Activitate 2.5.a.

Sinteza pentru activitati metodice

2.5.a Instrumente de masurare a nivelului de performanta

Evaluarea reprezinta o parte importanta a activitatii profesorului, dar si a elevului, care

orienteaza si indruma traseul educational al celui din urma.

Instrumentele de evaluare sunt modalitatile prin care elevii au posibilitatea de a demonstra ce

au invatat, rezultatele obtinute fiind diferite, in functie de experientele de invatare ale
fiecaruia, dar si de profilul cognitiv si socio-emotional.

Daca instrumentele de evaluare alese de catre profesor sunt adecvate specificului elevilor,
atunci aceasta nu mai reprezinta un lucru de care elevii se tem ci, din contra poate fi
acceptata cu usurinta, iar rezultatele obtinute pot fi dintre cele mai bune.
 

Ca si metodele de invatare, si instrumentele de evaluare sunt de doua tipuri:

- Traditionale, care sunt mai restrictive, cu feedback slab, centrate mai mult pe continuturi
(evaluarea scrisa, evaluarea orala);

- Alternative, care sunt mai interactive, permit mai multa libertate, spontaneitate, creativitate
si sunt centrate pe formarea cat mai multor competente (observarea sistematica, referatul,
investigatia, proiectul, portofoliul, autoevaluarea, interevaluarea).

Indiferent de instrumentul de evaluare utilizat, acesta trebuie sa prezinte in mod obiectiv

nivelul de cunostinte la care a ajuns elevul, pentru a permite apoi consolidarea, remedierea
sau atingerea performantei, in functie de rezultate.
 

Activitate 2.5.a. Sinteză pentru activități metodice

               Evaluarea este o parte importantă, dar în același timp, distinctă a procesului de
învățare. În trecut, evaluarea era coercitivă, impunând aceleași standarde tuturor elevilor,
feedback-ul era dat târziu, devenind astfel ineficient. Nota primită la aceste evaluări nu
reflectă realitatea în totalitate, elevul neprimind informații despre ceea ce știe și ceea ce
ar trebui aprofundat.

               În ultimul timp, evaluarea a devenit parte a procesului de învâțare, accentul

fiind pe progresul elevilor.
               Ca instrumente de evaluare tradiționale putem enumera: evaluarea orală,
evaluarea scrisă, testul docimologic, acestea având ca scop notarea elevului.

               Instrumentele moderne cuprind observarea sistematică a elevului realizată prin
liste de control sau verificare, portofoliul, investigația, proiectul, autoevaluarea. Aceste
evaluări au un scop formativ, de a dezvolta competențe.

               Autoevaluarea devine un important instrument de evaluare, deoarece implică

elevul în propria lui formare. Elevii își pot observa progresul personal și își pot modifica
comportamentul, devine capabil să se evalueze în funcție de ceilalți colegi, devenind mai
implicați și concentrați. Aceastp autoevaluare poate fi făcută: individual, în grup sau
ghidată. Principalul avantaj este că îi apropie pe elevi de profesori, ei devenind parteneri
în învățare. Elevii devin conștienți de faptul că feedback-ul lor este important, astfel
creeându-se o atmosferă plăcută în clasă.