DATA:14.11.

2019
ÎNVĂȚĂTOR: ȘERBAN MONICA ANDREEA
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Teoretic „Emil Racoviță”
DISCIPLINA: Comunicare în limba română - Lectură
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Plante și animale”
SUBIECTUL LECŢIEI: „Fata babei şi fata moşneagului”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI : fixare şi consolidare de cunoştinţe

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română

Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENŢE SPECIFICE INTEGRATE:

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;

2.MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea unor sarcini;

3.ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
OBIECTIVE OPERATIONALE:
CLR.
O 1 să citească corect, coerent şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
O 2 să completeze cu cuvinte potrivite un text lacunar ;
O 3 să recunoască personajele povestirii şi valoarea de adevăr a propoziţiilor ce conţin informaţii despre
acestea;
O 4 - să stabilească ordinea cronologică a imaginilor din poveste ;
O 5 - să alcătuiască cât mai multe întrebări pe baza conţinutului poveştii;
MEM.
O 6 - să utilizeze numerele naturale în numerotarea imaginilor date;
AVAP.
O7 - să coloreze palmele folosind culorile reci ;
OA: Manifestarea interesului pentru realizarea corectă a sarcinilor.

Resurse:

RESURSE:

I. Metodologice

Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea, jocul didactic,
explozia stelară

2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe cu exerciţii, fişe de lucru, fişe de evaluare, marker,

creioane colorate, "lădiţă", Zâna cea bună, plicuri , jetoane cu imagini sugestive – flori , copac ,
buburuze, albinuţe .

3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe

4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

autoevaluare, evaluare scrisă, aprecieri verbale,stimulente, calificative.

II. Temporale

- 45 minute activitatea propriu-zisă

III. Umane - 16 elevi.

IV.Bibliografice:

 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor

cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 MIJLOAC
EVENIMENTUL OB E FORME DE
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC EVALUARE
DIDACTIC OP ŞI ORGANIZARE
METODE

Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea

1.Moment lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar,
organizatoric stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea de Conversaţia Frontal Observarea
1 min. pregătire. sistematică
Împart colectivul în cinci grupe a câte 3 elevi.

Zâna cea bună vine la această oră cu un mesaj.

(ANEXA 1)
O fetiţă, îmbrăcată în costum popular, reprezentând-o
pe fata moşului, intră în clasă ţinând în mână o
"lădiţă". Ea citește următoarele versuri: Explicaţia Frontal Observarea
sistematică a
"Uite-aşa, fără de veste, elevilor privind
2. Captarea atenţiei M-am coborât din poveste, Observaţia capacitatea de
O1
2 min. Să v-aduc ceva şi vouă, exprimare , de
Pentru lecţia cea nouă. comunicare
Chiar de sunt doar o fetiţă receptivă.
Eu sunt foarte hărnicuţă,
Şi-am primit în dar-răsplată
O lădiţă fermecată.
De veţi şti povestea mea,
Veţi afla, ce este-n ea."
 Reactualizarea cunoştinţelor se face pe baza
următoarelor întrebări :
- Ce personaj a interpretat colega voastră? Conversaţia
- Din ce poveste face parte personajul interpretat de
ea? Observarea
3.Reactualizarea
- De cine este scrisă povestea? sistematică a
cunoştinţelor O2
« Completează ce lipseşte ! » -completarea unor Frontal elevilor privind
5 min
propoziţii lacunare capacitatea de
(ANEXA2 ) Exerciţiul exprimare , de
Acum putem vedea ce se află în lădiţă . comunicare
Privesc înăuntrul lădiței şi le spun copiilor că sunt receptivă.
multe surprize trimise de Zâna cea bună pe care le
vor descoperi pe rând.
Astăzi la ora de Comunicare în limba română -
Lectură, vom pătrunde în lumea minunată a poveştilor
prin intermediul poveştii “Fata babei şi fata
moşneagului”. Observare
4. Anuntarea temei si a
Se descoperă elementul surpriză-un panou cu o sistematică
obiectivelor
imagine tristă ,fără flori , insecte , păsări, soare, etc.. Explicaţia Frontal frontală
1 min
Se comunică elevilor că astazi vor avea de rezolvat mai
multe sarcini răspunzând la ghicitori, formulând corect
propoziţii,recunoscând personaje, astfel încât să
reuşească să întregească tabloul primit.

5. Dirijarea învățării *Dacă jocul veţi juca,vraja se va destrăma şi Soarele

1 min va lumina.
1-Joc-exerciţiu  de ,,spargere a gheţii’’
,,Atenţi dacă veţi fi , personajul veţi ghici !’’– Conversaţia
prezentarea unor ghicitori despre personajele din Frontal
poveste . (ANEXA 3 ) Jocul
Proba 1 didactic Aprecieri verbale
Se va extrage din lădiţă un plic în interiorul căruia
se află un bilet.
Citesc biletul trimis de moşneag: "Dragii moşului, vă Conversaţia Individual
trimit acest fragment pentru a afla şi voi ce fel de fată
are nevasta mea şi să luaţi aminte, voi să nu fiţi ca ea!" Explicaţia
(ANEXA 4 )
 *Dacă pe moşneag îl veţi ajuta, florile vor
apărea.
Copiii vor citi un fragment în care este prezentată
fata babei.
- Cum era fata babei?
- De unde ştim că era leneşă şi rea?
- Ce puteţi spune despre fata moşneagului?
- De unde ştim că era harnică şi bună?
- Cum a fost răsplătită pentru bunătatea şi hărnicia ei? Frontal
Proba 2 – "Eu, Căţeluşa, vă trimit aceste replici şi voi
să spuneţi cui aparţin." Observarea
“Cui aparţine replica?” (ANEXA 5) sistematică a
* Replicile de le veţi ghici, buburuza va sosi . Conversaţia elevilor privind
Proba 3 – Citesc biletul trimis de "Păr" capacitatea de
Imagini rătăcite Explicaţia exprimare
"Dragii mei, eu, Părul, vă trimit aceste imagini
despre o fată tare bună la suflet care m-a ajutat să scap
de omizile urâcioase. Ordonaţi imaginile conform
desfăşurării întâmplărilor." (ANEXA 6 )
*Totul de veţi ordona ,copacul îl veți găsi ! Exerciţiul
O3 Proba 4 - Citesc biletul scris de "Fântână": "Eu, copii,
vă spun că sunt foarte supărată: o fată fără suflet a
trecut pe lângă mine, fără să mă cureţe de mâl. Vă
trimit aceste pălmuţe albe pe care vă rog să le coloraţi Frontal
O1 folosind culorile reci, ca mâinile fetei care nu a dorit să Conversația Observarea
mă ajute la vreme de nevoie." sistematică a
Fântâna (ANEXA 7 ) Palme elevilor privind
O1 * Pentru că aţi colorat,fluturaşi aţi câştigat ! capacitatea de
Proba 5 -Voi citi biletul din interiorul plicului: Culori exprimare
"Şi noi, copiii Sfintei Duminici suntem supăraţi, Individ
O3 o fată tare nepricepută ne-a adus numai necazuri. Vă
rugăm să completaţi casetele cu însuşirile care se
O4 potrivesc pentru fata babei , respectiv fata
moşneagului. " Fişa de Frontal
O7 Copiii Sfintei Duminici (ANEXA 8 ) lucru
*Dacă însuşirile le veţi găsi, albinuţele se vor ivi.
 Pe o stea mare este scris titlul povestirii . Fişa de Frontal Observare
Câte un copil din fiecare echipă extrage câte o lucru sistematică
întrebare. Echipele cooperează în elaborarea
răspunsurilor.
6.Obţinerea La expirarea timpului, fiecare echipă
performanţei O5 desemnează un reprezentant, care vine in faţa steluţei Exerciţiul
5 min mari şi comunică răspunsurile elaborate.
Se apreciază răspunsurile copiilor, efortul
acestora de a le formula, precum şi modul de
cooperare şi interacţiune.
(ANEXA 8 )
Se va extrage următorul plic trimis de povestitor, în Observare
care se află o fişă de evaluare. sistematică
Citesc biletul din partea autorului poveştii: individuală
O1 "Dragii mei, cred că v-a plăcut mult povestea pe care Fişa de
7 Evaluare O3 am scris-o special pentru voi, copiii. Mi-ar plăcea să evaluare
5 min O8 rezolvaţi corect această fişă pentru a –mi demonstra Individuală
cât de bine v-aţi însuşit această poveste."
Autorul Exerciţiul
* Fişa să o rezolvaţi şi pe fluture să îl eliberaţi !
(ANEXA 9)
„Personajele noastre, prietenele noastre” Fişa de Individuală Observare
Colorează imaginea care indică momentul care ţi-a lucru sistematică
8.Activitate plăcut cel mai mult din povestea “Fata babei şi fata
O7
recreativă moşneagului ” . Explicaţia
10 min (ANEXA 10 ) Exerciţiul

Un copil va extrage ultimul plic. Va preciza cine este

expeditorul "Cuptorul", apoi voi citi biletul pe care îl
conţine acesta: "Copii, aţi fost minunaţi la activitatea
de astăzi - aţi rezolvat corect toate sarcinile trimise de
personajele din poveste . De aceea vă trimit ca Observare
9. Încheierea lecţiei recompensă, o bunătate de biscuiţi copţi de mine. Vă Conversaţia Frontală sistematică
1 min doresc succes în continuare şi nu uitaţi să faceţi fapte frontală
bune!"
Cuptorul
Fac aprecieri individuale şi colective asupra modului
în care elevii au participat la lecţie.
ANEXA NR . 1

„ Dragi copii ,

Am revenit la această oră cu un

mesaj : sunt foarte supărată că
Zâna cea rea, invidioasă pe
bucuria şi frumuseţea mea, a vrăjit
şi a răpit gâzele, soarele, florile
copacilor, etc. Buburuzele s-au
speriat şi şi-au pierdut bulinuţele.
Vraja se va rupe numai dacă veţi
rezolva corect sarcinile şi veţi
trece cu bine prin anumite
încercări, la fel ca şi personajele
din povestea pe care v-am trimis-
o. Prin rezolvarea corectă a
acestora, veţi reuşi să întregiţi
tabloul trimis de mine. În felul
acesta, veţi demonstra că iubiţi
poveştile, deoarece din poveşti
învăţaţi multe lucruri bune.”

Cu drag,
Zâna cea bună!
ANEXA NR . 2
Fata babei şi fata moşneagului
- poveste versificată -

Zice-se c-a fost odată

Un moşneag ce-avea o ………………….. (fată)

Fata moşului frumoasă

Făcea multă treabă-n ………………………………(casă).

Baba a dat-o afară pe uşă

Şi-ntâlneşte o ………………………………….(cățelușă)

Până-ajunge la stăpână
Ea-ntâlneşte o ……………………(fântână)
Mai departe pe cărare
Întâlneşte-un ……………… în floare (pom)

Fata le-ngrijeşte-ntâi
Fără să-i pese de …………………….…(mâini)

Cu o inimă de aur
Fata spală şi –un ………………….(balaur)

Ca răsplată de la babă
Ea primeşte-n schimb o …………………(ladă)
ANEXA NR . 3

Joc-exerciţiu  de ,,spargere a gheţii’’

,,Atenţi dacă veţi fi , personajul veţi ghici !’’

Eu de muncă nu mă sperii,
Curăţ , perii şi gătesc,
Doar mămuca mea şi sora,
Tot mereu mă necăjesc.”
(Fata moşului)

Cum să spăl cu mâna-mi fină,

Javra asta de căţel,
Ori să-mi rup ia cea nouă,
Cocoţându-mă în păr?
(Fata babei)

De nămol o spală fata,

Scoate tot noroiu-afară,
Şi îi mulţumeşte îndată!
(Fântâna)

Ros de-omizi de sus în jos

Părea doar piele şi os
Şi s-a pus pe curăţat
De omizi ea l – a scăpat.
( Părul )

Eşti orfană, stai la mine,

Multe - aici sunt de făcut.
În ogradă am jivine,
Încă nici nu le-ai vazut…
( Sfânta Duminică)
ANEXA NR . 4

Se va extrage din lădiţă un plic în interiorul căruia se află un bilet.

Citesc biletul trimis de moşneag: "Dragii moşului, vă trimit acest fragment pentru a
afla şi voi ce fel de fată are nevasta mea şi să luaţi aminte, voi să nu fiţi ca ea!"

*Dacă pe moşneag îl veţi ajuta, florile vor apărea.

Copiii vor citi un fragment în care este prezentată fata babei.
- Cum era fata babei?
- De unde ştim că era leneşă şi rea?
- Ce puteţi spune despre fata moşneagului?
- De unde ştim că era harnică şi bună?
- Cum a fost răsplătită pentru bunătatea şi hărnicia ei?
ANEXA NR . 5

“ Recunoaşte personajul  !”
- Draga tatei, iaca ce-mi tot spune mă-ta de tine: că n-o asculţi, că eşti rea de gură şi înnărăvită şi că
nu este de chip să mai stai la casa mea; de-aceea du-te şi tu încotro te-a îndrepta Dumnezeu, ca să
nu se mai facă atâta gâlceavă la casa asta, din pricina ta.

- Fată frumoasă şi harnică, fie-ţi milă de mine şi mă grijeşte,spală-mă că ţi-oi prinde şi eu bine
vrodată! 

- Fată frumoasă şi harnică, grijeşte-mă şi curăţă-mă de omizi, că ţi-oi prinde şi eu bine vrodată! 

- Fată frumoasă şi harnică, lipeşte-mă şi grijeşte-mă, că poate ţi-oi prinde şi eu bine vrodată! 

- Da' ce cauţi prin aceste locuri, copilă, şi cine eşti? Slujeşte la mine astăzi şi fii încredinţată că
mâine n-ai să ieşi cu mâinile goale de la casa mea. 

Completează cu răsplata primită de fata moşneagului:

Cuptorul i-a dat................................................................

Fântâna i-a oferit..............................................................
Părul i-a dat....................................................................
Căţeluşa i-a oferit...........................................................
Sfânta Duminică i-a mulţumit fetei moşneagului dându-i .....................................................

ANEXA NR .6

Imagini rătăcite

"Dragii mei, eu, Părul, vă trimit aceste imagini despre o fată tare bună
la suflet care m-a ajutat să scap de omizile urâcioase. Ordonaţi imaginile
conform desfăşurării întâmplărilor."
ANEXA NR .7
 Citesc biletul scris de "Fântână": "Eu, copii, vă spun că sunt foarte
supărată: o fată fără suflet a trecut pe lângă mine, fără să mă cureţe de
mâl. Vă trimit aceste pălmuţe albe pe care vă rog să le coloraţi folosind
culorile reci, ca mâinile fetei care nu a dorit să mă ajute la vreme de
nevoie."
Fântâna

* Pentru că aţi colorat,fluturaşi aţi câştigat !

ANEXA NR .8
FATA BABEI ȘI FATA MOȘNEAGULUI
 CINE? CÂND? CE?

UNDE? DE CE?

ANEXA NR . 9
 FIŞĂ DE EVALUARE

1.Încercuieşte personajele poveştii :

a) moşul b) baba
c) Sfânta Duminică d) fata moşului
e) pisicuţa f) căţeluşa
g) fata babei h) omul leneş

2.Scrie adevărat (A) sau fals (F):

Baba o iubea foarte mult pe fata moşului.

Fata moşului s-a întâlnit cu o căţeluşă.
Fata babei era frumoasă, harnică şi bună.
Din lada fetei babei au ieşit fiinţe ciudate.

3.Încercuiește proverbul potrivit textului citit:

1.După faptă şi răsplată;

2.Bine faci, bine găseşti;
3.Pomul se cunoaşte după roade şi omul după fapte;
4.Nu lăsa pe mâine ce poţi face azi;
5.Leneşul la toate zice că nu poate;
 EVALUARE FORMATIVĂ
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

1.DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Nr. FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

item.
Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu
1. complet : încercuiesc corect: încercuiesc patru corect: încercuiesc încercuieşte nici un
corect şase răspunsuri răspunsuri două răspunsuri. răspuns.
2. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu
complet : alege corect: alege varianta corect: alege alege nicio varianta
varianta corectă în corectă în trei situaţii. varianta corectă în corectă.
patru situaţii. două situaţii.
3. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu
complet : alege corect: alege proverbul corect: alege alege proverbul potrivit
proverbul potrivit potrivit textului  şi scrie proverbul potrivit textului  şi nu scrie
textului  şi scrie corect cu mici greşeli proverbul textului, dar nu proverbul ales.
proverbul ales. ales. scrie corect
proverbul ales.

2. EVALUARE FINALĂ
ITEMI CALIFICATIV
FINAL
Rezolvă 3 itemi cu FB FOARTE BINE
Rezolvă 2 itemi cu FB , 1 cu B BINE
Rezolvă 1 item cu B/ FB. , restul cu S. SUFICIENT
Rezolvă 1 item cu S/B/FB restul cu I. INSUFICIENT
ANEXA NR . 10

„Personajele noastre, prietenele noastre !”

Colorează imaginea care indică momentul care ţi-a plăcut cel mai mult din povestea “Fata
babei şi fata moşneagului ” .