Sinteză pentru activități metodice 

                     INSTRUMENTE CARE POT MĂSURA NIVELUL DE PERFORMANȚĂ

          

În procesul instructiv-educativ, alături de predare și învățare, evaluarea are un rol

determinant în aprecierea nivelului de cunoștințe dobândite de către elevi, pe de o parte, dar și a
capacităților și deprinderilor acestora, pe de altă parte. Ea este un factor de optimizare și reglare a
întregului sistem de învățământ.
Actul evaluării are un rol reglator în procesul instructiv educativ, deoarece orientează și
corectează predarea - învățarea.
La disciplina religie, evaluarea școlară „are un specific aparte în sensul că accentul trebuie să
treacă de pe latura informativă pe cea formativă.”( Vasile Timiș în Evaluarea-Factor de reglare și
optimizare a educației religioasă, pag.18) Astfel, pe lângă informațiile primite și asimilate de
către elevi, se pune un mare accent pe dezvoltarea deprinderilor moral-religioase, toate la un loc
având ca finalitate formarea elevilor în spiritul învățăturilor creștine și progresul lor spiritual. O
evaluare completă presupune parcurgerea următoarelor direcții:
a) evaluarea elevilor de către profesorul de religie;
b) autoevaluarea acestora;
c) evaluarea și autoevaluarea în cadrul Bisericii prin implicarea preotului.
Evaluarea școlară din timpul orelor de curs este importantă și necesară, deoarece în urma
rezultatelor obținute de către elevi se poate regla întreg procesul instructiv-educativ, iar elevii vor
putea să-și facă o autoevaluare corectă.
Pe lângă metodele clasice de evaluare (orală și scrisă), la ora de religie pot fi folosite cu succes și
metodele alternative (portofoliul, proiectul, aplicabilitatea practică a cunoștințelor), metode ce
oferă profesorului de religie o imagine de ansamblu a cunoștințelor și deprinderilor asimilate de
către elevi, dând acestora din urmă posibilitatea de a demonstra ce știe să facă într-o situație
concretă.
            Portofoliul este o modalitate eficientă de comunicare a rezultatelor școlare și a proceselor
înregistrate de elevi, deoarece reunește un ansamblu de activități realizate de elevi de-a lungul
unei perioade mai lungi de timp (semestru sau un an școlar).
Portofoliul, ca metodă sau ca instrument de evaluare la disciplina Religie - cultul ortodox
furnizează informații esențiale elevului , cadrului didactic și părinților. El reprezintă “cartea de
vizită” a elevului.
          Este o metodă complexă de evaluare ce include rezultatele obținute prin celelalte metode ș
tehnici de evaluare ( probe orale, scrise și tehnici de evaluare/ probe orale, scrise, practice,
observarea sistematică a activității și comportamentului elevului, proiecte, autoevaluare), precum
și prin sarcinile specific fiecărei discipline
           Reguli pentru proiectarea portofoliului
 SCOPUL- ca instrument de evaluare sau autoevaluare va cuprinde aspect relevante ale
progresului elevului, iar pentru părinți, comunitate, instituții va selecta cele mai bune produse
realizate de ei.

CONTEXTUL-  are în vedere următoarele aspecte:

  - vârsta elevilor
  - specificul disciplinei
  - nevoile, abilitățile și interesele elevilor, etc
 CONȚINUTUL- poate fi concretizat în :
-          Selecții din teme pentru acasă ale elevului;
-          Notițele din clasă;
-          Rapoarte de laborator;
-          Lucrări de cercetare;
-          Casete audio cu prezentări orale ale elevului, situații de învățare în grup, etc;
-          Investigații;
-          Proiecte;
-          Observarea sistematică a elevului;
-          Autoevaluarea;
-          Referate, eseuri, articole publicate.
 Exemplu: Un portofoliu la religie ar putea cuprinde:
-          Lucrări scrise;
-          Răspunsuri la chestionare/ interviuri;
-          Chestionare/ interviuri realizate personal sau în grupe ;
-          Exegeze de text ;
-          Fișe biografice și de lectură;
-          Eseuri;
-          Referate, articole, comunicări;
-          Înregistrări audio/video ale elevilor;
-           Monografii;
-           Fișa de evaluare;
-           Contribuții la reviste școlare;
-           Colecții de vederi, imagini cu biserici și mănăstiri.