 3 , conversa- Frontală
 ţia Auxiliar
Spune câte-s dacă vrei didactic
Se verifică
descompun
 Iată sunt 8 Individuală
erile.
albinuțe
5
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

 Mititele, Flipchart
hărnicuțe
OM1  A plecat una din
ele
 Câte-s printre Jetoane
floricele? exerciţiul
OM2
scris,

Elevii
rezolvă exerciţiul
sarcinile oral,
propuse de
către
învăţător.
OC1 conversa-
Obţinerea Haideţi să calculam! Fiecare Auxiliar
ţia didactic
7. performanţei OA1 grupă de copii are câte o fişă Rezolvă explicaţia, Frontală
şi conexiunea unde trebuie să formeze sarcinile exerciţiul,
inversă probleme cu vestitori ai cerute de jocul
(feed-back- primaverii . (fişă de lucru – învăţător didactic
ul) 15’ anexa 2) Flipchart
Individuală
Joc2: “Cine ştie, câştigă”
Jetoane
Elevii vor primi la fiecare grupa
o coala de flipchart,unde vor
rezolva toate operatiile indicate
de cifra scrisa pe flori,frunzele
vor fi ale vecinilor,apoi au de
lipit florile respective.

6
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

7
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

.
7.

8.

9.

8
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Anexa 1
Una mică şi-alta mare
Care-i cifra asta oare?
(unu)
 
 
Este simplu de fă cut
După unu e trecut
Seamă nă cu un ră ţoi
Sigur ştiţi, e cifra ...
(doi)
 
 
E un opt pe jumă tate
Cifra iezilor din carte
După doi el se aşază
Care-i cifra asta oare?
(trei)

De-l primeşti din întâ mplare

Este o ruşine mare
Chiar de nu poţi sta pe el

9
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Zici că e un scă unel.

(patru)

Câ te degete am oare
La o mâ nă sau picioare
Sigur ştie fiecare
Care-i cifra asta oare?
(cinci)
   
E un nouă ră sturnat
Ş i de şapte e urmat
E o mică ghicitoare
Care-i cifra asta oare?
(şase)

Câ ţi pitici sunt în poveste

Câ te zile-n să ptă mâ nă
După şase poposeşte
Sigur ştiţi ce cifră este.
(şapte)

Zici că -i o clepsidră mare

Aşezată în picioare
După şapte ea soseşte

10
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Haide spune, se numeşte ...

(opt)
 
 
E un şase ridicat
Ş i e mult mai că utat
Să apară -n cataloage
Care-i cifra asta oare?
(nouă)
   
Nota cea mai că utată
Ş i de toţi invidiată
Câ nd apare-n cataloage
Care-i cifra asta oare?
(zece)
 
 

11
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

__________________________________

________________________________________

12
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

____________________________________

____________________________________

13
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

____________________________________

________________________________

14
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

_______________________________________

+
_________________________________

15
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

___________________________________

16
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

____________________________________

______________________________________

_______________________________________

17
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

18
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

Anexa 2

Nume _________________________

Fişă de lucru

Anexa 3

FIŞĂ DE LUCRU

1. Completaţi cu cifrele care lipsesc:

2. Adaugă sau elimină elemente conform cu cifra data:

19
SCOALA GIMNAZIALA „THEODOR AMAN”
CAMPULUNG-ARGES
Prof.ODOROAGA ANI GEORGIANA

3. Ordonează crescător numerele:

5, 7, 1, 9, 0, 3, 10

4. Ordonează descrescător numerele:

8, 4, 9, 2, 6, 1, 7

5. Descompune numerele:

20