PROIECT DIDACTIC

INSPECȚIE CURENTĂ II- GRAD II

Data: .05.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Normal Numărul 1, Dorobanți
Grupa: Mare
Prof.înv.preșcolar: Tarpalan Otilia căs. Rusu
Tema anuală:,, Cum este, a fost și va fi pe pământ?”
Tema proiectului:, Harnici și pricepuți”
Subtema: ,, Meserii îndrăgite de copii”
Tema activității integrate:,,Micii brutari”
Tipul de activitate: mixtă(consolidare și dobândire de cunoştinţe, consolidare de
priceperi şi deprinderi)
Mijloc de realizare: Activitate integrată
Elementele componente ale activității integrate:
Întâlnirea de dimineață:
Rutine: ,,Mă pregătesc pentru activităţi” – exersarea unor deprinderi de
autoservire,gustarea,îmi fac ordine la locul de muncă” – exersarea unor
deprinderi de muncă gospodărească
Tranziții: ,,Mirosul meseriilor”, ,,A ram sam sam ”, ,,Trenul cu stații ”

ALA1:
Biblioteca: ,,Unește după model”-fișe de lucru- exercițiu grafic
Arta:,,Boneta brutarului”- confecționare- îndoire,tăiere ,lipire
Științe:,,Ingredientele pentru pâine’’ – sortare imagini
ADE:
Domeniul Limbă și Comunicare: ,,Câte silabe am?”- joc didactic; ,, Ghici,
ghicitoarea mea!”-joc exercițiu
Domeniul Om și Societate: ,,Suntem brutari”- activitate gospodărească
ALA2: ,,Cine scoate primul pâinea din cuptor?!”-joc concurs
,,Ce pâine gustoasă!”- degustare

Scopul activității: Consolidarea abilităților de despărțire în silabe și categorisire

în funcție de numărul acestora; consolidarea și învățarea unor cunoștințe
referitoare la meserii;
Obiective operaționale: la sfârșitul activității copiii vor fi capabili să:
Să unească punctele pentru a obține semnele plus și minus;
Să taie hârtia urmând cursul liniei trasate;
Să sorteze jetoanele cu ingredientele necesare preparării pâinii;
Să numească ce reprezintă imaginea de pe jeton;
Să urmărească indicațiile pentru prepararea aluatului;
Să modeleze pâinea;
Să despartă corect cuvintele în silabe;
Să așeze jetonul pe panou în funcție de numărul silabelor;
Să răspundă corect la ghicitori;
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul
exercițiu, surpriza, jocul
Mijloace de realizare: caietele de antrenament grafic, hârtie A3, foarfece, lipici,
jetoane (apa, sare, drojdie,făină), jetoane cu imagini ce ilustrează diferite meserii,
unelte ; lighean, făină, apă, sare, drojdie, ulei, tăvițe, cuptor, laptop, pâini din
material textil, sfoară, mosor.
Forme de organizare: frontal,individual, pe grupe
Durata activităţii integrate: o zi.
Bibliografie: „Curriculum pentru educatie timpurie”- 2019

Scenariul activității

Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineață în cadrul căreia vom realiza

prezența copiilor. Aceștia vor fi așezați în semicerc, iar când își vor auzi numele
vor veni și vor așeza poza lor pe panoul cu prezența. Salutul începe de la
educatoare și este continuat de toţi preşcolarii, fiecare salutându-şi colegul din
dreapta. Vom completa Calendarul naturii stabilind ziua în care ne aflăm,
anotimpul, cum este starea vremii, dar și cum ne îmbrăcam în funcție de aceasta.
Înviorarea se va face prin mișcările făcute pe melodia ,, A ram sam sam”.
Noutatea zilei, și totodată captarea atenției se realizează prin audierea unui
cântecel Brutarii. Vom afla astfel că astăzi vom fi brutari, dar și ingredientele
necesare pentru a face o pâine. După ce descifrăm mesajul transmis de cântecel ,
ne vom îndrepta către centre unde:
La Centrul Bibliotecă , copiii vor lucra în caietele de antrenament grafic, vor uni
punctele și vor obține semnele plus și minus.;
La Centrul Artă , copiii primesc câte o foaie A3 pe care sunt marcate câteva linii,
vor îndoi foaia pe orizontală și apoi vor tăia pe conturul liniilor . La sfârșit vom
lipi capetele hârtiei , obținând astfel o bonetă.
La Centrul Știință, copiii vor alege din imaginile de pe masă doar imaginile ce
ilustrează ingredientele necesare preparării pâinii.
 După ce sunt explicate sarcinile de la fiecare centru,copiii își aleg centrul la
care vor să lucreze mai întâi, urmând mai apoi să lucreze pe rând și la celelalte
centre.
Tranziția către centre se va face prin cântecelul ,,Trenulețul cu stații”.
După ce activitățile pe centre au fost finalizate, ne vom pune bonetele și vom
intra în rolul brutarilor. Vom pregăti aluatul. Fiecare copil va veni pe rând și va
ajuta la frămantarea acestuia.
Cât aluatul stă la dospit vom jocul ,, Câte silabe am?” , activitate din cadrul
Domeniului Limbă și comunicare. Fiecare copil va veni, va extrage un jeton, va
spune cuvântul descris de imagine, îl va despărți în silabe și îl va așeza pe panou
sub cifra ce indică numărul corespunzător de silabe.
Vom verifica dacă a crescut aluatul și ne vom pregăti pentru modelarea pâinii.
Fiecare copil va primi câte o bucată de aluat, pe care o va modela și o va așeza în
tavă. Vom da pâinile la cuptor .
Tranziție: ,, Oricare meserie”- audiție
Cât pâinile sunt în cuptor, le propun copiilor să răspundă la câteva ghicitori
despre meserii.

În ultima etapa a zilei, ALA2, copiii vor jocul ,,Cine scoate primul pâinea din
cuptor?”. Preșcolarii vor fi împărțiți pe echipe: echipa pâinilor rotunde, echipa
pâinilor alungite. Fiecare echipă va primi câte o pâine confecționată din material
textil legată cu o sfoară lungă de un mosor. Copilul care aduce primul pâinea
câștigă un punct pentru echipa sa. La final echipa cu cele mai multe
puncte,câștigă. Apoi vom degusta din pâinea pregătită de ei și vom discuta despre
activitățile de astăzi. Toți copiii vor fi felicitați și vor primi câte o recompensă .