TEMA2 : A_2_3_B

Unitatea de învăţare: U2 – Album de familie 

Ora Competenţe specifice Detalierea conţinuturilor Activităţi de învăţare Resurse Evaluare  

1. 2.1. Identificarea informaţiilor
importante din texte literare și
nonliterare, continue, discontinue
şi multimodale.
 
La Medeleni, de Ionel Discuţii privind viaţa şi opera lui Ionel Teodoreanu. ● Resurse materiale: text ·   Tema de lucru în  
Teodoreanu suport La clasă:
Exerciţii de familiarizare cu textul: Medeleni (fragment) de
Lectura textului Ionel Teodoreanu,  - alcătuirea de
- lectura în lanţ, lectura model, citirea selectivă etc.; dicționar, manual propoziții pe baza
unor indicaţii date
- formularea de răspunsuri pe baza textului citit. ● Resurse procedurale:
Exprimarea impresiilor create de textul-suport. exercițiul, conversaţia,
explicaţia, procedee de  
citire activă
Menţionarea trăsăturilor personajului Dănuţprin
raportare la alt personaj al textului şi la sine.  

Exerciţii de creativitate pornind de la ideea dintr-un Observarea

citat dat despre familie: redactarea unei compuneri, sistematică a elevilor
realizarea unui desen etc.
2. 2.2. Identificarea temei și a ideilor La Medeleni, de Ionel Exerciţii de identificare a unor teme în textul-suport ● Resurse materiale: text Tema pentru acasă  
principale și secundare din texte Teodoreanu studiat şi în alte fragmente de texte literare. suportLa
diverse. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie pentru Medeleni (fragment) de  
·        Cuvinte-cheie. Temă tema textelor propuse. Ionel Teodoreanu,
  fragmente literare,   
·        Idee principală. Idee Precizarea unor semnificaţii ale cuvintelor-cheie dicționar, manual
 secundară identificate. ● Resurse procedurale:  

  Exerciţii de identificare a informaţiilor esenţiale şi a exercițiul, conversaţia,  

celor de detaliu din fragmente date (răspunzând la explicaţia, procedee de
întrebările: Cine?, Ce?, Unde? etc.). citire activă Observarea
sistematică a
Formularea ideii principale, respectiv a ideii elevilor
secundare din fragmente date.

 
3.-4. 2.2. Identificarea temei și a ideilor La Medeleni, de Ionel Alcătuirea planului simplu de idei şi a planului ● Resurse materiale:text Tema pentru acasă  
principale și secundare din texte Teodoreanu dezvoltat de idei pentru fragmentul propus din La suportLa
diverse. Medeleni de Ionel Teodoreanu. Medeleni (fragment) de Temă de lucru în
·        Planul simplu de idei. Ionel Teodoreanu, clasă:
  Planul dezvoltat de idei Redactarea unei pagini de jurnal utilizând fragmente literare, 
informaţiile notate în planul simplu/dezvoltat de manual Formularea ideilor
idei. principale şi
● Resurse procedurale: secundare pentru un
Completarea planului simplu şi a planului dezvoltat fragment dat.
de idei imaginând continuarea întâmplării. conversaţia, explicaţia,
procedee de citire activă,  
Joc pe echipe: formularea unei soluţii la o situaţie-
problemă imaginată sub forma unui plan dezvoltat exerciţiul de redactare, Observarea
de idei. jocul didactic, activitatea sistematică a elevilor
independentă, activitatea
pe echipe
5. 3.1. Redactarea unui text scurt pe ·        Părţile textului: Exerciţii de familiarizare cu textul: ● Resurse materiale: text Tema pentru acasă  
teme familiare, având în vedere introducere, cuprins, suportadaptat
etapele procesului de scriere și încheiere - lectura în lanţ; după George W.  
structurile specifice, pentru a Burns,manual
comunica idei și informaţii sau   - formularea de răspunsuri pe baza textului citit.  
pentru a relata experiențe trăite ● Resurse procedurale:
sau imaginate.
Identificarea părţilor unui text dat. Observarea
conversaţia, explicaţia, sistematică a elevilor
Exprimarea unor impresii/opinii referitoare la procedee de citire activă,
 semnificaţii ale unor citate date şi la mesajul exerciţiul de redactare,
fragmentului. activitatea pe echipe

Completarea introducerii / cuprinsului unui text dat.

Redactarea unei compuneri pe o temă dată

respectând părţile unei compuneri.
6. 4.1. Utilizarea achiziţiilor ·        Enunțul. Punctuația Exerciții de identificare a tipului de enunț în funcție ● Resurse materiale:    
sintactice şi morfologice de bază enunțului de scopul comunicării și/sau de semnele de manualul, scheme/tabele
ale limbii române standard pentru punctuație utilizate. Compunere creativă 
înţelegerea şi exprimarea corectă   ● Resurse procedurale: în care vor fi
a intenţiilor comunicative Exerciții de comunicare a intențiilor evidențiind tipul integrate tipurile de
de enunț. conversaţia, explicaţia, enunț învățate
exercițiul de identifcare,
Exerciții de transformare a unor enunțuri asertive în  
enunțuri interogative. exerciţiul de redactare,
exercițiul de Observarea
Exerciții de formulare a unor enunțuri interogative transformare,  activitatea sistematică a elevilor
pentru enunțuri asertive date. frontală, individuală

Exerciții de redactare a tipurilor de enunțuri învățate

respectând punctuația specifică.

Exerciții de explicare a utilizării diferitelor semne de

punctuație.

 
7. 4.4. Respectarea convenţiilor ·        Propoziția Exerciții de redactare a unor propoziții afirmative/ ● Resurse materiale: Alcătuirea arborelui  
ortografice şi ortoepice în negative, simple/dezvoltate. manualul, scheme/tabele genealogic al familiei
utilizarea structurilor fonetice,   pe baza unei fișe a
lexicale şi sintactico-morfologice Exerciții de identificare a a unor propoziții ● Resurse procedurale: familiei  în care vor fi
în interacţiunea verbală. afirmative/negative, simple/dezvoltate. integrate tipurile de
conversaţia, explicaţia, enunț învățate
4.5. Utilizarea competenţei Exerciții de transformare a unor propoziții date: exercițiul de identificare,
lingvistice în corelaţie cu gândirea afirmative în negative și invers, simple în dezvoltare
logică/analogică, în procesul de
 învăţare pe tot parcursul vieţii. și invers. exerciţiul de redactare,  
exercițiul de
Exerciții de redactare a unui text despre familia transformare,  activitatea Observarea
perfectă utilizând tipurile de propoziții învățate. frontală, individuală sistematică a elevilor
8. 1.1. Identificarea temei, a unor ·        Roluri în comunicare. Exerciții de ascultare a unui dialog de pe CD. ● Resurse materiale: Înregistrarea/  
informaţii esenţiale şi de detaliu, Reguli de acces la cuvânt manualul, CD
a intenţiilor de comunicare Exerciții de identificare a participanților la dialog și a consemnarea în scris
explicite şi/sau a rolurilor acestora în comunicare (vorbitor, ● Resurse procedurale: a unui dialog cu un
comportamentelor care exprimă ascultător). membru al familiei
emoţii din texte narative, conversaţia, explicaţia,
monologate sau dialogate. Formularea unor reguli de acces la cuvânt. exercițiul de identificare, Prezentarea unui set
exercițiul de exprimare a de 5 reguli de ce
  Exerciții de exprimare a unei opinii (în cadrul unui opiniei, trebuie respectate în
dialog) prin asumarea uneia din următoarele poziții: timpul comunicării
cel care dă informații, cel care gândește pozitiv, cel activitatea frontală, orale utilizând:
care gândește negativ, cel care vine cu o idee nouă. activitatea pe grupe afișul/ ppt
/înregistrare audio-
video

Observarea
sistematică a elevilor
9. 2.2. Identificarea temei și a ideilor •              Jocuri, de Ana Exerciții de identificare a autorului, a titlului, a temei, ● Resurse materiale: Observarea  
principale și secundare din texte Blandiana a cuvintelor-cheie și a stărilor pe baza textului- manualul sistematică a
diverse. suport. elevilor.
  ● Resurse procedurale:
2.5. Observarea Exerciții de exprimare a impresiilor cu referire la un Desene și
comportamentelor şi a joc și la textul-suport propus. conversaţia, explicaţia, completarea unor
atitudinilor de lectură, exercițiul de identificare, desene
identificând aspectele care Exerciții de imaginare a unui joc după un model exercițiul de redactare a
necesită îmbunătățire. propus și de prezentare a acestuia într-o unei compuneri, Compunerea
compunere/poezie. creativă
3.2. Redactarea, individual şi/sau activitatea frontală,
în echipă, a unui text simplu, pe o   activitatea individuală
temă familiară, cu integrarea unor
 imagini, desene, scheme.  
10. 1.1. Identificarea temei, a unor ·        Să înțelegem textul Exerciții de ascultare a unei prezentări de pe CD. ● Resurse materiale: Prezentarea orală a  
informaţii esenţiale şi de detaliu, oral! manualul, CD unui scriitor preferat
a intenţiilor de comunicare Exerciții de identificare a temei, a informațiilor sau a unui membru
explicite şi/sau a generale și a informațiilor de detaliu din textul ● Resurse procedurale: admirat din familie
comportamentelor care exprimă audiat.
emoţii din texte narative, conversaţia, explicaţia,  
monologate sau dialogate. Conversație între colegii de bancă pentru  exercițiul de identificare,
completarea informațiilor generale și de detaliu din Observarea
  textul audiat. exercițiul de completare a sistematică a elevilor
unor informații prin
Exerciții de prezentare orală a biografiei Anei punerea de întrebări,
Blandiana pe baza informațiilor generale și de
detaliu consemnate din textul ascultat de pe CD. exercițiul de prezentare a
unui text oral,
Redactarea unei prezentări a unui scriitor preferat
sau a unui membru al familiei îndrăgit. activitatea frontală,
activitatea în perechi
11. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Vocabularul. Exerciții de grupare a arhaismelor și a neologismelor ● Resurse materiale: Observarea  
şi semantice de bază, în procesul Cuvântul, unitate de bază dintr-o listă dată (fără a numi termenii astfel) . manualul sistematică a elevilor
de înţelegere şi de exprimare a vocabularului  
corectă a intenţiilor comunicative. Exerciții de alcătuire de enunțuri cu arhaisme, ● Resurse procedurale:
neologisme date.
  conversaţia, explicaţia,
Exerciții de exemplificare a unor sinonime neologice. exercițiul de identificare,
exemplul,
Exercițiu de identificare a unor arhaisme din
fragmente date. activitatea frontală,
activitatea individuală
 
12. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Cuvântul și Exerciții de identificare a unor perechi de cuvinte cu ● Resurse materiale: Observarea  
şi semantice de bază, în procesul contextul. Forma și sensul sens asemănător, respectiv, cu formă identică. manualul. sistematică a elevilor
de înţelegere şi de exprimare cuvintelor
corectă a intenţiilor comunicative. Exerciții de identificare a sinonimelor unor cuvinte ● Resurse procedurale:  
date.
 3.2. Redactarea, individual şi/sau
în echipă, a unui text simplu, pe o
temă familiară, cu integrarea unor
imagini, desene, scheme.
 
 
13. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Sinonimele.
şi semantice de bază, în procesul
de înţelegere şi de exprimare
corectă a intenţiilor comunicative.
3.2. Redactarea, individual şi/sau
în echipă, a unui text simplu, pe o
temă familiară, cu integrarea unor
imagini, desene, scheme.
 
14. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Câmpul lexical
şi semantice de bază, în procesul
de înţelegere şi de exprimare
corectă a intenţiilor comunicative.
3.2. Redactarea, individual şi/sau
în echipă, a unui text simplu, pe o
temă familiară, cu integrarea unor
imagini, desene, scheme.
Exerciții de exemplificare a unor sensuri prin conversaţia, explicaţia, Redactarea unei
inserarea cuvintelor date în enunțuri. exemplul, exercițiul de compuneri care să
identificare, exercițiu de ilustreze efectele
Exerciții de selectare a cuvântului potrivit în context redactare a unor enunțuri,confuziei
din perechile de paronime date. cuvintelor lacună –
activitatea frontală, lagună
Exerciții de redactare a unor enunțuri potrivite activitatea individuală
pentru sensul unor paronime.
Exerciții de definire a sinonimelor, respectiv a ● Resurse materiale: Inserarea a două  
antonimelor. manualul, dicționar de perechi de sinonime
·        Antonimele sinonime, dicționar de și a două perechi de
Exerciții de exemplificare a sinonimelor, respectiv a antonime. antonime într-o
antonimelor unor cuvinte date. compunere care să
● Resurse procedurale: continue povestea
Exerciții de identificare a sinonimelor, respectiv a din textul-suport.
antonimelor unor cuvinte și expresii indicate. conversaţia, explicaţia,
exemplul, exercițiul de
Exerciții de formare a antonimelor prin derivare cu identificare, exercițiu de
prefixe (fără a numi procedeul). redactare a unor enunțuri,
activitatea frontală,
activitatea individuală
Numirea domeniilor în care se încadrează grupuri de ● Resurse materiale: Inserarea a cât mai  
cuvinte date. manualul multe cuvinte din
câmpul lexical al
Definirea câmpului lexical. ● Resurse procedurale: gradelor de rudenie
într-o compunere pe
Alcătuirea câmpului lexical a unor cuvinte date. conversaţia, explicaţia, tema familiei
exemplul, exercițiul de
Exerciții de selectare a unor termeni care alcătuiesc identificare, exercițiu de
câmpul lexical al literaturii. redactare a unor enunțuri,
Exerciții de identificare a „intrusului” din câmpuri activitatea frontală,
lexicale date. activitatea individuală
 Exerciții de redactare a unor enunțuri cu elemente
lexicale din câmpul lexical al cuvântului carte.

 
15. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Limba standard. Exerciții de identificare a formelor corecte ale unor ● Resurse materiale: Observarea  
şi semantice de bază, în procesul Normă și abatere cuvinte. manualul, DOOM2 sistematică a elevilor
de înţelegere şi de exprimare
corectă a intenţiilor comunicative. Exerciții de selectare a cuvintelor scrise corect din ● Resurse procedurale:
perechi date.
  conversaţia, explicaţia,
Exerciții de scriere corectă a unor forme verbale. exemplul, exercițiul de
identificare, exercițiu de
redactare a unor enunțuri,

activitatea frontală,
activitatea individuală
16. 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale ·        Variații ale formelor Exerciții de selectare a unor sensuri și forme ● Resurse materiale: Observarea  
şi semantice de bază, în procesul și ale sensului în timp potrivite pentru cuvinte și forme arhaice date. manualul sistematică a elevilor
de înţelegere şi de exprimare
corectă a intenţiilor comunicative. Exerciții de identificare a sensului unor arhaisme. ● Resurse procedurale:

4.4. Respectarea convenţiilor   conversaţia, explicaţia,

ortografice şi ortoepice în exemplul, exercițiul de
utilizarea structurilor fonetice, identificare, exercițiul de
lexicale şi sintactico-morfologice selectare,
în interacţiunea verbală.
activitatea frontală,
activitatea individuală,
activitate în pereche
17. 5.1. Asocierea unor experiențe ·        Albumul familiei Prezentarea proiectului tematic. ·        Resurse materiale: Evaluarea  
proprii de viață și de lectură cu mele – proiect tematic proiectul tematic proiectului după
acelea provenind din alte culturi.   criteriile menționate
·        Resurse procedurale: în manual
expunerea, conversația,
explicația
18.-19.   Recapitulare Exerciții de identificare a temei, a cuvintelor-cheie. ● Resurse materiale: Observarea  
manualul sistematică a elevilor
Exerciții de ordonare a ideilor principale/secundare.
● Resurse procedurale:  
Exerciții de realizare a planului simplu/dezvoltat de
idei. conversaţia, explicaţia,  
exemplul, exercițiul de
Prezentarea orală a datelor esențiale despre identificare, exercițiul de Notarea elevilor
I.L.Caragiale. selectare,

Exerciții de identificarea a enunțurilor asertive activitatea frontală,

/exclamative/imperative/interogative. activitatea individuală,
activitate în pereche
Exerciții de identificare a propozițiilor simple/
dezvoltate.

Exerciții de selectare a sinonimelor/antonimelor

potrivite pentru cuvinte date.

Exerciții de identificare a rolurilor și a regulilor în

comunicarea orală.
20.   EVALUARE Exerciții de identificare a temei, a cuvintelor-cheie.

Exerciții de formulare a ideilor principale/secundare.

Exerciții de explicare a unei sintagme din text.

Exerciții de transcriere a unui asertiv.

Exerciții de transformare a unui enunț asertiv în

enunț interogativ.

Exercițiu de identificare a adevărului unor enunțuri

date.
Exercițiu de redactare a unui text cu cerință dată.