Varianta 6

(Marcela Ghiuță)
 Timp de lucru – 90 de minute.
 Se acordă 10 puncte din oficiu.

Ierte-l Dumnezeu pe dascălul Pintilie! Era cântăreţ vestit. Era dascăl în Butucani, bun sat şi mare,
oameni cu stare şi cu socoteală , pomeni şi ospeţe de bogat. Iară copii n-avea dasă lul Pintilie decâ t doi: o
fată , pe care a mă ritat-o după Petrea Ţapului, şi pe Trandafir, popa din Să ră ceni.
Pe pă rintele Trandafir, să -l ţină Dumnezeu! Este om bun: a învă ţat multă carte şi câ ntă mai frumos
decâ t chiar tată l să u, Dumnezeu să -l ierte! şi totdeauna vorbeşte drept şi cumpă nit, ca şi câ nd ar citi din
carte. Şi harnic şi grijitor om este pă rintele Trandafir. Adună din multe şi face din nimica ceva. Strâ nge,
drege şi culege, ca să aibă pentru sine şi pentru alţi să teni.
Mult s-a ostenit pă rintele Trandafir în tinereţea lui. Dar toate s-au fă cut şi nici n-au ră mas lucru
zadarnic. Trandafirică a ajuns popă în satul tă tâ ne-să u, în Butucani, bun sat şi mare, oameni cu stare şi cu
socoteală , dar la pomeni şi la ospeţe pă rintele Trandafir nu mergea bucuros.
Minunat om ar fi pă rintele Trandafir, dacă nu l-ar strica un lucru. Este cam greu la vorbă , cam aspru
la judecată : prea de-a dreptul, prea verde-fă ţis. El nu mai suceşte vorba, ci spune drept în faţă , dacă i s-a
pus ceva la inimă . Nu e bine să fie omul aşa. Oamenii se prea supă ră câ nd le luă m că ciula din cap. Şi e bine
să tră im bine cu lumea. Aceasta s-a vă zut şi cu alde pă rintele Trandafir. Un om ca el nici doi ani n-a putut
să stea în Butucani. Câ nd una, câ nd alta: o dată cu vorba-n să teni, altă dată -n protopop. Cu mult, cu puţin,
pă rintele Trandafir fu trimis de la Butucani la Să ră ceni! Dar aşa-i trebuie pă rintelui Trandafir! Cine vrea
să sară peste groapă , arunce-şi mai-nainte desagii peste ea. Pă rintele Trandafir n-avea decâ t o nevastă şi
doi copii: desagii îi erau deşerţi. Pentru aceea îi era atâ t de greu să sară de la Butucani la Să ră ceni.
( I. Slavici – Popa Tanda )

Subiectul I (Lecturez, înțeleg, explic) _ 30 de puncte

1. Identifică în textul suport două trăsături specifice genului epic 5 puncte
2. Selectează două cuvinte/sintagme care indică spațiul de desfă șurare a acțiunii. 5 puncte
3. Numește două moduri de expunere diferite identificate în textul de mai sus. Exemplifică . 5 puncte
4. Formulează două idei principale/secundare din textul dat.
5. Averea pă rintelui Trandafir cuprindea ____________________ și ______________ 5 puncte
6. Era cântăreţ vestit a) oamenii
Cântă mai frumos decât chiar tatăl său b) Butucani
Preotul se mută din c) dascălul Pintilie
Pe preot se supără d) Sărăceni
Trandafir va deveni preot în localitatea e) părintele Trandafir

Subiectul al II-lea (Comunic eficient) - 8  puncte

1. Explică, în maximum 5 râ nduri, sensul structurii: şi totdeauna vorbeşte drept şi cumpănit, ca şi când ar citi
din carte.
2. Descrie într-un enunţ un obicei/o tradiţie bisericească, folosind și informațiile din următorul fragment:
.................................................................................................................................

Subiectul al III-lea (Folosesc limba română în mod corect) 32 de puncte

1. În secvența: Iară copii n-avea dasălul Pintilie decât doi: o fată, pe care a măritat-o după Petrea Ţapului, şi
pe Trandafir, popa din Sărăceni, există

a. 6 cuvinte cu diftong și unul cu vocale în hiat

b. 5 cuvinte cu diftong și două cu vocale în hiat
c. 7 cuvinte cu diftong
4 puncte
2.Asociază cuvâ ntul cu modul de formare corespunză tor ră spunsului corect:
frumos a) compunere
Trandafirică b) schimbarea valorii gramaticale
totdeauna c) schimbarea valorii gramaticale
alţi d) derivare
e) compunere
. 4 puncte
3. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele subliniate în text. 4 puncte
4. Încercuiește A, dacă afirmația este adevă rată sau G, dacă afirmația este greșită :
A/G În secvența Strânge, drege şi culege, ca să aibă pentru sine şi pentru alţi săteni: există trei cuvinte în care
numă rul de litere este diferit de numă rul de sunete.
4 puncte
5. Explică folosirea cratimei și a semnului exclamă rii, în structura: Dar aşa-i trebuie părintelui Trandafir!
4 puncte
6. Precizează valorile morfologice ale cuvintelor subliniate în urmă torul context. Aceasta s-a văzut şi cu alde
părintele Trandafir. Un om ca el nici doi ani n-a putut să stea în Butucani. 4 puncte
7. Scrie funcția sintactică şi cazul cuvintelor subliniate în fragmentul: Cine vrea să sară peste groapă, arunce-şi mai-
nainte desagii peste ea.... Şi e bine să trăim bine cu lumea. 4 puncte
8. Stabilește felul propozițiilor din urmă toarea secvență , precizâ nd raportul sintactic care se stabilește între ele: a
A învăţat multă carte şi cântă mai frumos decât chiar tatăl său.
4 puncte

Subiectul al IV-lea (Reflectez, redactez) 20 de puncte

Redactează o narațiune de 150 – 300 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare reală/ imaginară
petrecută într-o localiate rurală.

În compunerea ta, trebuie:

– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal; 4 puncte
– să relatezi o întâmplare, respectâ nd succesiunea logică a faptelor; 6 puncte
- să respecți structura tipului de text, claritatea exprimă rii și coerența ideilor; 6 puncte
- să respecți normele de redactare a compunerii (punctuație, ortografie, încadrare în numă rul de râ nduri,
folosirea alineatului, stil și vocabular folosit). 4 puncte