Nr. înreg. ....................din.................................

Școala Gimnazială „Stefan Cicio-Pop”, Conop

Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Anul școlar: 2020-2021
Profesor: Coman Florentina

Plan de măsuri cu caracter remedial pentru clasa a.......-a, în urma situației de

corigență/neîncheiată

Elev/ă:..............................................

Clasa:.........................................

Pornind de la cunoașterea realității socio-economice individuale și de evaluarea nivelului de

performanțe cognitive ale elevilor, se vor avea în vedere următoarele aspecte în scopul remedierii
deficiențelor de învățare:

- Întocmirea programului de remediere;

- Monitorizarea progresului școlar;

- Identificarea punctelor slabe/ forte ale elevului;

- Stabilirea priorităților de învățare.

OBIECTIVE DEFICIENȚE ACT. REMEDIALE PROGRAMUL DE INDICATORI DE NUMELE

SEMNALATE PROPUSE REMEDIERE PERFORMANȚĂ ELEVULUI
(COMP. CARE NECESITĂ
GEN./SPECIFICE) REMEDIERE
- înțelegearea Elevul citește *Demersul Obiectivul
mesajului textul în didactic va fi este atins
oral sau scris; limba engleză adaptat la dacă va fi
- înlănțuirea cu greutate, cerințele asigurat un
clară a ideilor are vocabular metodologice Semestrul II echilibru între
în mesaje sărac, actuale. aspectul oral
orale și lacunar. *Imaginile din și cel scris al
scrise; manuale vor fi limbii
- folosirea Răspunde utilizate pentru engleze.
unor tehnici/ greu, incorect a dezvolta
strategii de din punct de capacitatea de Obiectivul
de lucru cu vedere exprimare este atins
textul/ cartea; gramatical, orală. dacă
- monosilabic *Vor fi integrarea
identificarea sau în integrate exercițiilor și
informațiilor propoziții exerciții care utilizarea
esențiale incomplete. să ajute la imaginilor
dintr-un îmbunătățirea din manual
mesaj Nu reușește pronunției vor duce la
Semestrul II
oral/scris, în să redea oral elevilor. îmbunătățirea
scopul sau în scris *Stimularea pronunției
înțelegerii ideea interacțiunii de elevilor,
sensului principală a tip respectiv la
global al textelor comunicativ. dezvoltarea
acestuia; auzite în *Exerciții de capacității de
- selectarea clasă. copiere, scriere exprimare
elementelor a cuvintelor, orală.
esențiale etc. .
dintr-un text. *Diversificarea Obiectivul
metodelor și este atins
procedeelor: dacă, prin
micro- diversificarea
dialoguri, metodelor și
jocuri procedeelor
didactice, de predare-
brainstorming. evaluare,
lecțiile
desfășurate
devin mai
atractive
pentru elevi.