DATA: 20 - 05 - 2010

ŞCOALA: Şcoala Generală Apold

CLASA:a -IV-a
INSTITUTOR: Naghi Elisabeta Edit
OBIECTUL: Educaţie tehnologică
UNITATEA DE INVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice – hârtia
SUBIECTUL LUCRARII: Narcisa
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIVE FUNDAMENTALE:
- formarea şi dezvoltarea deprinderilor de a utiliza corect instrumentele de
lucru;
- dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţi,
- dezvoltarea sentimentelor estetice

OBIECTIVE OPERATIONALE:
A. Cognitive
OC1: să aplice tehnici de lucru adecvate ( conturare, aplicare, decorare)
OC2. să realizeze o compoziţie originală
OC3: să analizeze o lucrare după criterii adecvate
B. Motrice
OM1: să manuiască cu usurinţă instumentele de lucru
OM2: să menţina poziţia corectă în timpul lucrului
OM3: să demonstreze deprinderi practice
C. Afective
OA1: vor manifesta un comportament adecvat;
OA2: vor participa cu placere şi interes la lecţie
OA3: vor aprecia lucrările spijinind efortul depus

RESURSE
1.Metodologice
Strategia didactica: dirijată
Metode si procedee:observatia, conversatia, explicatia,demonstraţia,
exerciţiul,munca independentă
Mijloace de invatamant: planşa model, vaza cu flori naturale, hartie
colorată, carton colorat, lipici
Forme de organizare: frontală, individuală
2. Bibliografice
- Lucian Stan, Ileana Stan si Elisabeta Botezatu –„Abilitati practice– ghid
metodic clasele I-IV” ,Editura Aramis,Bucuresti, 2003
- Daniela Stoica – „ Abilitati practice I- IV”, Editura „Carminis”, Pitesti,
1999
3.Temporale: 50 minute
 DESFĂŞURAREA SCENARIULUI DIDACTIC:

ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII: EVALUARE:

LECTIEI: INVATATORULUI: ELEVILOR:
CAPTAREA Decor simplu de primavara ( buchete - observaţia
ATENTIEI: de flori naturale)
Panou cu ilustratii tematice (flori de
primavara)
Port o discutie sumară despre Formulează -conversaţia -aprecierea
anotimpul primavara şi despre florile răspunsuri. răspunsurilor
ce apar în acest anotimp.

ENUNŢAREA Comunic elevilor subiectul si Urmaresc - explicaţia

TEMEI ŞI modalitatea de realizare a lucrării şi explicatiile.
OBIECTIVELOR: performanţele asteptate de la ei.

PREZENTAREA Prezint plansa model, un buchet de Observa materialele -observaţia -observarea

CUNOŞTINŢELOR narcise . si participa la sistematică
Analizează sumar componentele discutie.
tabloului ( culori, forme, elemente). Participa la analiza. - conversaţia

DIRIJAREA STABILIREA ETAPELOR DE

INVĂŢĂRII: LUCRU:
I.Selectarea materialelor şi stabilirea Grupeaza -explicatia Observarea
 ordinii în care se realizează lucrarea: materialele din -demonstraţia sistematică
1. conturarea pe suport a petalelor coşuleţe,şi -observaţia
narcisei şi a frunzelor; urmăresc - activitate
2.decuparea petalelor ,a frunzelor, explicaţia, independentă
tulpinii; demonstraţia şi
3. lipirea pe un carton suport planşa model
4. decorarea tabloului după
imaginaţia fiecărui copil ( o raza de
soare, un fluture, iarba etc.

OBŢINEREA II. Finisarea lucrărilor ( îndepărtarea Finisează lucrarea. - activitate - observarea

PERFORMANŢEI: hârtiei de prisos, a lipiciului. independentă sistematică

FEED-BACK-UL: Indrum elevii sa compare propria Compara cele doua - observaţia - aprecierea
lucrare cu modelul si sa stabileasca o lucrari. răspunsurilor
ordine valorica.

EVALUARE: Propun elevilor un exercitiu de îşi evaluează -observaţia

autoevaluare. lucrările, planşele şi -exerciţiul Autoevaluare
Realizez evaluarea după următoarele îşi exprimă propria - observarea
etape: părere. sistematică
 - aşezarea corectă a elementelor în
pagină;
- modul de realizare al lucrării; Apreciază planşele
- originalitatea decorării. colegilor.

RETENŢIA : Recomand: dupa modul de

desfăşurare a acestei lucrări pot
realiza acasă un tablou cu o altă
floare de primavară.

TRANSFERUL: Realizez o miniexpoziţie cu lucrările Apreciază planşele

cele mai reuşite. colegilor