G R A D I N I T, A

)
, ,
NAVODARI
)
Str. Cabanei nr. 2
Tel: 0725528712
E-mail:pestisoruldeaur86@yahoo.com
 Odată cu trecerea timpului devenim tot mai conştienţi de importanţa pe care
cunoaşterea unei limbi de circulaţie internaţională o are pentru viaţa de zi cu zi. Într-o
societate care se dezvoltă cu o viteză uimitoare, într-o lume în care graniţele tind să
dispară, într-o ţară care se îndreaptă cu paşi repezi spre globalism, posedarea unor
mijloace complexe de comunicare este imperios necesară. Limba engleză, ca limbă în
sine, dar şi ca limbă a internetului şi a calculatorului, se dovedeşte a fi un instrument
indispensabil în facilitarea adaptării la viaţa societăţii contemporane.
Nu mai este un secret pentru nimeni că studiul limbii străine trebuie, sau ar
trebui, să înceapă de la vârste fragede, când mintea copilului se formează şi are
capacitatea de a înmagazina informaţii fără un efort deosebit. În această perioadă se
formează deprinderi şi structuri lingvistice care rămân peste ani şi care vor facilita
studiul limbii engleze la nivele mai profunde.
Ţinând cont de toate aceste lucruri, credem că studiul limbii engleze în grădiniţe
este un pas important în educaţia copiilor şi, mai mult decât atât, le oferă acestora
posibilitatea de a se familiariza cu sunetele şi cu structurile limbii engleze. Dacă acest
prim contact cu limba străină este ghidat corect de către profesor, dacă se ţine cont de
specificul vârstei şi dacă sunt folosite metode adecvate, studiul limbii engleze în
gradiniţe se poate concretiza într-un real succes, cu ecouri de durată.
 The time passes and we become more and more conscious of the fact that
having the ability to speak an internationally spread language has a great importance
in every-day life. In a society that develops at top speed, in a world in which the
frontiers tend to disappear, in a country which rapidly turns its steps toward
globalization, the possession of complex means of communication prove to be
compulsory. English, as a language in itself, but also as the language of the internet
and of the computer, proves to be an indispensable instrument in the process of
accommodation to the life of the contemporary society.
It is well known that the study of a foreign language must or should begin at
early ages; this is the time when the mind of the child is formed and it has the ability
to acquire information without an important effort. During this period the linguistic
customs and structures are formed; they remain over the years and make possible the
study on the English language at advanced levels.
Taking all these into consideration, we think that the study on English in
kindergarten is an important step in children’s education and, even more: it offers
them the possibility to familiarize with the sounds and the structures of this language.
If this very first contact with the foreign language is correctly guided by the teacher, if
the age particularities are taken into consideration, if the adequate teaching methods
are used, the study of English in kindergarten can be a real success, with long lasting
echoes.
1. Invatarea limbii straine pe baza limbii materne.
2. Antrenarea intensiva a auzului pentru a intelege cele auzite.
3. Trezirea interesului pentru limba straina ,dezvoltarea personalitatii
copilului.
STRUCTURA

OBIECTIVE DE REFERINTA
1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
1.1. Sa recunoasca semnificatia globala a mesajului oral.
1.2. Sa recunoasca sunete specifice limbii engleze .
1.3. Sa distinga cuvintele si sensul lor in fluxul verbal.
1.4. Sa reactioneze verbal /non verbal la un mesaj audiat.
2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.
2.1. Sa reproduca enunturi simple,adecvate unor situatii de comunicare vizuala.
2.2. Sa manifeste initiativa in comunicarea orala.
2.3. Sa reproduca enunturi simple/parti ale unui enunt.

B.1.Organizarea tematica
B.2.Functii comunicative
B.1.Organizarea tematica:
 Copilul despre sine: nume,sex,varsta,insusiri fizice si morale,partile
corpului,imbracaminte,jucarii si jocuri.
 Familia:membrii familiei, ocupatii,sarbatori in familie
 Casa:incaperi,mobila,vesela.
 Gradinita:clasa,obiecte scolare, activitati specifice,
 Animale:denumire.
 Vremea:anotimpuri,caracteristici climatice.
 Activitati:momentele zilei,activitati curente.
 Cultura si civilizatie :nume si prenume tipice,cantece si poezii.

 Copilul despre sine

Apelative:hello,what is your name?age?
 Corpul omenesc: body,arm,hand,leg,head,hair,nose,month,tongue,ear,face,finger.
 Imbracaminte:shirt,T-shirt,skirt,dress,shoes,gloves,jumper,boots.
To wear.
 Jucarii:doll,tedy-bear.
 Jocuri: hide and sick,answer the questions,orange.
 Familia mother,father,brother,sister,cousin,aunt,grandfather,grandmother,
uncle.
 Sarbatori:Easter,Christmas,New Year.
 Casa: kitchen, bathroom ,living-room, bedroom, garden, furniture,plate, knife, pot,
cup, glass, fork, spoon, teaspoon, napkin.
 Gradinita: kindergarten, class, pen, pencil, book, table, chair, reading,
listening, drawing.
 Animale-Domestice: cat, dog, horse, donkey, rabbit, cow, pig.
-Salbatice: bear, wolf, fox.
-Zoo: lion, leopard, zebra, giraffe, etc.
 Seasons-spring, summer, winter, autumn.
 Vremea :foggy, chilly, hot, cold, windy.
 Activitati:in the morning, in the evening, in the afternoon.
 Cultura si civilizatie: names, songs and poems.

B.2.Functii comunicative

 A saluta si a raspunde la salut

 A se prezenta si a prezenta pe cineva
 A identifica elemente din universul familial
 A descrie persoane, animale,locuri
 A cere si a da informatii(de ordin personal,despre mediul inconjurator)
 A localiza persoane ,obiecte,actiuni
 A multumi si a raspunde la multumiri
 A propune si a cere cuiva sa faca ceva
 A relata activitati(la prezent)
 A exprima ceea ce iti place si ceea ce nu iti place

ACTIVITATI DE INVATARE
 exercitii de identificare
 exercitii de discriminare
 exercitii de raspuns la comenzi,intrebari,formule de comunicare in societate
 raspunsuri la intrebari
 exercitii de tip adevarat/fals
 exercitii de pronuntie
 exercitii de repetare dupa model a unor cuvinte,propozitii
 activitati in perechi(dialoguri simple)
 memorarea unor poezii,cantece
 recitare de poezii/ interpretare de cantece
 jocuri didactice
MATERIALE DIDACTICE
 Planse
 fise
 audio-video
 computer
 tabla
 profesorul
 obiecte reale(realia):reviste,jucarii,carti,fructe,legume.
MODALITATI DE EVALUARE
 exercitii orale:-asculta si executa
-asculta si spune
 fise de genul:asculta si incercuieste/deseneaza
 raspunde la intrebarile profesorului
 dialoguri simple pe perechi
 jocuri didactice
Teaching Aims:
 To equip children with means of communicating at a basic level in simple spoken
language in predictable situations by:
o Exposing them to prefabricated language, little creative language in
the initial stages;
o Constantly recycling the same language;
 To create an “English atmosphere” with use of pictures, posters or by playing
English songs on a CD;
 To present language in meaningful context using games, songs, roles play.

Learning Aims (General and Reference Aims)

 To get students acquainted to sounds and pronunciation, to words related to
different topics;
 To educate the phonemic hearing;
 To be able to repeat, perform, produce language, vocabulary and structures;
 To use the acquainted language in real-life situations;
 To perceive correctly the proper English intonation and accent;
 To practice words and structures in familiar experiences, in order not to get
confused;
The child will be able:
 To repeat, perform, produce language, vocabulary and structures;
 To practice listening for general understanding (short, clear sentences);
 To convey messages, information about different topics;
 To recognize the specific sounds of the English language;
 To pronounce English sounds, words, phrases correctly.
 Examples of Learning Activities

 Repeating simple words and sentences after a model;

 Exercises of determining the meaning of certain words or phrases;
 Performing English sings and poems;
 Roles play;
 Playing games;
 Listening to CDs, watching videos;
 Show and tell games;
 Worksheets

Bibliografie:

1. Leş, Gabriela, Funny english – Engleza in grădinţe, Editura Cogito, Oradea;

2. Libotean, Ileana, Bozga, Sorina, Engleza pentru cei mici, ISJM, 2000;
3. Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, Serie nouă,
Anul XXXVI, Apariţie trimestrială, Revista Îvăţământului Preşcolar, 3-4 / 2006,
C.N.I. „Coresi”, S.A.
4. Gălăţeanu, Fârnoagă, Georgiana, Play Time, Ed. Compania, Bucureşti, 2002;
5. Carte interactivă cu CD, Magic English, Disney Entreprises, Inc, ed. Egmond;
6. Pascale, Nina, Selected English Songs, Ed. Aramis, Bucureşti, 1999;
7. www.ecopii.ro (planşe de colorat);
8. www.softforkids.ro.
NR CRT. LUNA TEMA
1 Octombrie 2017 ☺Formule de salut: hello, bye bye, hello teacher, hello children, bye bye teacher, bye bye
children! ☺ Sa facem cunostinta: My name is…
2 ☺ Sa fim politicosi: good morning, good afternoon, goodbye, hello!
3 ☺ Anotimpurile: spring, summer, autumn, winter.
4 ☺ About Halloween
5 ☺ Halloween: the first party
6 Noiembrie 2017 ☺ Legume
7 ☺Fructe
8 ☺Cifrele: one, two, free, four , five (pe nivel de varsta)
9 Decembrie 2017 ☺ Iarna si Sarbatorile de iarna: winter and christmas
10 ☺Poezii si colinde de iarna: Christmas poems and carrols
11 ☺Colinde si cadouri!
12 Ianuarie 2018 ☺Casa mea
13 ☺Cu ce ne imbracam?
14 ☺Zilele saptamanii: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
15 Februarie 2018 ☺Culorile: red, yellow, blue, green, orange, brown, black, white
16 ☺Animale domestice
17 ☺Animale salbatice
18 ☺Evaluare Activitate cu parintii
19 Martie 2018 ☺ Primavara si florile
20 ☺Ziua mamei
21 ☺Mjloace de transport
22 ☺ Ce mancam?
23 Aprilie 2018 ☺Pastele si cadouri!
24 ☺Corpul uman
25 ☺ Meserii
26 Mai 2018 ☺Familia mea
27 ☺Sala de grupa: desk, table, window, door, pen, brush, paints, chair…
28 ☺Family and Father’s Day
29 ☺In excursie
30 Iunie 2018 ☺O evaluare distractiva
31 ☺