Proiect didactic

Profesor: Olga Braga

Data:
Clasa: 26/01/2021
Disciplina: Limba si literature romana
Subiectul lectiei: Predicatul verbal şi predicatul nominal
Tipul lectiei: de recapitulare și sistematizare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să definească predicatul
O2-să precizeze tipurile de predicat
O3: să recunoască predicatul verbal, în texte, precizând prin ce părţi de vorbire este exprimat
O4- să analizeze sintactic și morfologic predicatele verbale dintr-un text
O5: să recunoască predicatul nominal, precizând verbul copulativ şi prin ce parte de vorbire se exprimă numele predicativ
O6: să alcătuiască enunţuri cu predicate verbale şi nominale

Metode şi procedee: exerciţiul, învățarea prin descoperire, analiza gramaticală, conversaţia euristică şi catihetică, ciorchinele, metoda
cadranelor, problematizarea, brainstormingul

Mijloace de învăţământ: manualul, planşe, fişe de lucru, culegeri de gramatică ,caiete, cretă colorată, tablă

Forme de organizare a activităţii: : frontal, individual și pe grupe

1
Scenariul didactic

Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice

Evocare Organizarea contextului educativ, Elevii se pregătesc pentru lecție conversația
notarea absenţelor,verificarea
temei.
Pe tablă vor fi scris ecâteva Conversaţia
enunțuri.Li se cere elevilor să învățarea prin descoperire
precizeze ce parte de propoziție
sunt cuvintele subliniate.

El era mâhnit pentru pierderea Elevii rezolvă astfel:

suferită .
Dintr-o parte venea cu carul, în
alta se ducea și toate trebile și le
punea la cale.
Băiatul s-a făcut din cale-afară de
deștept.
era mâhnit-predicat nominal
venea-predicat verbal
se ducea-predicat verbal
punea la cale –predicat verbal
s-a făcut din cale-afară de
deștept- predicat nominal

Profesorul le adresează elevilor Elevii răpund: Conversația

întrebări recapitulative despre 1.Predicatul este partea Problematizarea
predicatul verbal și predicatul principală de propoziție care Brainstormingul
nominal. arată ce face, cine este, ce este Ciorchinele
1.Ce este predicatul? sau cum este subiectul.

2.De câte feluri este predicatul? 2.Predicatul este de două feluri:

3.Prin ce se exprimă predicatul -predicat verbal
verbal? -predicat nominal

2
 4.Care sunt verbele copulative
care împreună cu numele
predicativ formează predicatul
nominal?
Pe baza răspunsurilor primite de
elevi, profesorul realizează pe
tablă ciorchinele predicatului.
2.De câte feluri este predicatul?
3.Prin ce se exprimă predicatul
verbal?
4.Care sunt verbele copulative
care împreună cu numele
predicativ formează predicatul
nominal?
Pe baza răspunsurilor primite de
elevi, profesorul realizează pe
tablă ciorchinele predicatului.
Scrierea titlului lecţiei pe tablă şi caiete
în caiete-„Predicatul verbal și
predicatul nominal-recapitulare”.
Prezentarea obiectivelor
urmărite.
Realizarea sensului Pe tablă se scriu exemplele:
„Peste vârfuri trece luna”(M.
3.Predicatul verbal răspunde la
întrebările: ce face subiectul? ce
se spune despre subiect?
Predicatul nominal răspunde la
întrebările: cine este? ce este?
cum este subiectul?
4.Predicatul verbal se exprimă
prin: verb predicativ, locuțiune
verbală, adverbe predicative,
locuțiuni adverbiale predicative,
interjecții.
5. Există opt verbe copulative
care împreună cu numele
predicativ formează predicatul
nominal. Acestea sunt: a fi, a
deveni, a părea, a însemna, a
rămâne, a ajunge, a ieși, a se
face.
Elevii notează ciorchinele în
Expunerea
Explicația
Elevii scriu titlul lecției în caiete.
Analiza gramati
Elevii rezolvă anexa 1 cală
3
 Eminescu) Explicaţia
Bineînțeles că vor reuși. Exerciţiul
A băgat de seamă greșelile tale.
-Iată o casă!

Elevii trebuie să precizeze felul

predicatelor subliniate și să
spună prin ce parte de vorbire se
exprimă.

Profesorul le împarte elevilor fișa

de lucru în care vor avea de
rezolvat exercițiile din cele
patru cadrane (Anexa 1) exercițiul

Reflectii Construiți enunțuri în care verbul Elevii construiesc următoarele Exercițiul

„a fi” să aibă următoarele
sensuri: a costa, a se întâmpla, a
dura, a avea loc.
Extindere Ca temă, elevii vor avea de
rezolvat exercițiile, pagina
manual
enunțuri: Învățarea prin descoperire
Cât e kilogramul de mere?
Ce-o fi în pădure?
Piesa este de trei ore.
Evenimentul a fost la Casa de
Cultură
Elevii noteaza tema

4
 Anexa 1
Metoda cadranelor
1. Identificaţi predicatele din enunţurile 2. Alcătuiți enunțuri în care predicatul verbal
următoare şi precizaţi felul lor, analizând apoi să fie exprimat prin:
părțile de vorbire prin care se exprimă.
-verb predicativ
Copiii s-au întors din excursie. -locuțiune verbală
Ei vor pleca acasă săptămâna viitoare. -adverbe predicative
Colegul meu a pus la cale acea ispravă. -interjecții
Desigur să se vor mai întoarce acolo.
Câinele țuști! după el.

3.Analizați părțile de vorbire prin care se 4. Construiți propoziții în care verbele: a fi, a
exprimă numele predicativ în următoarele însemna, a ajunge, a ieși, să fie pe rând ,verbe
enunțuri: predicative și verbe copulative.

Părinții mei sunt împotriva violenței.

Aceste sfaturi utile sunt de la ea.
Mâncarea este fără sare.
Bunicul a ajuns așa , fiindcă este foarte
bolnav.