COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ – clasa a III-a

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Curriculum nucleu
Număr de ore: 5 ore/săptămână Total: 85 ore/semestru; 170 ore anual
PLANIFICARE ANUALĂ

Manual: Limba şi literatura română – 2 vol.; Cleopatra Mihăilescu; Tudora Piţilă; Grupul Editorial ART; Bucureşti 2016

Nr. de ore pe săptămână: 5 ore (4*1 lectură)

Nr. Unitatea de C.S. Conţinuturi Nr. Perioada Obs.
crt. învăţare ore (săptămâna
)

 Prezentarea manualului
Unitatea tematică  Textul. Titlu. Autor. Alineate 10 I-II
1. 1.2;  Prezentarea proprie. Formularea unei păreri (8*2)
1 1.3;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupuri de 1
2.2; litere/de sunete
2.4;  Folosirea ghilimelelor. Iniţierea unui jurnal al clasei
“DE CE NE 2.5; 1
PLACE LA Text suport: „Prima zi de şcoală”, de Mihaela
3.3; Deleanu
ŞCOALĂ?” 3.4;
(actualizarea  Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de
3.5; vorbire eficienta 1
cunoştinţelor din 4.1;
clasa a II-a)  Formularea de întrebări şi răspunsuri. Propoziţie,
1.1;
cuvânt, silabă
1.4; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor „sa”/”s-a”, „sau”/”s-au”
1.5;
Text suport: „La şcoală, dar nu rămânem acolo”,
2.1; 1
după Marin Sorescu
2.3;
 Personajele unei întâmplări.
 3.6;  Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea
orală
 Scrierea corectă cu „î”/”â”. Semne de punctuaţie. 1
Înţelesurile unui cuvânt
Text suport: „În clasă”, după Andrew Clements
 Lectură – „Scrisoare către învăţătorul meu”,
după Petre Ghelmez 2
 Recapitulare – „Din nou la şcoală” 1
 Evaluare sumativă 1
2. 1.1;  Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei cărţi 2 20 III-VI
Unitatea tematică 1.2;  Formularea unei cereri familiare/unei cereri 2 (16*4
1.3; politicoase 2 )
2 1.4;  Scrierea corectă a cuvintelor „într-una”/”întruna” 2
1.5;  Cuvinte cu aceeaşi formă, dar înţeles diferit
“CE ŞTIM 2.2; Text suport: „Matilda”, după Roald Dahl 1
DESPRE 2.4;  Textul în versuri 1
CĂRŢI?” 2.5;  Părţile componente ale unei cărţi. Tipuri de cărţi 1
3.1;
 Formularea unei solicitări. Scrierea corectă a
3.3;
cuvintelor „numai”/”nu mai”
3.4;
Text suport: „În bibliotecă”, de Ana Blandiana
3.5; 1
 Textul nonliterar. Tipuri de litere
3.6; 1
4.1;  Prezentarea unui produs propriu 1
 Solicitarea de informaţii. Scrierea corectă a
cuvintelor „odată”/”o dată”
 Text suport: „Povestea cărţii mele”, de Mihaela 4
Iordache 1
 Lectură: „Povestea fără sfârşit”, după Michael 1
Ende
 Recapitulare – „Cartea fermecată”
 Evaluare sumativă
3. 1.1;  Delimitarea textului în fragmente logice 1 20 VII-X
1.2;  Oferirea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor 1 (16*4
Unitatea tematică 1.3; „fii”/”nu fi” 1 )
1.5;  Aşezarea unui text narativ în pagina caietului 1
3 2.1; Text suport: Un gest nobil”, după Alan Alexander
2.2 ; Milne 2
2.3;  Descrierea unei fiinţe 2
« DE UNDE 2.5;  Aşezarea unui text în versuri în pagina caietului 2
VINE 3.1;  Intonarea propoziţiilor. Punctele de suspensie 2
TOAMNA? » 3.2 ; Text suport:”Balada unui greier mic”, de George
3.3 ; Topîrceanu
3.4 ; 4
 Lectură: „Puişorii”, după Emil Gârleanu
3.5; 3
 Recapitulare – „Despărţirea”
3.6; 1
4.5;  Evaluare sumativă

4. 1.1;  Formularea ideii principale corespunzătoare unui 1 20 XI-XIV

1.2;
1.3; fragment 1 (16*4
1.5;  Cuvântul – parte de vorbire. Scrierea corectă a 1 )
Unitatea tematică 2.1;
2.2; cuvintelor “la”/”l-a” 1
3.1;  Modalităţi de îmbogăţire a vocabularului
4 3.3.
 Text suport: “Când Moş Crăciun a căzut din cer”,
după Cornelia Funke 2
“CÂND 2
 Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi şi
mimică 2
MERGEM LA 2
 Părţile unei compuneri. Redactarea unei compuneri
4
COLINDAT?”  Scrierea corectă a cuvintelor “ia”/”i-a” şi “iau”/”i-
3
au”
1
Text suport: “În Ajunul Anului Nou”, după
Fănuş Neagu
 Lectură: “Colinde, colinde”, de Mihai Eminescu
 Recapitulare semestrială – “O seară minunată”
  Evaluare semestrială
5. 1.1 ;  Dialogul. Iniţierea unui schimb verbal 1
1.2 ;  Transformarea unui dialog în povestire 1 15 XV-XVII
Unitatea tematică 2.2;  Intuirea claselor morfologice (substantivul) 1 (12*3
2.3 ;  Scrierea corectă a cuvintelor “nea”/”ne-a” 1 )
5 2.4 ; Text suport: “Săniuţa”, după Claudia Groza
2.5 ;  Povestirea orală a unui fragment 1
3.2 ;  Intuirea numărului şi genului substantivului 1
« CUM ARATĂ 3.3 ; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor “neam”/”ne-am”
IARNA ? » 3.4 ; 1
 Despărţirea în silabe a cuvintelor care conţin “ee”,
3.5 ;
“oo”, “ii”, “cc”
3.6 ;
Text suport : “Omul de zăpadă”, de Hans
4.1 ;
Christian Andersen
4.3 ; 3
4.4;  Lectură: “Sticletele” 3
 Recapitulare – “ Feerie”, după Cezar Petrescu 1
 Evaluare sumativă

6. Unitatea tematică 1.1;  Povestirea scrisă a unui fragment 1 15 XVIII-XX

1 1.2;  Comunicarea prin imagini 1 (12*3
„SPRE CE 1.3;  Despărţirea în silabe la capăt de rând 1 )
TĂRÂMURI NE 2.2;  Redactarea unui dialog 1
AVENTURĂM? 2.5; Text suport: „Jim Năsturel şi Lukas, mecanicul de
3.1; locomotivă”, după Michael Ende 1
3.4;  Factori care îngreunează comunicarea orală 1
3.5;  Utilizarea e-mailului în comunicare
3.6; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor „săi”/”să-i”
4.1;
 Sunetul şi litera
4.4,
Text suport: „George şi cheia secretă a
4.5;
Universului”, după Lucy şi Stephen Hauwking
1
  Cuvinte care înlocuiesc o fiinţă, un lucru, un
fenomen (pronumele personal) 1
 Intuirea claselor morfologice (număr, gen)
 Adresarea politicoasă 1
 Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor care
încep cu “e” şi a unor forme ale verbului “a lua”
Text suport:”Emil şi trenul spre Berlin”, după
Erich Kastner
 Lectură: “Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum” 3
 Recapitulare – “ O călătorie fascinantă” 1
1
 Evaluare sumativă

7. Unitatea tematică 1.1;  Povestirea scrisă a unui text 2 15 XXI-XXIII

2 1.2;  Cuvinte care arată însuşiri ale fiinţelor, obiectelor, 2 (12*3
1.3; fenomenelor (adjectivul) )
« CARE E 1.4.; 1
 Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin
ALAIUL 1.5; Text suport : «  Legenda ghiocelului  » (legenda
PRIMĂVERII?» 2.1; 1
populara)
2.2;  Textul nonliterar 1
2.3;  Prezentarea unei teme după un plan 1
2.4;  Redactarea unui fluturaş 1
2.5;
 Modificarea formei unor cuvinte (acordul
3.1; 1
adjectivului cu substantivul determinat)
3.2;
 Descrierea unui obiect/ a unei fiinţe
3.5;
Text suport: «  De unde a apărut prima
4.1; 3
sămânţă?  », de dr. Karen James
4.2; 1
4.4;  Lectura : «  Pentru tine, primăvară!  », de Otilia 1
Cazimir
 Recapitulare – “ Primăvara”
 Evaluare sumativă

8. Unitatea tematică 1.1;  Relatarea unei întâmplări trăite 2 15 XXIV-
3 1.2;  Cuvinte care exprimă acţiunea, starea sau existenţa 2 (12*3 XXVI
1.4.; unui obiect (verbul) )
« DE CE AŞ 1.5; 1
 Descrierea unui obiect
VREA SĂ 2.1; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor « numai »/ »nu mai »
RĂMÂN 2.5; Text suport: «  Hoţul  », de Tudor Arghezi
COPIL ? » 3.1; 1
 Modificarea formei unor cuvinte (numărul verbului)
3.3;  Pronunţia şi scrierea corectă a unor forme ale 1
3.4; verbelor « a fi » si «  a lua » 1
3.5;
 Descrierea unei fiinţe. Compunerea după un şir de
3.6; 1
întrebări
4.1;
 Text suport: «  La Medeleni  » (fragment), dupa
4.4;
Ionel Teodoreanu
3
 Lectura : «  Zânele nu bat la uşă  », după Silvia 1
Kerim 1
 Recapitulare – “ Prichindeii”
 Evaluare sumativă

9. Unitatea tematică 1.1;  Formularea ideilor principale ca întrebări sau titluri 2 15 XXVII-
4 2.1;  Compunere după un plan dat 2 (12*3 XXIX
„CUM 2.2;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de 1 )
GÂNDESC? CE 2.5; sunete “cs”/”gz”
SIMT? CUM MĂ 3.1;  Cuvinte cu înţeles opus formate prin derivare cu
COMPORT?” 3.3; silabele “ne” şi “în” 1
3.4; Text suport: “Dărnicie”, după Mircea
3.6; Sîntimbreanu 1
4.1;  Argumentarea unei păreri, a unei idei 1
4.4;  Realizarea unui afiş 1
4.5; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor “nu-l”, “nu-i”
 Text suport: “Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe”,
 după Octav Pancu-Iaşi 3
 Lectura : «  Un mic ajutor  », după Cleopatra 1
Lorintiu 1
 Recapitulare – “ Un băiat politicos”
 Evaluare sumativă

10. Unitatea tematică 1.1;  Relatarea unei întâmplări vizionate sau audiate 1 10 XXXI-
5 1.2;  Realizarea unui proiect de grup 1 (8*2) XXXII
„CE PRIETENI 1.3;  Scrierea corectă a cuvintelor “niciun”/”nicio” 1
NECUVÂNTĂTO 1.4.; Text suport: “Tomi”, după Adrian Oprescu
RI AM?” 2.1;  Mesajul textului 1
2.2;  Redactarea unei cărţi poştale 1
2.3;  Scrierea corectă a cuvintelor “n-am”, “n-ai”, “n- 1
2.4; au”
2.5; Text suport: “Povestea melcului fără casă”, după
3.1; Adina Popescu 2
3.2; 1
 Lectura : «  Într-o zi pe când lucram  », de Ana
3.3; 1
Blandiana
 Recapitulare – “ Prietenie”
 Evaluare sumativă

11. Unitatea tematică 1.1;  Textul literar – titlu, autor, personaje 2 5 ore XXXIII
6 1.2;  Explorarea unui text literar – delimitare în (4*1)
1.3; fragmente, planul simplu de idei, povestire
“CINE VINE 1.4.; orală/scrisă
ODATĂ CU 1.5;  Semne de punctuaţie
VARA? – 2.1; 1
Text suport: „Pădurea fermecată”, după Enid
SISTEMATIZAR 2.2; 1
Blyton
E/RECAPITULA 3.1; 1
 Textul nonliterar
RE FINALĂ 3.3;  Redactarea unei compuneri
3.4;
3.5;  Ce exprimă cuvintele?
4.1;  Noţiuni de fonetică şi vocabular 4 XXXIV
4.4;  Text suport: „Cum creează scriitorii personajele 1
din cărţi”, după Jacqueline Wilson
 Recapitulare finală
 Evaluare finală